Ein leistungsfähiges Werkzeug, um Ihrem Kind zu helfen, Mathe zu lernen

Quelle: Flickr: Sheila Sund Lizenz

Es gibt eine Menge über Elternschaft wie verrückt zu sagen, bis Ihr Kind in der ersten Klasse ist und dann halten Sie es sicher, aktiv und gut genährt, während er / sie es von dort aus sortiert. Die Persönlichkeit wird im Alter von sieben Jahren ähnlich wie beim IQ gebildet. Sie können sogar argumentieren, dass sich die Eigenschaft Kreativität bei der Messung von Erwachsenen um die Zeit konzentriert, in der Sie Ihre ersten Zähne verlieren (obwohl der Ausdruck von Kreativität sehr formbar bleibt). Wenn also eine Studie, die gerade in der Zeitschrift Child Development veröffentlicht wurde , Mathematikfähigkeiten in 1.362 Erstklässlern und wieder im Alter von 15 Jahren misst, bleiben die meisten Kinder, die in der ersten Messung starke Mathematiker waren, die stärksten Mathematiker im letzten .

Die meisten, aber nicht alle. Während die Tendenz war, mit der Zeit dasselbe zu erreichen, wurden ein paar Kinder besser in Mathe und ein paar Kinder wurden schlechter. Und es stellte sich heraus, dass diese Kinder, deren mathematische Fähigkeiten wanderten, einige Gemeinsamkeiten hatten. Es sind nicht nur kognitive Fähigkeiten, die dem Einfluss besonders armer oder (leider) besonders starker Elternschaft entgegenwirken können (von Forschern kontrolliert). Und es hat nicht nur Lesekompetenzen gegeben, die gezeigt haben, dass sie die Lerngeschwindigkeit im Allgemeinen erhöhen (auch die Forscher wurden dafür kontrolliert).

Stattdessen gibt es eine kurze Liste von Dingen, die helfen können, die mathematischen Fähigkeiten der Kinder an die Spitze zu bringen oder ganz nach unten zu sinken, unabhängig davon, welchen Ausgangspunkt sie in der ersten Klasse haben. All die Dinge in der folgenden Liste können die Entwicklung der Mathematikfähigkeiten Ihres Kindes durch Grund- und Mittelschulen unterstützen (oder behindern) – nehmen Sie sich eine Sekunde Zeit, um herauszufinden, welche die wichtigsten und unwichtigsten sind: Exekutivfunktion, Divisions- und Fraktionsfähigkeiten, Mathematik Selbstkonzept, Vermittlung in begabte / talentierte oder spezielle Ausbildung.

Lasst uns das aus dem Weg räumen: Divisions- und Fraktionsfähigkeiten waren am prädikativsten, was bedeutet, dass Kinder, die gelernt haben, gut in Division und Fraktionen zu sein, sich auch gut in Mathe befanden. Aber das ist eine Art Wecker – natürlich sind Kinder, die gut in Mathe sind, gut in Mathe!

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Von den übrigen Faktoren, die für die Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten eines Kindes am meisten bedeutsam waren, nannten die Forscher ihr "mathematisches Selbstkonzept der Fähigkeit". Erstklässler, die sich selbst als Mathematiker betrachteten, wurden eher zu Mathematikern ob sie eigentlich überhaupt gut in Mathe waren.

Der nächste wichtige Faktor war die Platzierung der Schule. Kinder, die in begabte und talentierte Programme gesetzt wurden, stiegen nach oben, während Kinder, die in speziellen Bildungsprogrammen platziert wurden, nach unten versenkten (auch dies ist unabhängig davon, wo sie eigentlich angefangen haben). Schließlich haben die exekutiven Funktionen eines Kindes, wie Planung, Arbeitsgedächtnis und Fokus, nicht viel dazu beigetragen, vorherzusagen, wer im Laufe der Zeit besser oder schlechter in der Mathematik wird. (Das überraschte mich; ich dachte, Exekutivfunktion wäre das Wichtigste. Dennoch hatten viele der Kinder, die gut in Mathe waren und gut in Mathe geblieben waren, vermutlich durchgängig hohe Führungsfähigkeiten.)

Die Autoren schreiben: "Obwohl frühere mathematische Fähigkeiten wichtig sind, um spätere zu erhalten, sollte der Einfluss anderer Faktoren, einschließlich der Motivation und des schulischen Kontextes, nicht übersehen werden."

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Hier ist, was das für Eltern bedeutet: Es ist toll, wenn Sie Eltern wie verrückt Eltern werden können, um einen starken Erstklass Mathematiker zu machen. (Mathe Fähigkeiten in der ersten Klasse sind immer noch der beste Prädiktor für mathematische Fähigkeiten im Alter von 15 Jahren.) Wenn mathematische Fähigkeiten in der ersten Klasse nicht in den Karten ist oder wenn das Schiff bereits gesegelt hat, wäre es auch toll, wenn Ihr Kind , unabhängig von Talent, könnte spezielle Unterrichtsklassen vermeiden oder in das begabte und talentierte Programm einsteigen. Es wäre sogar noch besser, wenn Ihr Kind sich selbst als eine "Mathematik-Person" sehen könnte. Die Förderung dieser Identität oder "mathematischen Selbstverständnis der Fähigkeit" – was bedeutet, dass Ihr Kind denkt, dass er oder sie Mathe tun kann – könnte das Beste sein Sie können als Eltern tun, um Ihrem Kind zu helfen, zu einem mathematisch kompetenten Erwachsenen zu werden.

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Wenn Sie nur ein paar Minuten Zeit haben, sollten Sie einen Beitrag lesen, den ich vor ein paar Wochen geschrieben habe und der eine andere Studie verwendet, um herauszufinden, wie man diese mathematische Identität vermittelt.