Ich war kürzlich in London und habe natürlich viel Zeit damit verbracht, Leute zu beobachten. Überall wo ich aussah, haben Leute getextet, gesurft (nicht die Art von Browsing in einem Geschäft), auf Facebook gepostet und auf ihr Smartphone geschaut. Ich habe tatsächlich gesehen, wie jemand beim Schreiben in eine Stange gelaufen ist. Momentan betäubt ging sie um die Stange und schien nicht "mis a wrd" zu sein. Diejenigen, die nicht auf ein Telefon starrten, hatten iPod-Ohrhörer implantiert und schienen Musik zu hören. In meiner letzten Nacht aß ich in einem Straßencafé in Kensington zu Abend und beobachtete einen Mann (in den Dreißigern), der mit zwei jungen Frauen am Nebentisch saß, vielleicht Ende zwanzig. Ehrlich gesagt, keiner von ihnen ließ ihre Blackberrys und iPhones für eine Sekunde los. Die meiste Zeit schauten sie auf sie und tippten auf Tasten, aber selbst wenn ihre Telefone auf dem Tisch lagen, hatten sie eine Hand in der Nähe. Tatsächlich machte ich mehrere Aufnahmen (mit meinem iPhone, natürlich) von allen dreien, die gleichzeitig klar sprachen und simulierten. Interessanterweise schien die Konversation lebhaft und kontinuierlich zu sein, ohne eine Zeitüberschreitung für eine SMS-Pause.
Als ich nach Hause zurückkehrte und wieder bei PST war, wurde mir etwas bekümmert klar, dass der Grund, warum ich mich der ganzen Technologie bewusst war, dass ich mein iPhone in Europa nur selten verwendete, wenn ich nicht auf kostenloses WLAN zugreifen konnte aufgrund der hohen Download-Gebühren. Ich bin jetzt seit ein paar Wochen zurück und war ein teilnehmender Beobachter darüber, wie Menschen jeden Alters Technologie in der Öffentlichkeit nutzen. In meiner eigenen informellen Studie – die ich formalisieren möchte – habe ich festgestellt, dass es praktisch jedem freisteht, sein Telefon in der Öffentlichkeit mit oder ohne Freunde und gleichzeitige Konversation auszustrecken und einen Text oder eine E-Mail zu beantworten, was auch immer sie gerade tun am Telefon. Interessanterweise habe ich, obwohl ich selten jemanden bemerkt habe, der gerade telefoniert, während ich mit jemand anderem gesprochen habe, mehrere Leute – meistens Teenager und junge Erwachsene – einen Telefonanruf gestartet, während sie scheinbar eine Unterhaltung mit ihrer Begleitperson geführt haben Texte oder Teilnahme an der Konversation. Am 4. auf einem Joan Jett Konzert nach dem Feuerwerk verbrachten zwei junge Frauen vor mir die meiste Zeit damit, Videos aufzunehmen, sie auf Facebook zu veröffentlichen und andere FB Beiträge zu kommentieren. Eine der Frauen ließ ihren Blackberry nicht los, ich entschuldige mich dafür, dass ich sie belauscht UND ein Foto von dir gemacht habe, in dem du SMS-Nachrichten gepostet und durch deine FB-Beiträge gepreddert hast.
Meine Frage an Sie ist also eine Frage, die von meinem Freund beim Konzert gestellt wurde. Ist das Niveau des "Genusses" eines Ereignisses das gleiche, wenn es einfach nur angeschaut und angehört wird, anstatt aufgezeichnet, beschrieben, gepostet, gebloggt oder erweitert zu werden durch die gleichzeitige Nutzung der eigenen Technologie? Haben all die Leute, die das Feuerwerk filmen, so viel Spaß wie diejenigen, die mit ihren eigenen Augen und nicht mit ihrer Kameralinse glänzen und zusehen? Ich weiß, dass Leute im Urlaub immer viele Fotos und Filme gemacht haben, und persönlich, bis zu dem, was noch vor ein paar Jahren zu sein scheint, würde ich nach einer Reise von einer Reise vielleicht Familie und Freunden und dann auch ihnen zeigen würde in einer Schublade schmachten. Viele Jahre lang habe ich bei jeder Reise Fotoalben zusammengestellt, jedes Bild sorgfältig beschriftet und Karten und Ausschnitte aus Broschüren hinzugefügt, um dann festzustellen, dass das Album von einem Monat nach der Reise praktisch unberührt blieb, bis es durch das nächste ersetzt wurde.
Als ich von dieser Reise nach Hause zurückkehrte, lud ich sofort meine 155 "besten" Fotos zu Facebook hoch (frag mich nicht, wie viele ich in den 14 Tagen aufgenommen habe – das ist der Luxus (?) Einer Smartphone-Kamera, die scheinbar hält) eine unendliche Anzahl von Schnappschüssen), per E-Mail die Verbindung zur Familie, die nicht auf FB ist (ich dachte, alle wären auf FB, die derzeit 400 Millionen aktive Nutzer beherbergt und das drittgrößte Land der Welt wäre, wenn sie alle im realen Raum wären) anstatt Cyberspace), und erhielt viele Auszeichnungen auf meinen Fotos (fragen Sie mich nicht, wie viele ich um die 155 zu bekommen). Bei FB jedoch verblasste der Posting bald zu "älteren Posts", die selten zu sehen waren wie die Fotoalben der vergangenen Jahre.
Also stelle ich meine Frage auch auf verschiedene andere Arten dar: Wird der Genuss eines Ereignisses durch das Teilen mit anderen elektronisch im Moment erhöht oder verringert? Können Sie Feuerwerk wirklich "genießen", wenn Sie sie durch Ihre Kameralinse anstelle Ihrer Augen sehen? Kannst du ein Gespräch "genießen", wenn du ständig mit deinem elektronischen Universum von Freunden eincheckst?
Ich bin mir nicht sicher, ob ich auf diese Fragen eine Antwort habe. Der Babyboomer in mir will schreien, dass es nicht das Gleiche ist. Du musst "im Moment sein", wie wir es immer gesagt haben, und wie kannst du das tun, wenn du dich ständig selbst unterbindest. Als Vater von vier Kindern – zwei Gen Xers, ein Net Gener und ein iGener – beobachte ich mit Bewunderung, wie meine Kinder scheinbar alles machen können. Manchmal ist es anstrengend, zuzuschauen, aber ich muss zugeben, dass ich mehr und mehr von diesem Split teilnehme. Aus der frühen dichotischen Zuhörforschung von Cherry wissen wir, dass es nicht möglich sein sollte, zwei alternative Reize zu beobachten und beides zu verfolgen. Die gleichen Schlussfolgerungen kommen aus der Forschung über SMS und Telefonieren während der Fahrt. Aber machen diese Kinder wirklich zwei (oder mehr) Aufgaben zur gleichen Zeit oder sind sie einfach besser darin, von einer Aufgabe zur anderen zu wechseln?
Unsere Welt ist kein Labor und nur weil es uns scheint, dass Kinder multitasking sind, zeigen unsere Untersuchungen, dass das nicht der Fall sein kann. In einer Studie, während College-Studenten ein Videoband in ihrem Klassenzimmer sahen, schickten wir ihnen SMS-Nachrichten auf ihren persönlichen Handys, die rechtzeitig ankamen, wenn wichtige Informationen auf dem Bildschirm gezeigt wurden. Die Schüler wurden gebeten, auf unsere Texte zu antworten, und ihre Antworten waren mehr als einzelne Wörter (die durchschnittliche Anzahl der Wörter betrug etwa 10 pro Antworttext). Ja, die Schüler, die während des Videobands mehr Texte bekommen haben, haben sich bei einem erwarteten Test des Materials verschlechtert, aber sie haben nicht viel schlechter abgeschnitten. Tatsächlich hat nur die Gruppe, die in 30 Minuten 8 Texte erhalten hat, deutlich schlechter abgeschnitten, während diejenigen, die 4 Texte bekommen haben, beim Test nicht schlechter abgeschnitten haben als diejenigen, die keine erhalten haben. Interessanterweise haben die Schüler, die ein paar Minuten gewartet haben, wesentlich besser auf das Material reagiert, das direkt vom Text unterbrochen wurde, als diejenigen, die unmittelbar nach Erhalt unseres Textes geantwortet haben.
Unsere Arbeitstheorie besagt, dass Studenten, die darauf warteten zu antworten, eine Form von Metakognition zeigten, wo sie verstanden – vielleicht unbewusst? – wenn wichtiges Material benötigt wird, um es zu bewerkstelligen, und wenn für das Senden von SMS eine "sackartige Zeit" zur Verfügung steht. Ist das bei unseren scheinbar multitasking-fähigen Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen der Fall? Man würde argumentieren basierend auf Gehirnphysiologie, dass, da der Sitz von Metakognition und Multitasking im präfrontalen Kortex liegt, und da der präfrontale Kortex bis in die 20er und sogar 30er Jahre bei vielen Menschen nicht vollständig entwickelt ist, dass unsere jungen Studenten nicht in der Lage sein sollten unterbrochen und achten Sie auf das Videoband. Aber beobachte nur, wie die Kinder den ganzen Tag wechseln und du wirst das Gefühl bekommen, dass einige wissen, wann es ein guter Zeitpunkt ist, um von der Hauptaufgabe wegzugehen und mit einer zweiten Aufgabe zu beginnen. Viele scheinen jedoch keine Ahnung zu haben. Das sind diejenigen, die ihre Hausaufgaben nicht machen, im Unterricht nicht aufpassen und taub zu sein scheinen, wenn sie ein Videospiel spielen und Mama sie zum Abendessen ruft [obwohl unsere Forschung diese Aufgabe zeigt die Umstellung ist für Menschen jeden Alters am schwierigsten, wenn sie Videospiele spielen].
Wir haben jetzt damit begonnen, unsere Unterrichtsstunden-Unterbrechungsstudie mit Schülern zu wiederholen und sind gespannt auf die Ergebnisse. Was denken Sie? Werden Jugendliche beim Wechsel der Aufgaben besser sein, weil sie es so oft tun, den ganzen Tag (und Nacht) lang? Oder werden diese Kinder mit unterentwickelten präfrontalen Cortexen große Leistungseinbußen erleiden, wenn sie Aufgaben wechseln? Wird ihnen die Metakognition fehlen, wenn es eine gute Zeit ist zu texten und wann nicht? Es schien die jungen Erwachsenen nicht zu stören, die neben mir in London aßen, um gleichzeitig zu schreiben und zu schreiben, aber die junge Frau ging in eine Stange. Was denken Sie?
