Schulsysteme haben ein großes Problem, wenn es um chronisch störende Schüler geht. Ein oder zwei solcher Schüler können eine ganze Klasse von Lernmöglichkeiten berauben. Fast jeder Lehrer hat Erfahrungen mit einem trotzigen Kind oder Teenager gemacht, der außergewöhnliche Anforderungen an seine Zeit stellt. Dies ist nicht die Chatterbox, "Klassenclown", oder das Kind, das ständiges Anstoßen benötigt, um Projekte abzuschließen oder Hausaufgaben zu machen. Im schlimmsten Fall begehen diese Studenten Verbrechen im Klassenraum – Diebstahl, Körperverletzung und Vandalismus. Sie verdrängen Zeit, Aufmerksamkeit und Ressourcen, die für ihre Klassenkameraden aufgewendet werden sollten. Sie reagieren nicht auf gewöhnliche Disziplinarmaßnahmen oder auf außerordentliche Anstrengungen, sie in akademischen Fächern zu engagieren. Administratoren unterstützen nicht immer die Lehrer, die diese widerspenstigen Personen unterrichten müssen. Ein Lehrer sagte mir, dass die Verwalter der Fakultät sagen würden: "Wenn ein Schüler sich in deinem Klassenzimmer schlecht benimmt, gibt es etwas, was du falsch machst." Sie sagte, dass Administratoren mit einer solchen Einstellung "einfach die unruhigen Kinder in der Schule bleiben lassen würden und die anderen terrorisieren. "
Kinder mit schweren Verhaltensstörungen zu suspendieren, lassen sie zu Hause oder auf der Straße unbeaufsichtigt, da die Eltern normalerweise arbeiten. Wenn sie in sogenannten "alternativen Schulen" mit anderen wie sich selbst untergebracht werden, sind sie weiterhin störend. Allzu oft sind solche Schulen Müllhalden für Schüler, die sich nicht in den normalen Klassenzimmern zurechtfinden.
Es ist ein Verbrechen, diesen Schülern zu erlauben, in regulären Klassen zu bleiben und motivierte Schüler, die lernen wollen, zu stören. Kindern, die gewissenhaft und gut erzogen sind, dass sie jeden Tag zur Schule kommen, mit der Angst, dass sie schikaniert, zum Essensgeld abgeschreckt oder auf andere Weise bedroht werden, ist es ein schrecklicher Bärendienst. Für eine Minderheit dieser problemverursachenden Schüler kann eine Überweisung für psychiatrische Dienste hilfreich sein. Höchstwahrscheinlich werden diese Kinder jede Hilfe ablehnen, die Ratgeber anbieten. Aus ihrer Sicht liegt das Problem nicht bei ihnen selbst, sondern bei anderen.
Anfang 2014 erklärte der US-Justizminister Eric Holder, dass Nulltoleranz-Strategien, die zu Aussetzungen führen, "den Lernprozess stören" und zu einer "Schule-Gefängnis-Pipeline" beitragen. Herr Holder sagte, dass solche Maßnahmen negative Auswirkungen haben bei jungen Menschen "die Wahrscheinlichkeit, dass sie in Zukunft mit den Jugend- und Strafjustizsystemen in Kontakt kommen werden." Könnte es nicht umgekehrt sein, dass Ursache und Wirkung umgekehrt sind? Es sind nicht die Richtlinien, die den Lernprozess stören, sondern vielmehr die Schüler, die die Störung verursachen, die die Richtlinien erfordert. Es ist auch nicht die Politik, die dazu führt, dass junge Menschen in Haft genommen werden. Vielleicht sind Fehler bei der Anwendung strenger Sanktionen auf geringfügiges Fehlverhalten gemacht worden. Wenn Straftaten jedoch auf dem Schulgelände begangen werden, müssen die Verwalter rechtliche Schritte einleiten.
