021. Behaviorismus, Teil 2. BF Skinner

Die Ansichten von Thorndike und Watson wurden von ihrem berühmtesten Anhänger, BF Skinner (1904-1990), verfeinert. Skinner baute auf Thorndikes "Gesetz der Wirkung" auf – die Tendenz eines Verhaltens, das einem Tier unmittelbar vorausging, um aus dem Käfig zu kommen, um seine Frequenz zu erhöhen. In Thorndikes Arbeit waren das Zielverhalten und die Belohnung für dieses Verhalten ein und dasselbe: Flucht aus dem Käfig. Skinners Genie bestand darin, diesen Prozess in zwei Elemente zu unterteilen: Es gab keine Möglichkeit, einem von Skinners Geräten zu entkommen (die bei Tierpsychologen so populär geworden sind, dass sie jetzt den Spitznamen "Skinner-Boxen" tragen). Stattdessen bot Skinner dem Tier die Möglichkeit, andere Belohnungen zu erhalten, wie etwa ein Getränk mit Wasser oder ein Futterpellet. Sein Ansatz bestand darin , das gewünschte Verhalten im Voraus festzulegen und dann ein Getränk oder ein Futterpellet zu präsentieren, wann immer dieses Verhalten zufälligerweise geschah . Unter Berufung auf Thorndikes Gesetz des Effekts geht jedes Verhalten, das unmittelbar vor dem Austeilen der Belohnung stattfindet, in der Häufigkeit nach oben.

In einem berühmten Experiment drückte Skinner einen Knopf, was dazu führte, dass ein Futterpellet in den Käfig einer Taube fiel, wenn der Vogel unabsichtlich den Kopf für ein oder zwei Sekunden hob. Es war eine angenehme Erfahrung, ein Futterpellet zu bekommen, was die Wahrscheinlichkeit erhöhte, dass das unmittelbar vorhergehende Verhalten (in diesem Fall das Aufziehen des Kopfes) wiederkehren würde. Es dauerte nicht lange, bis die Taube den Kopf ständig hob. In Skinners Worten operierte das spontane, anfänglich zufällige Verhalten der Taube (Kopfaufzucht) auf der Umwelt – mit ein wenig Hilfe von Skinner hinter den Kulissen – was zur Freisetzung von Nahrung führte. Skinner beschrieb daher seine Vorgehensweise als operante Konditionierung .

Mit der Technik der operanten Konditionierung konnte Skinner das natürlich vorkommende Verhalten seiner Subjekte auf verschiedene Arten formen. Es war nicht notwendig zu glauben, dass das Subjekt "verstand", was geschah. Und im Fall von Tauben ist das wahrscheinlich wahr. Es ist unwahrscheinlich, dass die Taube zu sich selbst sagt "Hmmm … es scheint, dass ich jedes Mal eine Belohnung bekomme, wenn ich den Kopf hebe." Aber Behavioristen – zumindest "radikale Behavioristen wie Skinner – leugnen die Existenz von" Verständnis " wie wir es gewöhnlich benutzen, sowohl für Menschen als auch für Tauben: Ein Behaviorist würde sagen, dass unsere subjektive Wahrnehmung des "Aha!" – Phänomens, wenn wir plötzlich "die Idee bekommen" oder "herausfinden, was vor sich geht", nur ein ist Fiktion, ein Produkt von aufeinanderfolgenden Studien, die ein Stimulus-Response-Muster verstärkt haben. (Skinner versuchte sogar, die gesamte Sprache auf das zu reduzieren, was er "verbales Verhalten" nannte. Mehr dazu in einem späteren Beitrag.) Glücklicherweise müssen wir keinen radikalen Behaviorismus akzeptieren, um die beträchtlichen Vorteile der operanten Konditionierung zu ernten Lehrtechnik für Kinder mit ASD.

Hier geht es zu einem interessanten kurzen Dokumentarfilm über Skinner: http://www.youtube.com/watch?v=mm5FGrQEyBY

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Gehen Sie hier für eine moderne Demonstration der Skinnerbox: http://brembs.net/operant/skinnerbox.html

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