Behalte das "Kind" in der Kindheit

Quelle: Krystine I. Batcho

In den 1960er Jahren waren nur 10 Prozent der drei- und vierjährigen Kinder in den Vereinigten Staaten in einem Klassenzimmer untergebracht. Im Jahr 2005 nahmen 69 Prozent der vierjährigen Kinder an einem staatlichen Vorschulprogramm teil. Jedes Jahr schlagen mehr oder mehr Staaten eine universelle Vorschule für alle Vierjährigen vor, und Staaten wie Illinois schließen Dreijährige in universelle Vorschulprogramme ein. In den Vereinigten Staaten liegt das traditionelle Alter für die Aufnahme in den Kindergarten bei fünf, während es in Ländern wie Russland, der Schweiz, Deutschland und Japan sechs und in Schweden sieben Jahre sind.

Obwohl es eine Reihe von Gründen dafür gab, dass Kinder in jüngeren Jahren eine formale Schule besuchen, war die Erwartung einer höheren schulischen Leistung ein wichtiger Grund. In Eile, mit den rasanten technischen Fortschritten Schritt zu halten, haben Eltern und Pädagogen strukturierte Erfahrungen für das freie Spiel Lernen der traditionellen Kindheit eingetauscht. Viele haben den wesentlichen Wert des ungezügelten Lernens verloren, wie es ohne formelle Eindämmung geschieht. Gibt es einen adäquaten Ersatz für die Vorstellung einer Fahrt zu einem Fantasyland auf dem Rücken eines fliegenden Rentieres? Gibt es eine bessere Möglichkeit, soziale Fähigkeiten zu üben, als Spielzeug zu teilen und mit Geschwistern oder Plüschtieren zu spielen?

Ist es in unserer fortschrittlichen Kultur notwendig, die Freiheit der Kindheit für die formale Bildung zu nutzen? Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass der akademische Nutzen des Schulbeginns im Vergleich zu anderen Aspekten der Familien- und Kindererziehungshintergrunderfahrungen und Kinder, die im höheren Alter in den Kindergarten eintraten, diejenigen übertraf, die in jüngerem Alter an einigen akademischen Fähigkeiten teilnahmen.

Der frühe Einstieg in strukturierte Bildungseinrichtungen ist nicht die einzige Zeit, in der soziale Veränderungen die Zeit der sorglosen Kindheitstage stehlen. Kinder engagieren sich in einer Vielzahl von Cyberspace-Aktivitäten in jüngeren Jahren. Im Jahr 2010 ergab die EU Kids Online-Umfrage, die in 25 Ländern in ganz Europa durchgeführt wurde, dass ein Drittel der Neun- bis Zehnjährigen, die das Internet nutzen, täglich online gehen und 17% von ihnen in irgendeiner Weise gemobbt wurden . Eine Umfrage von 3.657 Kindern im Alter von zehn und elf Jahren im Vereinigten Königreich ergab, dass die meisten Kinder das Internet nutzten und fast die Hälfte an sozialen Netzwerken beteiligt war, obwohl sie jünger als das von den Websites geforderte Alter waren. Die starke Nutzung sozialer Medien wurde mit einem schlechteren psychischen Wohlbefinden in Verbindung gebracht. Jedes achte Kind hatte Cybermobbing erlebt, und dieses Mobbing war mit einem schlechteren psychischen Wohlbefinden verbunden. Der Trend zu einer stärkeren Beteiligung von jüngeren Kindern am Cyberspace wurde durch die zunehmende Nutzung von Smartphones durch Kinder beschleunigt. In der Umfrage von 2009 hatten 93% der Kinder ein eigenes Mobiltelefon, was ihnen potenziell kontinuierlichen Zugang zum Internet ermöglichte. Die rasante Zunahme der Immersion von Kindern in Cyber-Aktivitäten wurde auch in den USA in einer nationalen Umfrage der Kaiser Family Foundation dokumentiert.

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Die gute Nachricht ist, dass Kinder in immer jüngeren Jahren technisch versiert werden. Selbst Kleinkinder können Spiele auf Tablets und mobilen Geräten spielen. Unsere Hightech-Kulturrevolution wird Erwachsene brauchen, die im Cyberspace praktisch entwöhnt wurden. Aber das frühzeitige Erlernen technischer Fähigkeiten ist nicht die einzige Veränderung dieser Revolution. Frühere formale Schulbildung hat junge Kinder in einer strukturierteren Umgebung mit strengeren Grenzen, Erwartungen und Regeln beschäftigt. Frühes Engagement in der Cyber-Welt hat sie Menschen und Inhalten ausgesetzt, die schärfere Aspekte und / oder Verzerrungen der Realität offenbaren.

Wenn Grenzen, Verantwortlichkeiten und die traurigen oder bösen Facetten der Wirklichkeit in die Kindheit eindringen, bedrohen sie die Unschuld und die Fantasie, die in der Kindheit einzigartig sind. Im Idealfall ist die Kindheit magisch und grenzenlos, ein Paradies der Phantasie und alles, was man sich wünschen kann. Die Kindheit ist reich an Einhörnern, sprechenden Tieren und Menschen, die lieben, ohne etwas dafür zu verlangen. Über seinen dreijährigen Sohn sang der Musiker Gregory Porter: "Er ist zufrieden, sein ganzes Leben weg zu träumen. Candy beschichtete Schlösser das Leben des Spiels. Besenstiele sind seine magischen Autos. Steigen Sie ein und Sie werden die Sterne reiten. Erinnerst du dich? Es fühlt sich an wie gestern. "

Kleinkinder fühlen sich sicher und vertrauen darauf, dass diejenigen, die sie lieben, alles tun können, um sich um sie zu kümmern. Diese kindlichen Eigenschaften sind die Grundlage für das psychische Wohlbefinden im Erwachsenenalter. Die Freiheit, als Kind zu träumen, wächst im Erwachsenenalter in Kreativität und Erfindungsreichtum. Vertrauen in die Kindheit ist die Grundlage für die Liebe zu erwachsenen Beziehungen und gesunde Bewältigung Fähigkeiten in Zeiten der Widrigkeiten. In Erinnerung an seine eigene Kindheit sang James Morrison: "Einmal, als ich klein war, konnte ich mehr träumen. Ja, ich glaubte mehr als dass die Welt nur besser werden könnte. Ja, ich war mehr frei. . . . Es gab eine Zeit, in der ich allen vertraute. "Morrison riet:" Bleib so jung wie du kannst, für die längste Zeit, denn diese Tage sind wie eine Brise vorbei geflogen. "

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Wenn wir uns von der Essenz der Kindheit abspalten, wie werden zukünftige Generationen mit einer Welt interagieren, die durch digitale Realität und Roboterversionen von uns selbst verändert wird? Bevor wir immer mehr Kinder ins Erwachsenenalter stürzen, sollten wir überlegen, was wir alle verlieren.