Im Jahr 1990 veröffentlichten Thomas J. Bouchard, Jr. und seine Kollegen (einschließlich der angesehenen Zwillingsforscherin und PT-Bloggerin Nancy L. Segal) an der Universität von Minnesota ein bemerkenswertes Ergebnis: Etwa 70% der Varianz im IQ fanden sich in ihrer speziellen Stichprobe von Eineiige Zwillinge wurden mit genetischer Variation assoziiert. Darüber hinaus ähnelten eineiige Zwillinge unheimlich ähnlichen eineiigen Zwillingen, die auf verschiedenen Maßen der Persönlichkeit, Berufs- und Freizeitinteressen und sozialen Einstellungen zusammen erzogen wurden.
Bouchards Studie hat zusammen mit vielen anderen ein konsistentes Bild gezeichnet: Gene sind wichtig. Die Studien sagen nichts darüber aus, wie sie von Bedeutung sind oder welche Gene von Bedeutung sind, aber sie zeigen recht überzeugend, dass sie tatsächlich von Bedeutung sind. Gene variieren innerhalb jeder Gruppe von Menschen (sogar unter den Bewohnern der bürgerlichen, westlichen Gesellschaft!), Und diese Variation trägt zu Variationen im Verhalten dieser Leute bei. Dieser Befund sollte nicht unterschätzt werden. es widerspricht manchen vorherrschenden Glauben, dass wir in dieser Welt als leere Schiefertafeln geboren sind, die völlig der äußeren Umwelt ausgeliefert sind. Weil unsere psychologischen Eigenschaften die physischen Strukturen unseres Gehirns widerspiegeln und weil unsere Gene zu diesen physischen Strukturen beitragen, gibt es kaum psychologische Eigenschaften, die von unserer DNA völlig unbeeinflusst sind.
Die Autoren vieler Zwillingsstudien haben behauptet, dass die von Zwillingen (oder irgendwelchen zwei Geschwistern) erfahrenen Umgebungen wenig dazu beitragen, Unterschiede in Intelligenz und Persönlichkeit zu erzeugen. Tatsächlich stellt sich heraus, dass genetische Variation mit Variationen in der Umwelt von Menschen korreliert ist, ein Befund, den einige Theoretiker dahingehend interpretiert haben, dass Gene helfen, die Umgebung zu erschaffen (siehe vorheriger Beitrag)! Die Idee hier ist, dass bestimmte Umgebungen einen Appetit in den Genen auslösen, der Individuen dazu bringt, sich an bestimmten Erfahrungen zu beteiligen, und die Umwelt reagiert dann auf eine gegenseitige Weise, die die Natur eines Individuums stärkt.
Sicherlich haben Zwillingsstudien viel Kritik erhalten. In der Tat hat die Verbreitung fortgeschrittener statistischer Verfahren (wie die Modellierung von Strukturgleichungen) und die Einführung zusätzlicher Kontrollen einige der Bedenken ausgeräumt, aber sicherlich nicht alle.
Nichtsdestoweniger ist es unser Punkt hier, nicht alle diese Kritikpunkte zu überarbeiten. Stattdessen geht es uns mehr darum, wie Erkenntnisse aus Zwillingsstudien oft missverstanden, falsch interpretiert und überproportional ausgeblasen werden. Nicht nur die Medien, sondern auch ernsthafte Wissenschaftler, die ihre Arbeit veröffentlichen lassen.
Um das in die richtige Perspektive zu rücken, habe ich mich mit dem bekannten Entwicklungspsychologen David S. Moore zusammengetan, um 8 Fakten über Gene, Zwillingsstudien und die Heritabilitätsstatistik aufzulisten, die für viele Menschen überraschend sein können – sogar für Biologen! Wir hoffen, dass diese Fakten helfen werden, frühere und zukünftige Missverständnisse aufzuklären.
1. Gene selbst können nichts bestimmen
Zwillingsstudien teilen die Varianz in der Natur und die Varianz in der Ernährung auf. Dadurch können Forscher feststellen, ob Unterschiede in den Genen oder Unterschiede in der Umwelt in einer bestimmten Population mit mehr Unterschieden im beobachteten Verhalten verbunden sind.
In Wirklichkeit werden alle biologischen und psychologischen Merkmale während der Entwicklung konstruiert, wenn Gene mit lokalen Umweltfaktoren interagieren, die von der weiteren Umgebung beeinflusst werden können. Daher verstehen wir unter Gen-Umwelt-Interaktionen die Entwicklung all unserer Merkmale. Nackte DNA (oder RNA) ist einfach nicht ausreichend, um psychologische oder biologische Eigenschaften zu erzeugen.
Wenn es darum geht, die Entwicklung eines Merkmals in einer bestimmten Person zu verstehen, kann die Natur niemals von der Erziehung getrennt werden. Wie Matt Ridley es ausgedrückt hat: "[Genes] sind Geräte zum Extrahieren von Informationen aus der Umwelt. Jede Minute, jede Sekunde ändert sich das Muster der Gene, die in Ihrem Gehirn exprimiert werden, oft direkt oder indirekt auf Ereignisse außerhalb des Körpers. Gene sind die Mechanismen der Erfahrung. "
2. Eltern sind wichtig und werden immer wichtig sein
Irgendwie ist die Feststellung, dass die gemeinsame Umgebung nur eine kleine Rolle bei der Schaffung von Persönlichkeitsunterschieden bei Erwachsenen spielt (siehe Judith Rich Harris 'Arbeit für eine gute Rezension) manchmal in den Medien übersetzt als: Elternschaft spielt keine Rolle. Dies könnte nicht weiter von der Wahrheit entfernt sein.
Nehmen Sie das wesentlichste Element: Ein Kind muss in einer Familie, fast jeder Familie, erzogen werden, um die Fähigkeit zu entwickeln, eine Sprache zu sprechen. Da jede einzelne Person in Zwillingsstudien diese Box überprüft (dh in einer Familie in irgendeiner Form aufgewachsen ist), variiert dieser Faktor niemals und sagt daher keine Unterschiede in der Fähigkeit aus, eine Sprache zu sprechen. Bedeutet das aber, dass die Variable "hat eine Familie" keine Rolle spielt, wenn es darum geht, ob eine Person die Fähigkeit entwickelt, eine Sprache zu sprechen? Natürlich nicht! Das heißt, dass Wasser keinen Einfluss auf die Entwicklung eines Fisches hat, weil alle Fische im Wasser leben. Nur weil eine Variable nicht variiert, bedeutet das nicht, dass sie keinen kausalen Einfluss auf ein bestimmtes Ergebnis hat.
Die Erziehungsfaktoren, die statistisch mit Unterschieden zwischen Individuen assoziiert sind, sollten niemals mit den Erziehungsfaktoren verwechselt werden, die die Entwicklung eines Merkmals innerhalb eines Individuums verursachen. Gene könnten 100% der Variabilität eines Merkmals in einer bestimmten Zwillingsstudie erklären, was jedoch nicht bedeutet, dass Umweltfaktoren bei der Entwicklung des Merkmals keine Rolle spielen; Eltern sind immer noch wichtig und werden immer wichtig sein.
Es stellt sich heraus, dass Elternschaft von Bedeutung ist, nur anders als ursprünglich angenommen. Gene spielen insofern eine Rolle, als sie die Erziehung unterstützen – weil Elternverhalten wie jedes andere Verhalten von den Genen beeinflusst wird – und Eltern insofern von Bedeutung sind, als sie die Expression von Genen unterstützen.
3. Die Erblichkeit hängt vollständig vom Kontext ab
Keiner der Zwillinge in Bouchards Studie wurde in echter Armut aufgezogen, von Analphabeten aufgezogen oder war geistig zurückgeblieben. Es gibt Grund zu der Annahme, dass unter erbärmlichen Umständen die Erblichkeit des IQ wesentlich niedriger wäre als die von Bouchard berichtete. Wenn schließlich alle in einer identischen Umgebung aufgewachsen wären, könnten Variationen in ihren psychologischen Eigenschaften unmöglich auf etwas anderes als Variationen in ihren Genen zurückgeführt werden (da es in ihren Entwicklungsumgebungen keine Variationen geben würde); Je mehr Variationen in Umgebungen vorhanden sind, denen Zwillinge in Zwillingsstudien ausgesetzt sind, desto geringer sind die Heritabilitäten, die wir erwarten sollten.
In einer Studie untersuchten Eric Turkheimer und seine Kollegen 320 Paare von 7-jährigen Zwillingen, die in extremer Armut aufwuchsen. Unter den ärmsten Bevölkerungsgruppen entfiel der größte Teil der Unterschiede im IQ (60%), und die Gene machten nur wenig aus; Folglich wurde in dieser Studie berichtet, dass die Heritabilität von IQ nahe bei Null liegt! Bei den Reichsten kam jedoch die Erblichkeit des IQ näher an das heran, was Bouchard fand: Unterschiede in den Genen machten die meisten Unterschiede in den IQ-Werten aus, und die geteilte Umgebung machte nur einen geringen Teil der Varianz aus. Diese Studie weist auf die Tatsache hin, dass Schätzungen der Erblichkeit von der untersuchten Probe und der Umgebung dieser Probe abhängen.
Turkheimers Studie sollte auch daran erinnern, dass es nicht unveränderlich ist, nur weil etwas vererbbar ist. Erinnerst du dich an den Flynn-Effekt (siehe vorheriger Beitrag)? Das ist eine Erinnerung daran, wie wichtig die Umwelt ist, selbst wenn man die Gene vollständig kontrolliert (indem man die IQ-Veränderungen über Generationen betrachtet).
Dies wirft einen tieferen Punkt auf: Abhängig davon, was Sie konstant halten, können Sie entweder einen genetischen Beitrag oder einen Umweltbeitrag zeigen. Der Punkt ist: Beide tragen immer zur Entwicklung eines Merkmals bei, und Kontexthemen, in denen mehr Unterschiede in einem Merkmal berücksichtigt werden.
4. Der tatsächliche Heritabilitätswert ist einfach egal
Die Erblichkeit eines Merkmals kann von 0,00 bis 1,00 variieren, abhängig von den Umgebungen, aus denen die Forschungsteilnehmer ausgewählt werden. Da wir wissen, dass Gene eine Rolle bei der Entwicklung eines Merkmals spielen, spielt die genaue Heritabilitätsschätzung im praktischen Sinn keine Rolle.
Die Heritabilität hängt von der Variabilität der Umweltfaktoren ab, die zu einem Merkmal beitragen. Das Problem ist, dass unser Verständnis der Faktoren, die zur Entwicklung menschlicher Merkmale im Allgemeinen und insbesondere des IQ beitragen, derzeit so mangelhaft ist, dass wir normalerweise nicht wissen, ob die für die Entwicklung eines bestimmten Merkmals wichtigen Umweltfaktoren stabil sind über Test-Situationen variieren etwas über diese Situationen oder variieren wild über diese Situationen.
Selbst wenn sich eine Population von Individuen in einer Reihe von Umgebungen entwickeln würde, von denen angenommen wird, dass sie dieselben sind wie die, in denen eine bestimmte Studie durchgeführt wurde, würden die Ergebnisse dieser Studie uns nicht erlauben, Entwicklungsergebnisse in der neuen Umgebung vorherzusagen Die Umweltfaktoren, auf die sich die Forscher ursprünglich konzentrierten und die sie kontrollierten, waren möglicherweise nicht die relevanten Umweltfaktoren.
Stattdessen könnten die entscheidenden Umweltfaktoren nicht gemessen werden, und folglich könnte sich die Variabilität dieser Faktoren in der neuen Umgebung sehr leicht von der Variabilität dieser Faktoren in den Umgebungen unterscheiden, die in der ursprünglichen Studie erfasst wurden.
Natürlich könnten wir nur versuchen, alle Umweltfaktoren zu messen, die die Entwicklung eines Merkmals beeinflussen könnten. Es ist jedoch vor der Entwicklungsanalyse noch nicht ganz klar, welche Umweltfaktoren einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung spezifischer Merkmale leisten könnten, so dass wir bei diesem Ansatz eine sehr unhandliche Anzahl von Variablen messen könnten.
Da die Entwicklung von Verhaltens- / psychologischen Merkmalen durch erfahrungsbedingte Faktoren auf eine Art und Weise beeinflusst werden kann, die aus zufälliger Beobachtung nicht vorhersagbar ist, können wir nicht hoffen, durch einfaches Zufallsvermessen zu messen, welche Umweltfaktoren wesentlich zur Entwicklung dieser Merkmale beitragen; Wir müssen zuerst die Mechanismen verstehen, durch die sich diese Eigenschaften entwickeln.
5. Erblichkeit hat nicht unbedingt mit Biologie zu tun
Umweltfaktoren beeinflussen die Entwicklung von hoch vererbbaren Merkmalen ebenso wie sie die Entwicklung von nicht-erblichen Merkmalen beeinflussen (dh ein Merkmal wie Größe, das in den meisten entwickelten Ländern stark vererbbar ist, wird sehr von Umweltfaktoren wie der Ernährung beeinflusst). Wie aus dem folgenden Beispiel hervorgeht, beeinflussen genetische Faktoren die Entwicklung nicht vererbbarer Merkmale ebenso wie sie die Entwicklung hoch vererbbarer Merkmale beeinflussen.
In der Tat können die am wenigsten erblichen Merkmale der menschlichen Natur diejenigen sein, die am genetischsten zu sein scheinen. Berücksichtigen Sie die Tatsache, dass 5 Finger an jeder unserer Hände keine besonders vererbbare Eigenschaft sind (weil die meisten Fingerzahlvariationen beim Menschen nicht auf genetische Variation zurückzuführen sind, sondern auf Variationen in den Erfahrungen, wie z. B. bei Unfällen). Nichtsdestoweniger ist es ziemlich offensichtlich, dass genetische Faktoren eine Rolle bei der Bestimmung der Anzahl von Fingern spielen, die wir an jeder unserer Hände haben!
6. Erblichkeit sagt nichts darüber aus, ob Intelligenz mehr durch Gene oder die Umwelt bestimmt wird
Weil Erblichkeit eine Bevölkerungsstatistik ist, hat sie nichts über das Individuum zu sagen. Es macht keinen Sinn zu fragen, ob die Intelligenz eines bestimmten Individuums mehr von der Natur oder von der Erziehung bestimmt wurde. Wie bereits erwähnt, entwickelt sich jede Eigenschaft durch das Zusammenspiel von Genen und Umwelt. Natur und Pflege ergänzen sich, nicht im Widerspruch.
7. Zwillingsstudien enthüllen nicht die Ursachen der intellektuellen Entwicklung
Da Adoptiv- und Zwillingsstudien, die darauf abzielen, Merkmalsvariationen in Bezug auf genetische und Umweltvariationen zu erklären, immer korrelierend sind, offenbaren sie nichts über die Ursachen des Auftretens der Merkmale.
Adoptionsstudien und Zwillingsstudien beinhalten keine gezielte Manipulation spezifischer Gene oder spezifischer Umweltfaktoren. Daher können solche Studien kein zufriedenstellendes Verständnis der Faktoren und Prozesse erzeugen, die zur Entwicklung von Intelligenz beitragen.
8. Erblichkeit ist nicht dasselbe wie Vererbung
Erblichkeit sagt uns nicht, wie wahrscheinlich es ist, dass die Eigenschaften der Menschen von ihren Kindern geerbt werden. Da Eigenschaften, die zu 100% vererbbar sind, dennoch stark von Umweltfaktoren beeinflusst werden können, wird ein Merkmal, das in einer bestimmten Zwillingsstudie als vererbbar eingestuft wird, nicht von einem bestimmten Elternpaar an seine Kinder weitergegeben. Stellen wir uns vor, dass eine Studie des Alkoholismus in den Vereinigten Staaten feststellt, dass die große Mehrheit der Variation in den Tendenzen der Menschen, im Übermaß zu trinken, auf die Variation ihrer Gene zurückzuführen ist. Wenn wir dann ein neugeborenes Baby von zwei alkoholkranken amerikanischen Eltern nehmen und es in einem kleinen Dorf in Südindien aufziehen, wo es während seiner gesamten Lebenszeit keinen Alkohol findet, wird es keinen Alkoholismus entwickeln. Wir reden oft so, als ob wir ausgewachsene Züge von unseren Eltern "erben", wie Augenfarben, Nasenformen und Schüchternheit. Aber alles, was wir tatsächlich von unseren Eltern erben, sind unsere Gene und die Umgebung unserer Gene (und unsere Umgebung), Faktoren, die dann während der Entwicklung ausgewachsene Merkmale bilden. Folglich ist es egal, wie erblich ein Merkmal ist; Wenn die Entwicklung der Nachkommen in einer anderen Umgebung als der Eltern entwickelt wird, sind die meisten Wetten ausgeschaltet.
Hat Heritabilität irgendwelche Praktikabilität?
Wir hoffen, dass diese 8 Fakten einige Missverständnisse ausgeräumt haben. Nach dem Lesen dieser Fakten könnte es sinnvoll sein zu fragen, ob der Heritabilitätskoeffizient einen praktischen Wert hat.
Zumindest verrät die Heritabilität, wie viel von der Variation im IQ durch die Variation der genetischen Faktoren erklärt werden kann, wenn die Entwicklung in einem exquisit spezifischen Bereich von Umgebungen stattfindet.
Allerdings hat David S. Moore kürzlich argumentiert, dass selbst dies nicht signifikant ist, wenn wir erkennen, dass das Ausmaß jeglicher Heritabilitätsstatistik das Ausmaß der Variation nicht identifizierter nicht-genetischer Faktoren widerspiegelt, die zur Entwicklung des fraglichen Merkmals beitragen.
Da wir die Variabilität (aller unserer Testumgebungen) von allen noch zu identifizierenden nicht-genetischen Faktoren, die den IQ beeinflussen, nicht beurteilen können, argumentiert Moore, dass Schätzungen der Heritabilität von IQ effektiv nicht interpretierbar und nicht anwendbar sind jeden geeigneten Weg. Wie Moore in seinem Artikel schreibt:
"Viele Psychologen berechnen weiterhin Heritabilitätsstatistiken, ohne zu hinterfragen, was genau sie uns offenbaren. Leider deutet die sorgfältige Berücksichtigung dieser Statistiken darauf hin, dass sie möglicherweise nicht sinnvoll anwendbar sind und folglich im besten Fall uninteressant und im schlimmsten Fall irreführend sind. "
Scott glaubt, dass es in der Tat einige wichtige Informationen gibt, die aus dem Heritabilitätskoeffizienten und viel ungenutztem Potenzial für Zwillingsstudien gewonnen werden können. Mehr dazu später.
© 2008 von Scott Barry Kaufman und David S. Moore
Literatur-Empfehlungen
Bouchard, TJ, Lykken, DT, McGue, M., Segal, NL, und Tellegen, A. (1990). Quellen der menschlichen psychologischen Unterschiede: Die Minnesota Study von Zwillingen getrennt auseinander gezogen. Wissenschaft, 250, 223-228. [pdf]
Harris, JR (1999). The Nurture Assumption: Warum Kinder sich so verhalten, wie sie es tun.
Moore, DS. (2003) Das abhängige Gen: Der Irrtum von "Natur gegen Nahrung". New York: Times Books / Henry Holt & Co.
Moore, DS (2006). Ein kleines bisschen Wissen: Neubewertung der Bedeutung der Erblichkeit von IQ. Menschliche Entwicklung, 49, 347 – 353. [pdf]
Pinker, S. (2003). The Blank Slate: Die moderne Verleugnung der menschlichen Natur.
Ridley, M. (2004). Natur durch Ernährung: Gene, Erfahrung und was uns menschlich macht.
Turkheimer, E., Haley, A., Waldron, M., Onofio, B, & Gottesman, II (2003). Der sozioökonomische Status verändert die Heritabilität des IQ bei kleinen Kindern. Psychologische Wissenschaft, 14 , 623-628. [pdf]
