Nach einem kürzlichen Spaziergang durch die Wälder, in dem sich das bunte Herbstlaub breit machte, sinnierte ein Kollege von mir: "Derselbe Weg wie vor zwei Wochen, nur dass die Blätter sich jetzt gedreht haben. Atemberaubend. Weißt du, ich habe Leute sagen hören, dass wenn du die Welt durch die Linse der natürlichen Auslese betrachtest, du irgendwie die Schönheit verringerst. Was Kutteln. Das Gegenteil ist wahr."
Dies ist ein üblicher Einwand gegen die Wissenschaft: Er nimmt dem Leben das Geheimnis und reduziert sein mysteriöses Wunder auf sterile mechanistische Erklärungen. Die Angst ist, dass je mehr Sie über eine Sache wissen, desto weniger wundersam scheint es.
Aber das Gegenteil ist wahr.
In seinem TED-Talk 2011 "Wie Schönheit fühlt" zeigt Designer Richard Seymour dem Publikum eine Zeichnung und fragt, ob sie es schön findet. Dann informiert er sie, dass die Zeichnung "der letzte Akt auf dieser Erde eines kleinen Mädchens namens Heidi, fünf Jahre alt war, bevor sie an Krebs der Wirbelsäule starb." Dies hörend, erfuhren die Zuschauer eine dramatische Veränderung in ihrer Wahrnehmung ihrer Schönheit. Diese einfache, aber kraftvolle Demonstration zeigt, wie unsere Erfahrung einer Sache nicht nur auf ihrer inneren Erscheinung basiert, sondern auf unserer Interpretation. Und unsere Interpretation wird stark von dem beeinflusst, was wir wissen.
Wissenschaftliches Wissen kann unsere alltägliche Erfahrung auf die gleiche Weise beeinflussen und Ehrfurcht und Staunen hervorrufen, wie die Gedanken meiner Kollegin zeigen. Dr. Mark Girod von der Western Oregon University weist darauf hin, dass das Wunder für viele Wissenschaftler untrennbar mit dem Studium der Natur verbunden ist. Girod und seine Kollegen beschreiben dies als einen Prozess des "Wiedersehens", bei dem die Erfahrung von Naturphänomenen unwiderruflich verändert wird, indem man sie durch die Linse mächtiger wissenschaftlicher Konzepte und Gesetze sieht.
Diese Transformation wurde vielleicht am besten vom Physiker Richard Feynman beschrieben:
Die Welt sieht nach dem Erlernen der Wissenschaft so anders aus. Zum Beispiel sind Bäume hauptsächlich aus Luft gemacht. Wenn sie verbrannt werden, gehen sie zurück in die Luft, und in der flammenden Hitze wird die flammende Hitze der Sonne freigesetzt, die gebunden wurde, um die Luft in einen Baum zu verwandeln. [A] nd in der Asche ist der kleine Rest des Teils, der nicht aus der Luft kam, stattdessen von der festen Erde kam. Das sind schöne Dinge, und der Inhalt der Wissenschaft ist wunderbar voll von ihnen. Sie sind sehr inspirierend und können dazu verwendet werden, andere zu inspirieren.
Für den Durchschnittsmenschen haben Tannenzapfen, Muscheln und Spiralgalaxien wenig gemeinsam. Für einen Wissenschaftler oder Mathematiker haben sie jedoch etwas Grundsätzliches gemeinsam: Sie sind alle Manifestationen von Fibonacci-Zahlen, einer Folge von Zahlen, die durch eine spezifische lineare Rekursionsgleichung definiert sind. Für einige beeindruckende Fotos von Fibonacci-Sequenzen in natürlichen Phänomenen, klicken Sie hier.
Die Herausforderung, der sich Wissenschaftslehrer stellen, besteht darin, ihren Studenten dieses Gefühl des wissenschaftlichen Wunders zu vermitteln und sie zu ermutigen, es selbst zu erleben. In einem 2008 in der Lehre und Lehrerausbildung veröffentlichten Papier berichtete Dr. Tonie Stolberg von der Universität Birmingham über die Ergebnisse einer Studie, an der 40 Grundschullehrer für Naturwissenschaften teilnahmen, die gebeten wurden, Ereignisse oder Anlässe zu beschreiben, an denen sie teilgenommen oder diese beobachtet hatten rief ein erhöhtes Gefühl des Wunders hervor. Diese Lehrer beschrieben mit wenig Aufregung 240 solcher Erfahrungen, wie zum Beispiel:
Der Ausflug auf die Bergspitze war sehr schön. Wir haben Gletscherbecken gesehen. Ich erinnere mich immer … wie schön alles ist – kristallklares Wasser, wow! Ich kenne alle Prozesse, die geologischen Bedingungen für alles und versuchen, mir die Gletscher vorzustellen, als sie dort waren, was sie getan haben und wie alles funktioniert hat und wie lange es gedauert hat! Die Verwunderung all dessen, dass die Natur das zu einer Landschaft machen kann und sie so schön macht.
Die gleiche Umwandlung von langweilig zu faszinierend geschieht, wenn die Wissenschaft uns über menschliches Verhalten informiert. 1982 bemerkten die Psychologen der Entwicklungsforschung, Susan Goodwyn und Linda Acredolo, dass Säuglinge im Alter von 10 Monaten oft versuchten, mit anderen zu kommunizieren, indem sie Gesten hechelnd nach "Hund" streckten, mit den Armen nach "Vogel" schnatterten oder nach "Blume" schnüffelten. Fasziniert entwickelten sie ein System, mit dem Eltern direkt mit Kindern kommunizieren konnten, die noch nicht sprechen konnten. Es hat sich gezeigt, dass dieses System die Art und Weise, wie Eltern ihre sehr kleinen Kinder wahrnehmen, grundlegend verändert hat, was wiederum die Frustration für Eltern und Kinder verringert hat. All diese scheinbar bedeutungslosen und oft lästigen Verhaltensweisen der Kinder wurden plötzlich als das gesehen, was sie waren: Kommunikationsversuche. Die Eltern beschrieben die Transformation folgendermaßen:
Wenn ich von der Arbeit nach Hause komme, ist das erste, was ich mache, ein Gespräch mit meinem Kleinkind über ihren Tag. (Vater eines 16 Monate alten Kindes)
Ich habe gelernt, dass Babys heller sind als wir glauben. Ein Baby ist schlau, sie wollen mit uns kommunizieren und sie können mit uns kommunizieren, mit Babyzeichen, aber schon bevor sie das können, kommunizieren sie bereits mit der Körpersprache. Wir als Eltern müssen nur lernen, was unser intelligentes Baby uns sagen möchte. (Mutter eines 4 Monate alten Kindes)
Um eine Mutter und ein Kleinkind zu sehen, die dieses System benutzen, klicken Sie hier.
Und dann entscheiden sich diejenigen, Wissenschaftler oder Mathematiker zu werden. Dies sind die Menschen, die den Sprung vom Erlauben wissenschaftlichen Wissens zur Bereicherung ihrer Erfahrungen machen, um das Wunder und die Schönheit des wissenschaftlichen Prozesses selbst zu erleben. Der Mathematiker Paul Dirac hat einmal gesagt: Wenn man unter dem Gesichtspunkt arbeitet, Schönheit in seine Gleichungen zu bringen, und wenn man wirklich eine fundierte Einsicht hat, ist man auf einer sicheren Linie des Fortschritts. Ein Forscherteam hat mehr als 700 Wissenschaftler befragt, um ihre Gründe für das Studium der Naturwissenschaften zu untersuchen. Ihre beeindruckenden Ergebnisse wurden kurz zusammengefasst durch die Bemerkung eines Wissenschaftlers: "Die Leute gehen wegen des Geldes und des Ruhms nicht in die Wissenschaft. Die Leidenschaft für Wissen und Wissenschaft hat mich immer wieder angezogen. "
Copyright Dr. Denise Cummins 15. November 2013
Dr. Cummins ist ein Forschungspsychologe, ein Fellow der Vereinigung für psychologische Wissenschaft und der Autor von Good Thinking: Sieben kraftvolle Ideen, die unsere Denkweise beeinflussen.
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