Lehren und Schreiben über Vielfalt
Seit ungefähr fünfzehn Jahren – an Northwestern und Harvard – unterrichte ich einen Kurs über die "Psychologie der Vielfalt" und unterrichte ihn seit 2014 auch online in Harvard via Live-Webkonferenz. Kürzlich habe ich ein neues Buch mit dem Titel The Science of Diversity (in Vorbereitung, Oxford University Press) fertiggestellt.
Sowohl der Kurs als auch das Buch zielen darauf ab, die tiefen Trennungen über Rasse, Ethnie, Religion und Kultur aufzudecken.
Viele Menschen, die über Vielfalt lehren und schreiben, haben eine Agenda, manchmal offen, häufiger versteckt. Sie versuchen, die Bedeutung von Diversität, die Überlegenheit oder Unterlegenheit eines bestimmten Ansatzes für Diversity Education zu beweisen oder zu widerlegen, oder irgendeinen Punkt über das Verbot von Vorurteilen durch einen Command-and-Control-Trainingsansatz.
Im Gegensatz dazu versuche ich, meine Forschungsergebnisse, klinischen und persönlichen Erfahrungen zu nutzen, um neue Fragen zu stellen und neue Einsichten in alte Fragen zu geben. Ich behaupte nicht, "richtig" zu sein. Ich beanspruche auch keine Autorität dessen, was Menschen tun oder nicht tun oder glauben oder nicht glauben sollen.
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Mein Ziel ist es, die Diskussion unter Studenten und Kollegen anzuregen, die meine Faszination für den dauerhaften Einfluss von Vielfalt auf unser Leben und unsere Beziehungen teilen.
Mein Harvard-Lehrer Lizbeth Jacobs fragte sich, wie der Kurs die Studenten beeinflusste. Um das herauszufinden, interviewte sie unsere Studenten auf der ganzen Welt und erstellte eine Videopräsentation, in der sie widerspiegelte, wie es ist, über Diversität durch ein wissenschaftliches Objektiv und die lebenslangen Lektionen aus dem Kurs zu lernen. Sehen Sie, was Studenten auf der ganzen Welt sagen.
