Warum lösen Rundown-Schulen niedrigere Testwerte aus?

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In den letzten Jahren gab es eine Vielzahl von Studien, in denen berichtet wurde, dass Kinder, die heruntergekommene Schulen besuchen, niedrigere Testergebnisse haben als Schüler an gut gewarteten Schulen. Warum würde der Besuch einer heruntergekommenen Schule zu einer unterdurchschnittlichen schulischen Leistung führen?

Anfang des Jahres schrieb ich den Blog "Kids and Classrooms: Why Environment Matters" von Psychology Today , basierend auf einer Studie von Forschern der University of Illinois in Urbana-Champaign, die heruntergekommene Schulen ohne Fenster und grüne Ausblicke fanden – ergab niedrigere Testergebnisse. Umgekehrt stellten die Forscher fest, dass Gymnasiasten bei Tests besser abschnitten, wenn das Klassenzimmer eher eine grüne Landschaft als einen fensterlosen Raum oder einen Raum mit Blick auf ein anderes Gebäude oder einen Parkplatz hatte.

Soziale Klimazonen erzeugen eine Kettenreaktion von Fehlzeiten und niedrigen Testwerten

Diese Woche zeigt eine neue Studie von Lorraine Maxwell, Umweltpsychologin der Cornell University, eine spezifische Kettenreaktion, die Kinder, die schmutzige und heruntergekommene Schulen besuchen, dazu bringt, bei Tests schlecht abschneiden zu können.

Nach der Befragung von 236 New Yorker öffentlichen Mittelschulen stellte Maxwell fest, dass schlechte Baubedingungen zu einer negativen Wahrnehmung des sozialen Umfelds der Schule führten, was zu Fehlzeiten führte, die letztlich 70 Prozent der schlechten schulischen Leistungen ausmachten.

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Auf der ganzen Linie fand Maxwell, dass stinkende Cafeterias, stinkende Badezimmer, kaputte Möbel und Klassenzimmer in einem schlechten Zustand waren, die Studenten ein negatives soziales Klima wahrnahmen – was zu hohen Fehlzeiten führte. Mehr als alles andere hatte Schwänzen den größten Einfluss auf niedrige Testergebnisse und schlechte schulische Leistungen. Wie Maxwell in einer Aussage zusammenfasste: "Die Schüler können nicht lernen, wenn sie nicht zur Schule kommen."

Maxwells Studie vom Juli 2016, "Schulgebäudezustand, soziales Klima, Schülerbeteiligung und akademische Leistung: Ein Meditationsmodell", erscheint im Journal of Environmental Psychology .

Diese aktuelle Studie untersucht das soziale Klima und die Anwesenheit von Studierenden als Hauptmediatoren der Beziehung zwischen der physischen Umwelt und akademischen Leistungen. Die Ergebnisse weisen darauf hin, dass akademische Leistungen in direktem Zusammenhang mit der körperlichen Verfassung einer Schule stehen, die durch das soziale Klima und die Anwesenheit von Schülern vermittelt wird.

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Maxwell, Dozent für Design und Umweltanalyse am Cornell's College für Humanökologie, sagte: "Schulgebäude, die in gutem Zustand und attraktiv sind, können den Schülern signalisieren, dass sich jemand kümmert und ein positives soziales Klima besteht, was wiederum eine bessere Teilnahme fördern kann . "

Für diese Studie kontrollierte Maxwell den sozioökonomischen Status und den ethnischen Hintergrund der Schüler. Sie erklärte: "Diese anderen Faktoren tragen zu einer schlechten schulischen Leistung bei, aber auch die Baukondition trägt wesentlich dazu bei. Es lohnt sich für die Gesellschaft, sicherzustellen, dass die Schulgebäude auf Augenhöhe sind. "

In einer früheren Studie hat Maxwell eine Handvoll Schüler der Mittelstufe gefragt, welchen Unterschied ein Schulgebäude für sie bedeutet. Als sie über diese Studie nachdachte, erklärte sie: "Ich werde niemals einen Jungen vergessen. Er sagte: "Wenn die Schule besser aussieht, wollen die Kinder vielleicht zur Schule kommen." Und das hat mich dazu gebracht zu denken: "OK, sie bemerken es."

Die Gestaltung und Instandhaltung von Gebäuden und Schulen hat einen starken symbolischen Wert

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Maxwells aktuelle Studie analysierte Daten von 143.788 Schülern aus 236 New Yorker Mittelschulen. Die Daten beinhalteten akademische Leistungsmessungen in Kombination mit Bewertungen der physischen Umgebung, die von unabhängigen Fachleuten in der Architektur sowie in der Mechanik und Elektrotechnik durchgeführt wurden.

Maxwell analysierte auch Umfragen darüber, wie sich Eltern, Lehrer und Schüler über das soziale Klima der Schule fühlten; Dieser Datensatz, der vom NYC Department of Education entwickelt wurde, ist der größte seiner Art in den Vereinigten Staaten. Maxwell sagte,

"Gebäude haben auch symbolischen Wert. Zum Beispiel sind die Regierungsgebäude in Washington, DC und in den Hauptstädten des Staates gut erhalten, mit goldenen Dächern, griechischen Säulen und polierten Marmortreppen, die Ehrfurcht wecken sollen.

Diese Gebäude werden gut erhalten. Warum? Sie geben uns einen gewissen Eindruck von dem, was drinnen passiert und wie sehr die Gesellschaft diese Aktivitäten schätzt. So können Sie verstehen, warum Kinder denken, dass eine Schule, die innen und außen nicht gut aussieht, ihnen die Botschaft vermittelt, dass es vielleicht nicht wichtig ist, was in ihrer Schule passiert. "

Wenn wir Schulbezirke in verschiedene Gemeinschaften auf Grundlage des Einkommens aufteilen, haben Schulen in einkommensschwächeren Gebieten weniger Ressourcen als je zuvor. In der Tat erhalten die am höchsten ausgabenstärksten Bezirke der USA laut einem Bericht der Bundesberatungskommission etwa doppelt so viel Geld pro Schüler wie die Bezirke mit den niedrigsten Ausgaben. In einigen Bundesstaaten wie Kalifornien liegt das Ausgabenlückenverhältnis näher bei drei zu eins.

Schlussfolgerungen: Die politischen Entscheidungsträger müssen den Unterhalt aller öffentlichen Schulen gleichermaßen finanzieren

Die Kluft zwischen den "Besitzenden" und "Nichtbesitzern" in unserem Land wird immer größer. Im April 2016 schrieb ich einen Blogeintrag von Psychology Today , "Warum werden einige Stadtteile extrem homogenisiert?", Basierend auf einer Studie von Ann Owens, als sie an der Harvard University war.

Owens fand heraus, dass, obwohl das Leben in guten Schulbezirken – mit gut gewarteten Schulen und sauberen Einrichtungen – für die meisten Familien mit Schulkindern oberste Priorität hat – reichere Familien verschlingen die Immobilien in Postleitzahlen mit besseren öffentlichen Schulprogrammen und Wartung .

Das bedeutet leider, dass ärmere Familien allzu oft ausgeschlossen werden. Für Eltern, die in Großstädten mit mehreren Schulbezirken leben, ist die Zonierung von öffentlichen Schulen zu einer Haupttriebkraft dafür geworden, wo wohlhabendere Eltern sich entscheiden, Immobilien zu kaufen. Dies führt zu weniger Vielfalt und mehr Homogenisierung in vielen Stadtteilen.

Es ist hoffentlich möglich, die Bedeutung der Aufrechterhaltung der Infrastruktur von Schulen sowohl für Lehrkräfte als auch für Schüler zu betonen, um amerikanische Politiker zu motivieren, Budgetprioritäten neu zu bewerten und mehr Ressourcen für die Verbesserung der Schulen unserer Nation in jeder Postleitzahl bereitzustellen.

Natürlich sind die Lehrer auch stark von der Qualität ihrer Arbeitsumgebung betroffen. Wie die jüngsten "Sickouts" der Detroit Public School zeigen, werden Lehrer nicht zur Arbeit kommen und oft aufhören, wenn die Instandhaltung der Schule bedauerlich ist. Die gute Nachricht ist, dass die Fluktuation der Lehrer abnimmt, sobald die Infrastruktur repariert ist. Natürlich erfordert die Sanierung und Instandhaltung von Schulen Geld. Der Mangel an Geldmitteln ist der Hauptgrund für die Epidemie heruntergekommener Schulen im ganzen Land.

Abschließend folgert Lorraine Maxwell: "Die Studie hat schwerwiegende Folgen für die politischen Entscheidungsträger. Sie müssen verstehen, dass die Schulbedingungen besonders wichtig für Kinder in Minderheiten- und einkommensschwachen Gemeinden sind. Diese Studenten stehen möglicherweise bereits vor einem eher mühsamen Kampf, und es ist von entscheidender Bedeutung, positivere Botschaften darüber zu senden, wie die große Gesellschaft sie schätzt. "

Um mehr zu diesem Thema zu lesen, schau dir meine Blogposts von Psychology Today an ,

• "Warum haben reiche Kinder höhere standardisierte Testwerte?"
• "Wir sind, wo wir sind: Räumliche Erkenntnis formt unsere Selbsthauben"
• "Kinder und Klassenzimmer: Warum Umwelt wichtig ist"
• "5 Ways Outdoor Learning optimiert das Wohlbefinden von Kindern"
• "Zu viel künstliche Belichtung kann dich krank machen"
• "Möchten Sie Ihre kognitiven Fähigkeiten verbessern? Geh auf einen Baum! "
• "Den" Wortschatz "zwischen reichen und armen Kindern angehen"

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