Warum müssen wir frühzeitig und häufig auf das Verhalten von Mädchen reagieren?

Neue Forschungsergebnisse bestätigen, dass Mobbing in der Kindheit zu einer schlechten psychischen Gesundheit für Teenager führt.

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Die Erzählung der “gemeinen Mädchen” ist so tief verwurzelt in unserer Kultur, dass viele es sogar als “Übergangsritus” betrachten, wenn es um das Überleben von Mädchen geht. Wir sehen es in den Medien. Wir sehen es in der Literatur. Wir sehen es in unserem täglichen Leben. Mädchen lernen, dass relationale Aggression einfach etwas ist, das im Laufe des Mädchens auftritt. Einige glückliche Mädchen schaffen es, es zu vermeiden, aber viele fallen irgendwann in ihrem Leben der relationalen Aggression zum Opfer.

Eine Umfrage unter 11.561 Schülern der dritten bis achten Klasse in ländlichen und städtischen Schulen in Oregon ergab, dass 41 bis 48 Prozent der Mädchen und 31 bis 42 Prozent der Jungen innerhalb von 30 Tagen Kontakt mit relationaler Aggression hatten. Vier bis sechs Prozent der Mädchen und Jungen gaben an, einmal oder mehrmals pro Woche ausgesetzt zu sein.

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Relationale Aggression gibt es in vielen Formen und kann Gerüchte, Gerüchteverbreitung, öffentliche Verlegenheit, soziale Ausgrenzung und den Aufbau von Bündnissen beinhalten. Angesichts der Tatsache, dass viele Kinder nun Zugang zu SmartPhones, Tablets und anderen Technologien haben, blutet relationale Aggression auch in Cybermobbing. Die Linien sind bestenfalls verschwommen.

Relationale Aggression ist verbunden mit Schulabwesenheit, psychischen Problemen, sozialer Isolation, somatischen Beschwerden, Verhaltensproblemen, akademischen Kämpfen und sogar Essstörungen und Drogenmissbrauch, wenn Kinder wachsen. Tatsächlich zeigen neue Forschungen, dass schweres Mobbing in der Kindheit ein erhöhtes Risiko für psychische Probleme bei Jugendlichen darstellt, einschließlich suizidaler Gedanken und Verhaltensweisen, schwächender depressiver Symptome und / oder Angstzuständen.

Die Quebec Longitudinal Study of Child Development umfasste 2120 Kinder, die 1997/98 geboren wurden. 1.363 dieser Kinder berichteten über Viktimisierung im Alter zwischen 6 und 13 Jahren. Die Kinder wurden bis zum Alter von 15 Jahren beobachtet. Die Ergebnisse zeigten, dass die am schwersten geschädigten Schüler größere Schwierigkeiten hatten, schwächende depressive / dysthymische Symptome, schwächende generalisierte Angstsymptome und Suizidalität zu berichten Alter 15.

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Was diese Studie bestätigt, ist, dass wir Kindern helfen müssen, prosoziale Fähigkeiten aufzubauen und Empathie und Mitgefühl für andere früh und oft zu entwickeln. Wir können es uns nicht leisten, bis zur Mittelschule zu warten, um diese schwierigen Themen anzugehen.

In meinem neuen Buch, No More Mean Girls: Das Geheimnis, um starke, selbstbewusste und mitfühlende Mädchen aufzuziehen , helfe ich Eltern und Erziehern, durch dieses düstere Gebiet zu navigieren und zu verstehen, warum dieses Verhalten auf jüngere Schüler übergreift und wie wir aktiv werden können Ansatz, um Kindern zu helfen, Negativität zu zeigen und Empathie und Freundlichkeit bei kleinen Kindern zu fördern.

Erziehen

Allzu oft werden Eltern konditioniert, um schwierige Gespräche mit ihren Kindern zu vermeiden. Viele Eltern geben an, dass sie hoffen, dass ihre Kinder Dinge wie relationale Aggression nicht bemerken und ihre Kindheit bewahren wollen. Die Wahrheit ist, dass junge Kinder auf relationale Aggression stoßen und sie nicht mit den Bewältigungsfähigkeiten ausgestattet sind, um sie zu konfrontieren.

Definieren Sie Mobbing, Cyberbullying und relationale Aggression für Ihre Kinder. Gib konkrete Beispiele und frage sie, ob sie etwas ähnliches gesehen oder gehört haben. Versuchen Sie Rollenspiele, um Ihrem Kind zu helfen, die Unterschiede zwischen Necken, Streiten und Mobbing zu verstehen.

Teach “upstander” Verhalten

Es kann sehr schwierig sein, Gleichaltrigen gegenüberzutreten, die relationale Aggression betreiben, aber es ist auch sehr schwierig, den Rat zu befolgen, den Kinder immer wieder bekommen: “Geh weg.” Wenn Kinder Opfer von Verbreitung von Gerüchten, sozialer Isolierung oder Öffentlichkeit werden Demütigung, es ist geradezu verheerend. Es ist wichtig, allen Kindern die Kraft zu vermitteln, Unbeteiligte zu sein.

Ich sage immer Kindern, dass es nur eine Person braucht, um einer anderen Person in Not zu helfen. Es ist zwar nicht einfach, sich gegenüber Gleichaltrigen (persönlich oder online) zu behaupten, aber die Kinder können eine der folgenden Strategien ausprobieren:

• Widerlegen Sie das Gerücht
• Treffen Sie ein Negativ mit einem positiven
• Sagen Sie dem Opfer etwas Gutes
• Stellen Sie sich neben das Opfer, um Unterstützung zu leisten
• Holen Sie sich Hilfe von einem Erwachsenen im Auftrag des Opfers

Kinder über Mobbing zu unterrichten, hilft nicht viel, um Veränderungen herbeizuführen. Ihnen beizubringen, wie sie etwas verändern können, gibt ihnen Werkzeuge, die sie benutzen können, wenn sie auf Mobbing stoßen.

Erstellen Sie eine empathische Umgebung

Kinder, die andere verletzen, sind verletzt. Dies kann schwer zu merken sein, wenn Ihr Kind Mobbing ausgesetzt ist.

Eine Sache, die Schulen und Familien tun können, um Kindern zu helfen, ist es, empathische Umgebungen zu schaffen. In einer Zeit, in der Erfolg und Erfolg hoch geschätzt werden, müssen wir Kindern helfen zu verstehen, dass Empathie und Mitgefühl wichtiger sind als Trophäen, Testergebnisse und Collegeakzepten. Um dies zu tun, müssen wir Mitgefühl und Mitgefühl für andere und für unsere Kinder zeigen.

Beginnen und beenden Sie die Tage mit einem emotionalen Check-in. Teilen Sie Ihre Höhen und Tiefen und bitten Sie Ihre Kinder, das Gleiche zu tun. Verwenden Sie empathisches Zuhören, wenn Ihre Kinder sprechen. Hören Sie nicht zu antworten oder zu beheben; hör zu verstehen. Lesen Sie als Familie oder im Klassenzimmer einfühlsame Bücher. Sprechen Sie darüber, wie Sie einander helfen können, wenn andere unfreundlich sind.

Je mehr wir Kindern beibringen, dass sie die Kraft haben, zu helfen und zu heilen, desto mehr Kinder kommen zu dem Anlass und achten aufeinander. Wenn wir Mobbing wirklich ausschalten wollen, müssen wir aufhören zu lehren und zu stärken.

Verweise

Kindheitsverläufe von Viktimisierung und Vorhersage von psychischen Gesundheitsergebnissen in der Midadoleszenz: eine longitudinale bevölkerungsbasierte Studie
Marie-Claude Geoffroy, Michel Boivin, Louise Arseneault, Johanne Renaud, Léa C. Perret, Gustavo Turecki, Gregory Michel, Julie Salla, Frank Vitaro, Mara Brendgen, Richard E. Tremblay, Sylvana M. Côté
CMAJ, Januar 2018, 190 (2) E37-E43; DOI: 10.1503 / cmaj.170219

Vicki Nishioka, Ph.D. Bildung Nordwesten, Michael Coe, Ph.D. Cedar Lake Forschungsgruppe, Art Burke, Ph.D. Bildung Nordwesten, Makota Hanita, Ph.D. Bildung Nordwesten, Je rey Sprague, Ph.D. University of Oregon, “Student berichtet offen und relational Aggression und Viktimisierung in den Klassen 3-8,” REL 2011-No. 114.

Hurley, Katie, “Keine gemeinen Mädchen mehr: Das Geheimnis, um starke, selbstbewusste und mitfühlende Mädchen aufzuziehen”, TarcherPerigee, ein Abdruck von Penguin Random House, New York, NY: 2018.