Als eine kürzlich durchgeführte Studie ergab, dass eine frühzeitige Kontaktaufnahme mit mehreren Sprachen die Entwicklung effektiver Kommunikationsfähigkeiten fördert, wurde die etablierte Liste der Zweisprachigkeitsvorteile erweitert (z. B. verbesserte exekutive Kontrolle, Arbeitsgedächtnisentwicklung, verzögerter Beginn des kognitiven Verfalls). Neben verschiedenen kognitiven und sozialen Vorteilen kann das Fremdsprachen-Wissen einige bemerkenswerte Möglichkeiten mit sich bringen. Zu Beginn unserer Sprachreisen zum Beispiel gibt es den Nervenkitzel, die neuen Wörter in unseren eigenen Stimmen zu hören; das Rauschen des Segelns durch Ströme von Sätzen, die erst vor ein paar Monaten undurchlässig waren. Dann gibt es die Möglichkeit, eine Abkürzung in das Herz der Kulturen zu entdecken, die wir erforschen. Manchmal ist es einfach bequem, das richtige Wort zu finden, um ein Gefühl auszudrücken (oder ein Bier zu bestellen). Und manchmal ist es die Einladung, die Welt (und uns selbst) in einem neuen Licht zu betrachten.
Einigen Schätzungen zufolge ist mehr als die Hälfte der Weltbevölkerung zweisprachig. Faszination mit der Fähigkeit, mehrere Sprachen zu sprechen, bestehen jedoch bei Forschern und Sprachlernern gleichermaßen. Hier sind 10 Fragen, die vom Zweisprachigkeitsexperten François Grosjean, dem Autor des Blogs "Leben als Zweisprachiger" von Psychology Today und dem Buch Bilingual: Life and Reality beantwortet wurden.
1) Wann gelten Sie als zweisprachig?
Zweisprachige sind diejenigen, die zwei oder mehr Sprachen (oder Dialekte) in ihrem täglichen Leben verwenden. Zu lange wurden zweisprachig irrtümlicherweise als diejenigen angesehen, die ihre Sprachen gleichermaßen und völlig fließend sprechen. Dies ist sehr selten der Fall, und diese realistischere Definition der Zweisprachigkeit hat es vielen Menschen, die mit zwei oder mehr Sprachen leben, erlaubt zu akzeptieren, wer sie sind – zweisprachig, ganz einfach (siehe hier).
2) Gibt es Unterschiede in den Gehirnen von zweisprachigen und einsprachigen Personen?
In einem kürzlich auf meinem Blog veröffentlichten Interview argumentiert ein führender Forscher auf diesem Gebiet, Dr. Ping Li von der Pennsylvania State University, überzeugend, dass es keinen "einsprachigen Kortex" oder "zweisprachigen Kortex" gibt, sondern dass das Gehirn die gleichen neuralen Strukturen verwendet und Ressourcen für die zweisprachigen Sprachen, aber auf unterschiedliche Weise (siehe hier).
3) Können Erwachsene lernen, ohne Akzent eine Fremdsprache zu sprechen?
Die Forscher sind sich nicht über eine Altersgrenze einig, die zwischen einem Akzent in einer zweiten Sprache und einem solchen unterscheidet, aber normalerweise wird sie mit etwa 10 oder 12 oder sogar 15 Jahren angegeben. Es gibt Berichte von hochmotivierten Menschen, wie zum Beispiel Sprachlehrern, die später im Leben eine Sprache gelernt haben, aber diesen Nachteil durch intensiven Kontakt mit Muttersprachlern, längere Aufenthalte in dem betreffenden Land, das Studium der Phonetik und Aussprache und so kompensiert haben auf und damit wer als Muttersprache der Sprache "weitergeben" kann.
4) Ist es möglich, L1 und L2 gleichermaßen zu beherrschen?
Die meisten zweisprachigen Sprachen verwenden ihre Sprachen für verschiedene Zwecke, in verschiedenen Situationen, mit verschiedenen Menschen. Daher müssen sie einfach nicht in allen ihren Sprachen gleich kompetent sein. Die Sprachkenntnisse, die sie in einer Sprache (genauer in einer Sprachfertigkeit) erreichen, hängen von ihrem Bedarf für diese Sprache ab und sind domänenspezifisch. Ich habe dies das Komplementaritätsprinzip genannt (siehe hier). Es ist äußerst selten, dass zweisprachige Sprachen gleich gut sind.
5) Sollten Eltern vorsichtig sein, wenn ihre zweisprachigen Kinder Sprachen mischen (zB Soll L1-L2 Code-Umleitung innerhalb von Sätzen verhindert werden)?
Die Vermischung von Sprachen bei Kindern ist normal, besonders wenn die Eltern selbst zweisprachig sind und ihre Sprachen miteinander vermischen. Code-Switching und Kreditaufnahme bei Kindern ist kein Faktor dafür, wie gut sie zwei oder mehr Sprachen erwerben und pflegen. Viel wichtigere Fragen sind, wann die Sprachen erworben werden, welche zweisprachige Strategie die Eltern anwenden, ob Kinder für jede Sprache einen wirklichen Bedarf haben, welche Art und Menge von Input für jede Sprache verwendet wird und auf welche anderen sprachlichen Unterstützung Eltern zählen können ( siehe hier).
6) Träumen Zweisprachige in verschiedenen Sprachen?
In einer kleinen Umfrage, die ich durchgeführt habe, sagten 64 Prozent der Zwei- und Dreisprachigen, dass sie in der einen oder anderen Sprache träumten, abhängig vom Traum (dh wenn natürlich eine Sprache involviert war). Auch hier spielt das Komplementaritätsprinzip eine Rolle: Abhängig von der Situation und der Person, von der sie träumen, verwenden sie die eine Sprache, die andere oder beide (siehe hier).
7) Beeinflusst das Sprechen verschiedener Sprachen die Art, wie Bilinguale fühlen und denken?
Einige bilinguale Personen berichten, dass sie in jeder ihrer Sprachen unterschiedlich sind. Es wurde sogar vorgeschlagen, dass Bilinguale die Persönlichkeit ändern, wenn sie die Sprache wechseln. Ich habe zwei Beiträge zu diesem Thema geschrieben (hier und hier) und im Grunde genommen ist das, was als Veränderung der Persönlichkeit betrachtet wird, höchstwahrscheinlich einfach eine Verschiebung von Einstellungen und Verhaltensweisen, die einer Veränderung der Situation oder des Kontextes entspricht, unabhängig von der Sprache. Dies gilt auch für Einsprachige: Sie können sich sehr unterschiedlich verhalten und manchmal die Einstellung und Gefühle mit anderen Menschen ändern, obwohl die Sprache die gleiche ist.
8) Wenn zweisprachige sprechen, übersetzen sie gedanklich von L1 nach L2?
Die Übersetzung von L1 nach L2 findet sich hauptsächlich in den frühen Phasen des Zweitspracherwerbs. Wenn Menschen zweisprachig werden, dh im Alltag zwei oder mehr Sprachen verwenden, übersetzen sie das nicht mehr oder nur noch selten.
9) Wenn Kinder in zwei Sprachen gleichzeitig unterrichtet werden, wie wirkt sich das auf ihre Entwicklung aus? (dh verzögert sie ihre Rede? Haben sie in jeder Sprache ein kleineres Vokabular?)
Ein älterer Mythos, der die Zweisprachigkeit umgibt, ist, dass zweisprachige Kinder in ihrer Sprachentwicklung verzögert sind. Es gibt einfach keine Forschungsergebnisse zu diesem Effekt, und wir wissen jetzt, dass ihre Spracherwerbsrate die gleiche ist wie die ihrer monolingualen Gegenstücke (siehe hier für andere Mythen). Was das lexikalische Wissen bei bilingualen Kindern angeht, diskutiere ich dieses komplexe Thema in einem Beitrag, der zeigt, dass Kinder ebenso wie Erwachsene von dem Komplementaritätsprinzip beeinflusst werden (siehe hier).
10) Was ist Ihrer Meinung nach der größte Vorteil der Zweisprachigkeit?
Anstatt nur eines zu geben, erlaube ich mir, ein paar von den Zweisprachigen selbst aufzuführen: Sie können mit verschiedenen Menschen, mit verschiedenen Kulturen, in verschiedenen Ländern kommunizieren; Sie haben den Eindruck, dass das Erlernen mehrerer Sprachen ihnen hilft, andere Sprachen zu erwerben; Zweisprachigkeit fördert Aufgeschlossenheit, bietet verschiedene Perspektiven auf das Leben und reduziert kulturelle Ignoranz; es gibt Ihnen auch mehr Jobmöglichkeiten und mehr soziale Mobilität. Für eine Diskussion dieser Vorteile und anderer, siehe hier.
Vielen Dank an François Grosjean für seine Zeit und seine Einsichten.
Literaturverzeichnis:
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Carlson, SM & Meltzoff, AN (2008). Zweisprachige Erfahrung und ausführende Funktionen bei kleinen Kindern. Developmental Science, 11 (2), 282-298.
Fan, SP, Liberman, Z., Keysar, B. & Kinzler, KD (2015). Der Vorteil der Exposition: Frühzeitige Exposition in einer mehrsprachigen Umgebung fördert eine effektive Kommunikation. Psychologische Wissenschaft, 26 (7), 1090-1097.
Morales, J., Calvo, A. & Bialystok, E. (2013). Entwicklung des Arbeitsgedächtnisses bei einsprachigen und zweisprachigen Kindern. Zeitschrift für experimentelle Kinderpsychologie, 114 (2), 187-202.
