Filme zum ersten Mal sehen: Was braucht es?

Am 28. Dezember 1895 bezahlten 33 Pariser einen Franken, um zehn kurze bewegte Bilder zu sehen, die jeweils einfache Aktivitäten darstellten, wie zum Beispiel ein Paar, das ihr Baby fütterte, oder Männer, die Karten spielten. Diese scheinbar magische Tat wurde von Auguste und Louis Lumière ermöglicht, den Erfindern eines der ersten Filmprojektoren.

Trotz der Neuartigkeit, diese unbearbeiteten, monostabilen Bewegtbilder zu sehen, waren sie für diese Erstbesucher leicht zu interpretieren. In der Tat haben psychologische Studien bestätigt, dass Personen, die noch nie zuvor einen Film gesehen haben, Handlungen in Einzelaufnahmen und sogar Clips mit einfachen Bearbeitungen (zB Übergängen, die die räumliche Einstellung beibehalten) interpretieren können. In diesen Tagen jedoch kann ein Hollywood-Blockbuster bis zu zweitausend einzelne Aufnahmen enthalten, die zusammengefügt werden, um zu produzieren, was man sich vorstellen könnte, eine wahrnehmend erschütternde Erfahrung zu sein. Aber wenn wir einen Film anschauen, sind diese tausenden von Übergängen kaum wahrnehmbar. Wird die nahtlose Art der Filmbearbeitung der Tatsache zugeschrieben, dass Filme einfache Proxies für die Art und Weise sind, wie wir die Welt um uns herum sehen, oder hängt unsere Filmbetrachtung von einer Vertrautheit mit der "Sprache" des Films ab?

In einer interessanten psychologischen Studie gingen Schwan & Indari (2010) in ein abgelegenes Dorf in der Türkei, in dem keine Elektrizität zur Verfügung stand und zeigten Filmausschnitte für Personen, die noch nie bewegte Bilder gesehen hatten. Fünfzehn Clips wurden gezeigt (auf einem Laptop), die allgemeine Bearbeitungsübergänge enthielten, obwohl diese auch Wahrnehmungsdiskontinuitäten enthielten, wie: 1) Erstellen von Aufnahmen, bei denen eine lange (Weitwinkel) Aufnahme verwendet wurde, um die räumliche Einstellung vor einem Schließen einzustellen -up shot, 2) Point of Views (POVs) wie ein Charakter, der in Richtung seines Hauses zu sehen ist, mit einem Schnitt in den Blickwinkel des Charakters, wenn er sich im Inneren befindet (z. B. ein Blick auf den Flur), 3) Querschnitte, in denen sich unterschiedliche Schüsse bewegen zwischen zwei verschiedenen Ereignissen zu zeigen, dass sie zur gleichen Zeit auftreten, 4) Ellipsen, wo die Zeit springt zwischen zwei Schüssen, wie eine Aufnahme von einer Person in einer Küche und dann in einem Esszimmer, und 5) Schuss / Rückwärtsaufnahmen , die sehr häufig während Dialog-Szenen auftreten, wenn sich aufeinanderfolgende "Über-die-Schulter" -Schüsse mit der Konversation von zwei Charakteren bewegen. Alle Clips zeigten Ereignisse und Aktionen, die den Dorfbewohnern vertraut waren, wenn sie im wirklichen Leben beobachtet worden wären. Nachdem sie einen Clip gesehen hatten, wurden die Dorfbewohner gefragt, was sie darstellten. Die gleiche Aufgabe wurde den Personen in einem anderen türkischen Dorf übertragen, aber diese Personen hatten häufig Filme.

Die Ergebnisse waren auffallend, da Personen ohne vorherige Filmerfahrung extreme Schwierigkeiten hatten, fast alle Clips zu interpretieren. Wenn diese naiven Zuschauer gebeten wurden, die Clips zu beschreiben, konnten sie nicht die Aktionen eines Schusses mit dem nächsten verbinden. All diese Übergänge waren für uns offensichtlich und wurden von den türkischen Dorfbewohnern gut verstanden, die vorher mit Filmen vertraut waren. Interessanterweise wurden cross-cuts sogar von den naiven Zuschauern gut verstanden, obwohl es auf den ersten Blick eher ein schwieriger Übergang zu sein scheint, da zwei unterschiedliche Ereignisse zur selben Zeit vermutet werden. Diese Änderung war jedoch die einzige, die kein Verständnis dafür erforderte, dass es bei den Änderungen zu einer zeitlichen Verzögerung gekommen war. Man könnte also voraussagen, dass andere zeitbasierte Editierverfahren wie Fades oder Dissolves, die verwendet werden, um anzuzeigen, dass eine längere Zeit verstrichen ist, oder Harfenmusik und verschwommene Bilder zur Anzeige eines Flashbacks extrem schwierig zu interpretieren sind Indikatoren für ausgelaufene Zeit scheinen besonders willkürliche Konventionen zu sein.

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Durch unzählige Besichtigungen von Filmen und Fernsehshows haben wir uns an Filmschnitttechniken gewöhnt, die wir kaum bemerken. Natürlich mussten wir alle irgendwann einmal Filme erleben. Wie bei anderen erlernten Erfahrungen, wie Lesen, Fahren und Sportfähigkeiten, kann unser Verständnis davon, wie Geschichten durch bewegte Bilder erzählt werden, durch Mehrfachbelichtungen erhalten werden. Das heißt, wir haben fließend mit der "Grammatik" der Filmbearbeitung gesprochen. Was jetzt schwer zu würdigen ist und was die Studie von Schwan und Indira zeigt, ist, dass unsere Filmerfahrung zum Teil ein gelehrtes Phänomen ist, das eng mit unserem Wissen darüber verbunden ist, wie Filme bearbeitet werden, ein Wissen, das dadurch unbewusst erlernt wurde viele Stunden, in denen bewegte Bilder auf einem Bildschirm angezeigt werden.