Warum Kinder zu unterrichten, um Probleme zu lösen, kann Mobbing reduzieren

5 Techniken, um Kindern beizubringen, wie man Probleme löst

Quelle: Geralt / Pixabay

Es stellt sich heraus, dass das Unterrichten von Kindern zur Problemlösung zu den vielversprechendsten und bewährtesten Praktiken gehört, um Mobbing zu verhindern und die Wahrscheinlichkeit einer Viktimisierung zu reduzieren. Es ist eine Strategie, die oft übersehen wird, aber eine Dr. Michele Borba, eine pädagogische Psychologin, adressiert in ihrem neuen Buch, End Empire Empathie: Die bewährten 6Rs of Mobbing Prävention, die integrierende, sichere und fürsorgliche Schulen schaffen. Mobbing gilt als eines der gravierendsten Probleme der öffentlichen Gesundheit in unseren Schulsystemen. Ich bat Dr. Borba, uns bewährte Strategien zu geben, um zu helfen, ein Schulumfeld zu schaffen, das fürsorglicher ist und sich sicher fühlt, damit Kinder lernen können.

Hier, nach ihren Worten, will sie Eltern und Lehrer wissen:

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Mobbing bekommt endlich die Aufmerksamkeit, die es verdient. Fünfzig Staaten haben Anti-Mobbing-Gesetze verabschiedet, und eine lukrative Heimindustrie von Programmen zur Bekämpfung von Mobbing hat den Markt überschwemmt. Studien zeigen jedoch, dass im besten Fall nur ein Viertel der so genannten “Mobbing-Präventionsprogramme” die Grausamkeit der Gruppe vor allem deshalb reduzieren, weil die meisten nicht forschungsbasiert sind.

Seit dreißig Jahren habe ich die Forschung durchkämmt, um echte und dauerhafte Lösungen zu finden. Mehrere große Studien bieten Hoffnung und zeigen, dass Mobbing reduziert werden kann, wenn unsere Bemühungen systemisch, nachhaltig und wissenschaftlich fundiert sind.

Pädagogen haben immer die Vorteile von Kindern erkannt, die lernen, zusammenzuarbeiten, um ihre Probleme zu lösen. Schließlich ist die Verwendung von Problemlösungsfähigkeiten eine der besten Möglichkeiten, Kindern und Jugendlichen zu helfen, Spielplatzkämpfe zu beenden, mit Freundschafts-Tiffs umzugehen, Teamkämpfe zu managen, den sozialen Dschungel zu bewältigen und Widerstandsfähigkeit, Empathie und Friedensstiftung zu stärken. Es stellt sich heraus, dass diese Fähigkeiten auch Peer-Grausamkeit einschränken können.

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Die American Psychological Association veröffentlichte eine Analyse von 153 Mobbing-Studien und stellte fest, dass Kinder – vor allem Jungen -, die Schwierigkeiten bei der Lösung von Problemen zeigen, eher dazu neigen, Mobbing-Täter, Ziele oder beides zu werden. Kinder, die schikanieren oder Mobbing-Ziele haben, haben oft Schwierigkeiten, Probleme zu lösen, haben keine sozialen Fähigkeiten und denken über negative Gedanken nach. Die gleiche Analyse ergab auch, dass das Unterrichten von Kindern, wie man Probleme löst, hilft, Mobbing zu verhindern, und sogar die Chancen von Kindern reduzieren, ins Visier genommen zu werden.

“Ein typischer Tyrann hat Schwierigkeiten Probleme mit anderen zu lösen und hat auch akademische Probleme”, erklärt der leitende Forscher Clayton R. Cook. Genauso ist es mit einem typischen Opfer, “das wahrscheinlich aggressiv ist, keine sozialen Fähigkeiten hat, negative Gedanken denkt und Schwierigkeiten hat, soziale Probleme zu lösen”.

Eine Studie des Kinderkrankenhauses von Philadelphia fand heraus, dass das Lehren von Problemlösungen für junge städtische afroamerikanische Mädchen eine andere Form des Mobbings reduziert: relationale Aggression, eine Art von Aggression, bei der Schaden durch Schädigung der Beziehungen oder des sozialen Status entsteht.

Viele Kinder, die mobben, sehnen sich nach Macht und Dominanz und benutzen aggressive Reaktionen, um andere zu kontrollieren. Sie sind oft schnell vom Griff zu fliegen, haben keine Impulskontrolle und erkennen, dass andere nach ihnen suchen. Die Forschungen von George Spivack und Myrna Shure haben ergeben, dass es weniger wahrscheinlich ist, dass Schüler, die in Problemlösungen geschult sind, impulsiv und aggressiv sind und ihre Köpfe statt ihrer Fäuste benutzen. Diese Kinder neigen auch dazu, fürsorglicher zu sein und weniger unempfindlich zu sein, sind besser in der Lage, Freunde zu finden, und neigen dazu, akademischer zu erreichen.

Die gute Nachricht ist, dass Problemlösungsfähigkeiten gelehrt werden können und leicht in Klassenzimmerinhalte verwoben werden können. Deshalb sollten Programme wie Konfliktlösung, opferorientierte Gerechtigkeit und Problemlösung integraler Bestandteil des Dringlichkeitsprophylaxe-Programms jeder Schule und einer sicheren und sorgsamen Klimainitiative sowie in der Werkzeugkiste aller Eltern sein. Die vollständigen Schritte zum Unterrichten von Problemlösungen sowie dutzende weitere forschungsbasierte Mobbing-Präventionsstrategien sind in End Peer Grausamkeit, Empathie aufbauen enthalten, aber hier sind ein paar wichtige Erkenntnisse aus diesen Forschungsergebnissen.

5 Problemlösungs-Techniken

1. Stoppen Sie die Blasenverpackung! Wenn wir wollen, dass Kinder lernen können, Dinge zu erarbeiten, müssen wir zurücktreten und ihnen Gelegenheit geben, ihre eigenen Probleme zu lösen. Machen Sie sanfte Vorschläge, aber bieten Sie keine Lösungen an, eilen Sie nicht zu schnell, um Dinge zu reparieren, oder kreieren Sie Heilmittel, die Kinder davon ablenken, ihre eigenen Probleme zu lösen.
2. Teach Problemlösungsschritte. Kinder erwerben diese Fähigkeiten nicht selbständig, sondern finden Wege, Probleme bewusst zu lösen. Bitten Sie jedes Kind, zu sagen, was passiert ist, fassen Sie jede Ansicht zusammen und beenden Sie dann mit “Was können Sie jetzt tun, um dieses Problem zu lösen?” Dann lassen Kinder ohne Probleme Kinder brainstormen und Optionen eliminieren, die von beiden Kindern abgelehnt werden. Sicher oder Konflikt mit Familie oder Schule Regeln.
3. Vorsicht bei der Konfliktlösung. Mobbing ist keine Meinungsverschiedenheit, sondern einseitige Verachtung. Seien Sie daher vorsichtig, wenn Sie die Konfliktlösung zwischen einem Bully und einem Ziel verwenden. Überdenken Sie die Option nur, wenn das Zielkind den Auflösungsprozess anfordert.
4. Übung bereitstellen. Kinder brauchen viel Übung, um Problemlösungsfähigkeiten zu erlernen. Also, suchen Sie nach täglichen Gelegenheiten: ein Tiff während eines Spieltermins, ein Geschwisterkampf darüber, wer die Fernbedienung bekommt oder wer bei einem Spiel die erste Wahl trifft. Verwenden Sie Familiensitzungen (oder Klassensitzungen), um wichtige Problemlösungsoptionen zu bieten.
5. Modell, Modell, Modell . Kinder lernen Fähigkeiten am besten, indem sie sie sehen. Gezänk mit deinem Partner? Zeigen Sie Ihren Kindern, dass Sie fair kämpfen können. Streit mit dem Chef? Erklären Sie Ihren Kindern, wie Sie versuchen, die Dinge durchzuarbeiten.

Das Mobbing-Problem gibt es nicht in Silber, aber wir wissen, dass einmalige Versammlungen und “Stomp-Out Bullying” -Kampagnen nicht erfolgreich sind. Der beste Präventionsansatz ist immer systemisch und basiert auf nachgewiesener Forschung. Kindern zu helfen, soziale Probleme zu lösen, ist eine bewährte Strategie, die wir zu unseren Mobbing-Präventionsbemühungen hinzufügen sollten. Letztendlich muss das ultimative Ziel einer effektiven Mobbing-Prävention sein, ungesunde Verhaltensweisen durch gesunde Alternativen zu ersetzen und Mobbing oder Viktimisierung zu stoppen. Deshalb sollten Problemlösungsstrategien integraler Bestandteil des Ansatzes aller Eltern, des Mobbing-Präventionsprogramms der Schule und der Schulklima-Initiative sein.

REFERENZ:

Borba, Michele. (2018) Ende Peer Grausamkeit, Build Empathie: Die bewährten 6Rs der Mobbing-Prävention, die integrierende, sichere und fürsorgliche Schulen schaffen. Minneapolis, MN: Freie Geist-Presse.

Cook, CR, Williams, KR, Guerra, NG, Kim, TE, Sadek, S., (2010) “Prädiktoren für Mobbing und Viktimisierung in der Kindheit und Jugend: Eine Meta-analytische Untersuchung”, School Psychology Quarterly , doi: 10.1037 / a0020149

Shure, M, und Spivak, G. (2003). “Das Problemlösungsprogramm lehrt die Kinder, wie man ihre Köpfe statt ihrer Fäuste benutzt.” American Psychological Association.

Leff, SS, Paskewich, B., Waasdorp, TE, Waanders, C., Bevans, KB, Jawad, AF, (2015). “Freund zu Freund: Eine randomisierte Studie für urbane afro-amerikanische relational aggressive Mädchen.” Psychologie der Gewalt, 433-443.

“Wer wird wahrscheinlich ein Mobber, Opfer oder beides? (2010) eScienceNews