Crossover Fiction ruft Eltern und Jugendliche sprechen
Jahrzehntelange Forschungsergebnisse zeigen, dass Jugendliche, wenn Eltern und Lehrer gemeinsam um sozial-emotionales Lernen zusammenarbeiten, besser in der Lage sind, ihr größtes Potenzial als gesunde, aktive Mitglieder der Gemeinschaft zu erreichen. Es besteht kein Zweifel, dass diese Art von Beteiligung direkt mit Jugendlichen verbunden ist, die ein höheres Selbstvertrauen und eine positivere Einstellung gegenüber Schule und […]