Haben gemeinsame Kernstandards die Kreativität der Schüler zunichte gemacht?

Wie lernen Schüler Ideen zu hinterfragen und über den Status Quo hinaus zu denken? Kann Kreativität in Klassenzimmern gefördert werden, die den Common Core-Standards entsprechen und auf Konformität prüfen? Auf den ersten Blick scheinen diese Fragen uneins zu sein. Und tatsächlich glauben viele Pädagogen, dass das Konzept der Kreativität von den heutigen Schulen aufgegeben wurde. Dennoch können und werden Lehrer jeden Tag Kreativität in standardbasierten Unterrichtsräumen fördern.

In den letzten zehn Jahren ist eine neue Wissenschaft der Kreativität entstanden. Neurowissenschaftler setzen bereits zuvor bekannte Vorstellungen von Kreativität auf den Kopf, einschließlich der Tatsache, dass Kreativität nicht nur eine einzige Seite des Gehirns umfasst. Die meisten Wissenschaftler sind sich einig, dass Kreativität durch mehr als die Summe ihrer Teile definiert werden muss, die Originalität, Selbstdarstellung, Risikobereitschaft, Intelligenz, Autonomie, Zusammenarbeit und Imagination einschließen, aber nicht darauf beschränkt sind.

Das Epizentrum der Exploration und Entdeckung

Wir sind auf unsere kreativen Fähigkeiten angewiesen, um uns in immer komplexeren und unsicheren Zeiten zu helfen, uns anzupassen und zu gedeihen. Forscher glauben auch, dass ein kreatives Leben Glück und Wohlbefinden fördert und dass es eine signifikante Verbindung zwischen Kreativität, Bedeutung und intrinsischer Motivation gibt. Kreativität ist das Epizentrum der menschlichen Erforschung und Entdeckung, eine Fähigkeit, originelle Wertvorstellungen zu generieren und zu kommunizieren. Inspiriert von unseren Sinnen von Sehen, Klang, Geschmack, Berührung und Geruch, ist Kreativität eine Kraft, die menschliche Entwicklung, Innovation und eine ästhetische Wertschätzung der Welt um uns herum fördert.

Viele Menschen assoziieren Kreativität mit denen, die begabt und talentiert sind. Nur wenige würden behaupten, dass die Kreativität von Steve Job dazu beigetragen hat, das iPhone und andere innovative Apple-Produkte herzustellen. Aber Kreativität beschränkt sich nicht auf Menschen mit außergewöhnlichem Intellekt oder Talent – oder auf große Erfindungen. Jeder hat kreative Fähigkeiten, die Originalität hervorrufen, wie zum Beispiel ein neues Rezept zu produzieren, eine kraftvolle Idee durch Selbstdarstellung zu vermitteln oder einen besseren Weg zu finden, die gewünschten Ergebnisse zu erzielen.

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Wir beginnen, neue und überraschende Wege zu erlernen, wie Kreativität in der Kindheit und Jugend gefördert wird. In einem ausgezeichneten Artikel über die Wissenschaft der Kreativität teilt Diane Cadiergue überraschende Konzepte zur Förderung von Kreativität, einschließlich der Idee, dass Auswendiglernen notwendig ist, um die Fähigkeit eines Schülers zu entwickeln, originelle Ideen zu erzeugen. Mihaly Csikszentmihalyi im Systemmodell der Kreativität schlägt vor, dass Talente weniger wichtig als Ermutigung sein können. Er zitiert eine Fülle von Studien, die zeigen, dass Erwachsene, wenn sie Zeit und Energie der Entwicklung von Kindern widmen, jungen Menschen helfen, kreative Talente zu entwickeln.

Um die Kreativität in den Klassenzimmern zu fördern, müssen die Lehrer verstehen, wie Kreativität entsteht. Es reicht nicht, Aufgaben mit vom Lehrer wahrgenommenen kreativen Ergebnissen zu berücksichtigen. Am wichtigsten ist es, die Denkprozesse und Geisteshaltungen, die mit Kreativität verbunden sind, zu lehren, einschließlich der Erforschung intrinsisch sinnvoller Ideen, wie sie von Schülern wahrgenommen werden. Die folgenden Vorschläge konzentrieren sich auf die Arten von Prozessen und Einstellungen, die kreatives Denken hervorbringen.

6 Möglichkeiten, kreatives Denken zu fördern

1. Experiment mit "Möglichkeitsdenken"

Stellen Sie die Frage "Was wäre wenn?" So oft wie möglich und helfen Sie Kindern dabei, über kreative Möglichkeiten nachzudenken. Dies beinhaltet eine Abkehr von traditionelleren Ansätzen, die Schüler dazu ermutigen zu fragen: "Warum ist das und was macht es?" Bis "Was kann ich damit tun?" Weitere Einzelheiten zu dieser Fragetechnik finden Sie in Kapitel 14 von " Kreativität fördern" das Klassenzimmer von Ronald A. Beghetto und James Kaufman.

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2. Stellen Sie Möglichkeiten zur Verfügung, um individuelle Interessen zu erkunden

Bitten Sie die Kinder, sich für einzelne Projekte zu entscheiden, die für sie von besonderem Interesse sind. Warum? Kreativität entsteht, wenn Kinder sich durch Aktivitäten, die sie genießen, belebt fühlen. Zum Beispiel, wenn ein Schüler gerne Flöte spielt, ermutigen Sie ihn, eine Arbeit über die Geschichte des Flötenspiels oder die Mechanik des Flötenbaus zu schreiben. Wenn ein Kind Fußball liebt, bieten Sie ihm die Möglichkeit, ein kreatives Projekt über Fußball zu machen.

3. Entwickle fünf Kerneinstellungen, die mit Kreativität verbunden sind

Fördere die Einstellungen des Geistes, die Kreativität erzeugen. Die Forschung von Jane Piirto, einer angesehenen Professorin an der Ashland University in Ohio, legt nahe, dass es fünf Kerneinstellungen kreativer Menschen gibt:

Selbstdisziplin
Offenheit für Erfahrung
Risikobereitschaft
Toleranz für Mehrdeutigkeiten
Gruppenvertrauen

In ihrem Buch " Kreativität für das 21. Jahrhundert" (Free PDF) bietet sie eine Reihe von Möglichkeiten, wie Lehrer diese Einstellungen in den Unterricht integrieren können, einschließlich der Verwendung tagebuchähnlicher Zeitschriften, die den Schülern helfen, ihr Denken zur Förderung von Kreativität zu reflektieren.

4. Schüler in kollaboratives Lernen einbeziehen

Ermutigen Sie die Schüler, in Gruppen zusammenzuarbeiten. Während Kreativität mit individuellen Talenten verbunden ist, lassen wir uns von den Ideen anderer und von unserer kulturellen Umgebung inspirieren. Große Erfindungen und kreative Durchbrüche sind meist das Ergebnis der Zusammenarbeit zwischen Menschen, die ähnliche Ziele verfolgen, aber unterschiedliche Denkweisen oder die Welt sehen. Kreative Prozesse sind am Werk, wenn Studenten ihre kollektiven Talente bündeln, um ein Problem zu lösen.

5. Üben Sie abweichendes Denken

Wählen Sie einen Satz oder einen kurzen Absatz aus einer Klassenleseaufgabe, die für verschiedene Personen eine unterschiedliche Bedeutung hat. Bitten Sie die Schüler, so viele verschiedene Arten zu teilen, wie die Wörter von Menschen aus verschiedenen Kulturen, Altersgruppen oder Lebenserfahrungen interpretiert werden können. Das Ziel divergierenden Denkens ist es, möglichst viele unterschiedliche Ideen zu einem Thema zu generieren, indem eine Vielzahl möglicher Lösungen erforscht wird. Dr. Daniel Raviv von der Florida Atlantic University beschreibt in seinem ausgezeichneten Artikel, wie man divergentes Denken fördern kann, eine Reihe von Aktivitäten, die das unterschiedliche Denken von Schülern verbessern. Viele sind für jüngere Schüler geeignet.

6. Helfen Sie den Schülern, Verbindungen herzustellen

Geben Sie Aufgaben, die metaphorisches Denken fördern, um komplexe Ideen auszudrücken oder ein Problem zu lösen. Der Gebrauch von Metaphern hilft Schülern, neue Einsichten zu gewinnen und Annahmen in Frage zu stellen. Schüler, die lernen, scheinbar unzusammenhängende Ideen, Gedanken und Konzepte zu verbinden, entwickeln die Fähigkeit, Informationen auf kreative Weise zu synthetisieren. Entdecken Sie andere Kreativitätswerkzeuge auf MindTools, einer Website, die für Unternehmen entwickelt wurde, aber ein Ort, an dem Lehrer ihre Kreativität nutzen können, um die vielen Brainstorming- und Ideen-erzeugenden Werkzeuge für ihre Klassenzimmer anzupassen.

Welche anderen Möglichkeiten fördern Sie die Denkprozesse und Geisteshaltungen, die mit Kreativität in Ihrem Klassenzimmer verbunden sind?

Marilyn Price-Mitchell, PhD, ist die Autorin von "The Tomorrow's Change Makers": Die Macht der Staatsbürgerschaft für eine neue Generation wiederzuerlangen. Als Entwicklungspsychologin und Forscherin arbeitet sie an der Schnittstelle von positiver Jugendentwicklung und Bildung.

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