Eroberung von Englisch

Meiner Erfahrung nach scheint es Selbstbetrug zu sein, wenn jemand glaubt, zwei Muttersprachen zu besitzen . ~ Albert Schweitzer (übersetzt aus dem Deutschen von JIK)

Sprich deutsch! ~ Julius Welland, Großvater mütterlicherseits, beschwert sich über meine unreife Jugendsprache

Die englische Sprache beherrscht das gesprochene und geschriebene Wort der Welt. Mehr Menschen sprechen Englisch als zweite (oder dritte) Sprache. Diejenigen, die reisen oder internationale Geschäfte machen wollen, müssen etwas Englisch sprechen. Diejenigen, die akademisch publizieren wollen, müssen gut genug Englisch sprechen, um Ideen und Ergebnisse so auszudrücken, dass die Redakteure zufrieden sind, von denen viele nicht mehr Englisch sprechen. Die französischen und die deutschsprachigen Länder haben ihre wissenschaftlichen Publikationen gesehen, wo sie sterben und sterben oder sich in englischsprachige Verkaufsstellen verwandeln. Diese Trends haben neue Varianten des Englischen wie Journalese oder Blog-ese entstehen lassen.

Als ich Psychologie an der Universität Bielefeld im damaligen Westdeutschland studiert habe, hat die junge und dynamische Fakultät einen englischsprachigen Lehrplan entwickelt. Einige Studenten, die in einer Atmosphäre des "Widerstands" akkulturiert waren, widersprachen der zusätzlichen Arbeit und ihren US-amerikanischen Untertönen. Diejenigen mit marxistischen Empfindungen rochen den Gestank des Imperialismus und der bürgerlichen Hegemonie. Vielleicht waren sie nur faul oder zu beschäftigt mit Lehr- und Sit-Ins (die auf Englisch so gut beschriftet waren).

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Mein Konversations-Englisch war damals schlecht, aber ich akzeptierte die anglophonen Leseaufgaben und erwachte allmählich zu dem Gedanken, dass die US- und andere anglophone Psychologie "wo es ist" ist. Die westdeutsche Psychologie kämpfte immer noch um die Überwindung von Krieg und Nachkriegszeit Traumata, enthauptet und ausgeweidet worden zu sein. Es gab keine großen alten Professoren in Bielefeld, die ein Gefühl für eine große Tradition vermitteln konnten. Zeitgenössische anglophone Psychologie war an der Tagesordnung. Wir entwickelten bald eine Art Double Dutch, eine syntaktisch germanische Redeform, gesättigt mit englischen Konzepten, Schlagworten und Neologismen. Rückblickend denke ich, was wir dort hatten, ahnte die derzeit verbreitete sprachliche Form von Denglish . In Deutschland heult Denglish heute aus den Medien, und die jungen Leute lieben es und entwickeln es weiter. Ich habe ein Foto gezeigt, das ich in den schwäbischen Hinterwäldlern gemacht habe. Der Military Shop bietet ausrangiertes amerikanisches Material und Schmuckstücke – oder in China hergestellte Repliken. Ich habe eine Tarnlampe gekauft. Nur für den Fall.

Das Lesen von Journalese an der Universität hat nichts für unsere Konversation getan. Die Sprache der Vorlesungen und Seminare war weiterhin Deutsch (mit Jargon). Meine erste Publikation (Krüger, Möller, & Meyer, 1983) erschien in einer deutschsprachigen Zeitschrift, Die Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie . Für mich begann die Eroberung des Englischen ernsthaft, als ich an der Universität von Oregon promovierte. In einer Klasse von 14 gab es 2 Nicht-Muttersprachler. Da war Asher Cohen, der jetzt der Rektor der Hebräischen Universität in Jerusalem ist. Asher schien von dem Kampf, Englisch zu beherrschen, unbeirrt zu sein. Er hat es auf seine Art gemacht, ich habe es auf meine Art gemacht. Während des ersten Semesters brachte ich ein Wörterbuch zum Unterricht mit (damals noch kein Google Übersetzer). Ich stopfte englische Wörter aller Art und stellte langsam fest, dass Englisch die größte Sprache der Welt ist. Englisch absorbiert Wörter aus allen Ecken und sie sterben niemals vollständig. Sie bleiben im Wörterbuch, vielleicht mit dem Hinweis, archaisch, veraltet oder nur »veraltet« zu sein. Ich habe auch 2 Slangwörterbücher gekauft. Ich brauchte einige Zeit, um zu verstehen, dass Slang ein sich schnell bewegendes Ziel ist. Wie oft haben meine Freunde gelacht oder verzweifelt an meinem Gebrauch des alten Slangs verzweifelt. Es hat mich nicht gekümmert. Mein Ziel war es, so viele Wörter wie möglich in "semantisches Gedächtnis" zu bringen (wie passend ein Begriff!). Es gab Zeiten, in denen meine Rede mit Unbegreiflichkeit flirtete. Zu viele seltsame Wörter! Ich denke, ich bin sanfter geworden, aber die Leser dieses Blogs sollen die Richter sein.

Für eine kurze Zeit lebte ich unter der Illusion, dass ich meinen Akzent verlieren könnte. Es konnte nicht getan werden. Die englische Sprache erlaubt – und fordert – subtil subtile Nuancen von Vokalen und Diphthongen. Ich kann einige dieser Feinheiten vortäuschen, aber andere, die ich nicht einmal hören kann. Ein Gehirn muss jünger als 15 Jahre alt sein, um solche Dinge zu konfigurieren. Mein Akzent ist jetzt so, dass einige es für leicht halten, andere es für russisch halten (oder Schottisch oder Guanche oder was auch immer), während wieder andere die deutsche Sprache sofort hören. Ich finde, dass die Briten hier am kritischsten sind. Sobald ich "Hallo" sage, antworten sie "Oh, du musst aus Deutschland kommen" (lies diesen Satz mit einem britischen Akzent vor deinem geistigen Auge). Ich sprach zu Hause mit meinen Kindern, aber sie wussten natürlich, dass ich zweisprachig war. Anfangs hatten sie kein Akzentkonzept. Was sie zu hören glaubten, war nur Papas Stimme. Die Dinge änderten sich, als sie Freunde ins Haus brachten, die meinen Akzent kommentieren würden. Meine Kinder begannen auch zu verstehen, dass ein Akzent immer noch ein Stigma (Immigrant aus dem Boot) in den USA ist. Sie haben meine Gefühle verschont und gesagt, dass meine Art nur ich bin, nicht Deutschland. Trotzdem gab es einen Moment bittersüßen Schmerzes. Wie sich herausstellte, kann ich den Namen meiner älteren Tochter nicht so aussprechen wie alle anderen auch. Lauren. Es gibt die subtilsten Vokale. Es ist nicht der Buchstabe r. Es ist das "Au". Wenn ich es nicht versuche, kommt es zu nahe an "ah", und wenn ich es zu sehr versuche, kommt es zu nahe an oder. Kein Problem mit meiner jüngeren Tochter Stephanie. Übrigens sind meine Vokale, neben anderen kleinen Änderungen, länger geworden, so dass jetzt auch die Deutschen mir sagen, dass ich einen Akzent habe. Meine zweiakzentuierte Existenz ist eine Metapher für meine gemischte Identität.

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Ich habe nie einen Diktionstrainer angeheuert, um mich aus meinem Akzent zu reißen, obwohl ich darüber nachdachte. Einige Leute ermutigten mich, es nicht zu tun, und sagten, dass die etwas einschüchternde teutonische Struktur meiner Rede etwas von der Autorität vermitteln könnte, die ich im Klassenzimmer haben möchte. Ich muss keinen Anzug und keine Krawatte tragen. Ich komme gerade und spreche. Ich mag es irgendwie. Noch wichtiger – und das ist der Kern dieses Essays – ich habe beharrlich meine Verfeinerung verfeinert; zuerst für die Zeitschriften und dann für diesen Blog. Und wenn Sie denken, dass der Job nicht erledigt ist, haben Sie Recht. Die Arbeit geht weiter, und es lohnt sich.

Englisch und Deutsch gehören zur selben Sprachfamilie. Sie sind nicht so weit voneinander entfernt, und man könnte meinen, dass es keine große Sache ist, einen nach dem anderen zu finden. Aber es ist. Im akademischen Kontext gibt es einen tiefen Unterschied darüber, was einem Text seine Kraft gibt. Auf Deutsch machen Substantive und Nominalphrasen die meiste Arbeit. Seit dem 19. Jahrhundert (es war vorher anders und besser), leidet das deutsche Schreiben an einer Krankheit, die als nomineller Stil bekannt ist . Im nominellen Stil werden Ideen, Konzepte und abstrakte Konstruktionen als wichtig erachtet. Verben erscheinen oft nur in ihrer schwachen und hilfreichen Form. Zu haben ist oder so etwas. Im krassen Gegensatz dazu vertraut gutes englisches Schreiben dem Verb das Werk zu. Aktionsverben dominieren; sie herrschen; sie machen den Fall. Das ist die angelsächsische Tradition. Es gibt jemanden, der etwas mit jemandem macht. Das ist ein Satz. Keine Klauseln, keine passive Stimme, keine schwüle Prosa. Mit der Zeit kam ich dazu, diesen Stil zu mögen und zu lieben. Ich mag zwar hin und wieder in hegelianische Prosa verfallen, aber ich korrigiere natürlich, sobald ich kann, mit ein wenig Hilfe meiner Freunde. Viele Freunde haben währenddessen Editing-Hände geliehen. Ich erinnere mich an Mick Rothbarts, meinen Doktoranden, Red Pen und Judith Schriers heilige Geduld mit meinen Manuskripten über viele Jahre bei Brown.

Ich versuche meinen Schülern die Lektionen zu vermitteln, die ich gelernt habe. Sie begehen die üblichen Sünden. Zu viel Wortlichkeit, zu viel Wiederholung, zu viele Nebensätze , zu viele Verstöße gegen die Parallelstruktur, zu wenig Gebrauch von Alliteration und Metapher (zu viele Gleichnisse) und insgesamt zu wenig Verspieltheit und Mut zur Kreativität. Für Letzteres biete ich eine Anekdote (wahre Geschichte) an. Ich habe einmal eine Abhandlung über Statistik in der amerikanischen Psychologin veröffentlicht (Krueger, 2001). Ich argumentierte, dass Signifikanztests entlang Bayesscher Linien rekonstruiert werden können. Bayesianische Statistik hat ihren Namen von Reverend Bayes, der im 18. Jahrhundert in England aufblühte und versuchte, die Existenz Gottes durch induktive Mittel zu beweisen (es hat nicht funktioniert). Der Kern der Bayesschen Statistik ist das namensgebende (hier ist ein Lieblingswort) "Bayes-Theorem" oder "Bayes-Regel". Ein paar Kommentare kamen herein und der amerikanische Psychologe lud mich ein, eine Widerlegung zu entwerfen. Und so tat ich, trotzig meine Gegenrede "Bayes Regeln" (Krueger, 2002). Der Produktionseditor hat mir eine E-Mail geschickt und gefragt, ob es nicht "Bayes-Regel" sein sollte. Diese E-Mail – wie Bertrand Russell sagen würde – hielt mich eine Woche lang fröhlich. Wenn Sie es genießen, wie ich hoffe, dass Sie es tun, bemerken Sie, dass "Bayes-Regeln" den starken angelsächsischen Stil ausdrücken, ähnlich wie "Bayes-Felsen".

Meine Liebe zum englischen Schreiben wächst weiter, nur um hin und wieder zu flattern, als wenn ich sehe, wie gewisse Linguisten das Leben heraussaugen. Aber schnelle Genesung kommt. Wenn ich vom Standard-Journalese verstört bin, erfrische ich mich bei Russell, Orwell oder einem der britischen Darwinisten. Es macht Spaß und deshalb blogge ich. Schreib weiter!

Albert Schweitzer nahm einige meiner Herausforderungen als Nicht-Muttersprachler vorweg. Er hatte es leichter. Er wuchs in der elsässischen Stadt Günsbach auf, die damals Teil des Deutschen Reiches war. Seine Familie sprach zu Hause Französisch, aber Elsässisch , der elsässische Dialekt, eine Variante der alemannischen Form des Deutschen, umgab ihn wie eine Gebärmutter. So mag Französisch seine Muttersprache gewesen sein, aber es war nicht seine Muttersprache. In seinen Memoiren reflektiert Schweitzer (2015) diesen Umstand und kommt zu dem Schluss, dass die Muttersprache eine unauslöschliche Spur hinterlässt. Wenn Sie denken, dass Sie zweisprachig sind, hat Schweitzer einen Test für Sie. "Ich habe mit der Frage gesprochen, in welcher Sprache ich das Küchengeschirr und das Handwerkszeug des Schreiners und des Schmiedes habe" (S. 60-61). Fragen Sie sich, in welcher Sprache Sie zählen und "rechnen" und in welcher Sprache Sie träumen. Dennoch vermisste Schweitzer ein wichtiges Element der Muttersprache. Die Muttersprache investiert Worte mit Emotionen. Es bietet die Fähigkeit, Poesie und die Texte der populären Musik zu "fühlen". Englische Poesie berührt mich nicht. Es ist schade, aber es ist normal. Um die Worte zu fühlen, muss ich Heine oder Eichendorff lesen. Die psychologische Wissenschaft hat diese Eindrücke bestätigt. Kürzlich hat Boaz Keysar von der Universität von Chicago, der selbst in der hebräischen Sprache als Kind gebadet wurde, die emotionale Kraft der Muttersprache beleuchtet (Hayakawa et al., 2016). Es ist eine gute Sache, aber nicht immer. Zum Beispiel berät Boaz auf Englisch, bevor er Investitionsentscheidungen trifft. Die hebräische Wahl wäre zu emotional und möglicherweise irrational.

Hayakawa, S., Costa, A., Foucart, A. & Keysar, B. (2016). Die Verwendung einer Fremdsprache ändert unsere Auswahl. Trends in den kognitiven Wissenschaften, 20 , 791-793.

Krüger, J., Möller, H., & Meyer, W.-U. (1983). Das Zuweisen von Aufgaben unterschiedlicher Schwierigkeit: Auswirkungen auf die Bewertung von Leistung und Affekt]. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 15 , 280-291.

Krueger, J. (2001). Nullhypothesen-Signifikanztest: Zum Überleben einer fehlerhaften Methode. Amerikanischer Psychologe, 56 , 16-26.

Krueger, J. (2002). Bayes Regeln. Amerikanischer Psychologe, 57 , 70-71.

Schweitzer, A. (2015). Aus meinem Leben und Denken . 9. Ausgabe Frankfurt a. M .: Fischer.