Eine neue Perspektive auf Sexualerziehung

In ein paar Wochen werde ich die Eröffnungsrede auf einer Konferenz von Sexualpädagogen in New Jersey halten. Während ich dort unter Freunden sein werde, ist die Botschaft, die ich geben werde, nicht sehr populär. Der Kern dessen, was ich sagen werde, ist, dass für Sexualkunde für Mittelschulen und Gymnasiasten normalerweise überhaupt keine Sexualerziehung ist. Stattdessen ist es Sexualprävention – mit gelegentlichen Ovarien, Hoden und Hygienebeuteln, die geworfen werden, um es wie Sexualerziehung klingen zu lassen.

In der heutigen Sexualerziehung geht es nicht mehr um die sexuellen Probleme, mit denen Kinder konfrontiert sind, als im Kreationismus um Biologie. Bei der Tagesordnung geht es darum, Jacobs Hände aus Emilys Hosen zu halten und Olivias Hände von Ethans Reißverschluss fernzuhalten. Zu sagen, dass es keine Angst ist, ist es, den Kopf in Abstinenz-Sand zu vergraben. Sogar unter Liberalen bekommen sexuell übertragene Infektionen mehr Zugkraft als Vergnügen.

Während ich an meiner Keynote arbeitete, hat ein Kollege, der Sexunterricht für 9. Klasse vorbereitet, einige von uns um Vorschläge gebeten. Die Antworten, die sie erhielt, waren sehr nachdenklich. Sie konzentrierten sich darauf, Grenzen zu setzen und Grenzen zu setzen, sich selbst zu respektieren, die Pubertät zu erklären, keine Nudie-Texte zu verschicken und Strategien, Sex zu verzögern. Ich schlug dagegen folgendes vor:

Lasst uns zuerst die Natur des Biests betrachten:

• Zurückgeben, wenn du wenig zu geben hast
• Gehirnerschütterung: Was sind die Risiken?
• Medizinische Ethik ist gesünder als Geschäftsethik
• Der Fall des fehlenden Scooters
• Hören Sie auf, die Kinder zu beschuldigen, beginnen Sie, schlechte Sozialpolitik zu beschuldigen

Die Chancen stehen gut, dass mindestens 75% der Jungen in der 9. Klasse in den letzten 24 Stunden masturbiert haben, einige unter der Dusche ein paar Stunden vor dem Unterricht. Viele von ihnen haben wahrscheinlich in den letzten Tagen ziemlich hardcore Pornos gesehen. Sie wachen jeden Morgen mit tobenden Stöcken auf (auch wenn das Holz, mit dem sie aufwachen, nicht unbedingt mit dem Sex zusammenhängen), und während des restlichen Tages denken sie viel mehr über die Pubertät und die Prävention von STIs nach . Sie denken über Sex nach.

Die Chancen stehen gut, dass viele der Mädchen in der 9. Klasse in den vergangenen Monaten Artikel in Cosmo darüber gelesen haben, wie man Jungs bessere Blowjobs geben kann. Viele haben sich Hardcore-Pornos angeschaut, wo es enge Nahaufnahmen von Frauensprotzen gab, die wirklich riesige Penisse aufnehmen. Manche sind begeistert von dem, was sie sehen, manche haben Angst, und manche sind sich nicht sicher, was sie daraus machen sollen. Einige der Mädchen wundern sich vielleicht, warum es so viel Analsex in Pornos gibt. Und selbst wenn die Mädels nicht viel Pornos gesehen haben, sind viele der TV-Vampirshows ziemlich sexuell aufregend und irgendwie pornographisch.

Also, wo ist ihre Realität? Wo gibt es Hilfe für die Schüler der 9. Klasse mit dem, was wirklich in Beziehungen passiert? Hier ist eine kurze Liste für einige der Dinge, die für sie hilfreich sein könnten:

• Parenting High-Funktions Teens um Trinken und Drogen
• "Preventure" – Ein Programm zur Bekämpfung von Teen-Sucht
• Ethische Professoren: Tatsache oder Fiktion?
• Niemand spricht über unheimliche Gedanken nach der Geburt
• Wie man ein glücklicheres Gehirn in zwei einfachen Schritten errichtet

1. Lassen Sie Ihre Schüler wissen, dass es wichtig ist, mit einem Partner darüber zu sprechen, was sich gut anfühlt und was nicht. Zu oft erwarten wir, dass ein Partner es magisch weiß.

2. Die medialen Begriffe, die wir für unsere Genitalien haben, können steif und zu förmlich erscheinen, während der Slang manchmal zu grob wirkt. Lassen Sie sie wissen, dass es hilfreich sein kann, mit einem Partner darüber zu sprechen, dass er für die Genitalien des anderen einen angenehmen Begriff findet, außer nur "da unten".

3. Diskutieren Sie, wie Sie "JA" sagen und "NEIN" sagen – und warum "Ja" ein klares "Ja" sein muss und warum "Nein" oft nicht verstanden wird und ein klares "Nein" sein muss "(Während Ihre Schüler denken könnten, dass sie" Nein "anzeigen, ist es oft der Fall, dass sie anderen nicht so klar sind, wie sie vielleicht denken.) Wie auch immer, es ist ebenso wichtig wie das Lehren, positiv über Ja zu unterrichten über Nein, und es wird Ihnen Glaubwürdigkeit bei den Schülern geben, im Gegensatz zu der üblichen Diskussion über "sich selbst respektieren", die dazu neigt, Nein zu sagen.

4. Denken Sie daran, zu erwähnen, dass es Zeiten geben wird, in denen Sie sowohl "Ja" als auch "Nein" sagen müssen und dass dies sowohl für Sie als auch für Ihren Partner verwirrend sein kann.

5. Sprechen Sie über einige der Dinge, die Frauen finden, um sich über Männer und einige der Dinge, die Männer finden, um sich über Frauen einzuschalten (und eine Abzweigung).

6. Versuchen Sie, die Perioden für Männer und Frauen zu normalisieren. Sie könnten die Studie erwähnen (ich kann nicht auf die Methodik schwören), wo die Schüler schlechter von einem Mädchen dachten, das einen unbenutzten Tampon aus ihrer Handtasche fallen ließ, als wenn sie einen Stift fallen ließ. Sie könnten darüber sprechen, dass Perioden eine private Sache sind, aber privat ist anders als schlecht oder beschämend. Perioden sind nichts, wofür sich eine Frau jemals schämen sollte, und sie sind nichts, wofür ein Typ sie jemals ängstlich oder lächerlich machen sollte. Sie können erwähnen, wie Perioden in den ersten paar Jahren unvorhersehbar sein können, wie sie nicht immer alle 28 Tage passieren, wie die Gesamtmenge des Periodenflusses ungefähr 2 bis 5 Esslöffel für jede Periode insgesamt ist, wie die Strömung oft rostfarben ist statt leuchtend rot und wie es aus verschiedenen Dingen außer Blut besteht. Dies ist besonders hilfreich für die Männer in Ihren Klassen, von denen zu hören, weil Männer in der Regel Perioden Diskussionen verlassen werden, doch erwartet, dass sie sich über Perioden im Allgemeinen reifen. Du könntest sagen, dass viele Paare Sex während Perioden haben, aber es muss etwas sein, was ihr beide machen wollt.

7. Während Kondome dazu beitragen können, die Ausbreitung bestimmter Geschlechtskrankheiten zu verhindern, sind sie nicht die effektivste Methode der Geburtenkontrolle. Lassen Sie Ihre Schüler wissen, dass IUPs eine gute Wahl für junge Frauen sind. Das NuvaRing kann auch gut sein, denn daran zu denken, jeden Tag eine Antibabypille einzunehmen, ist etwas, mit dem alle Menschen zu kämpfen haben. Sie müssen nur eine oder zwei Pillen pro Monat vergessen, und ihre Wirksamkeit geht weit nach unten. Ich bin mir bewusst, dass nur wenige der Eltern Ihrer Schüler die Geburtenkontrolle für Neuntklässler unterstützen werden, aber es ist gut, sie über effektivere Methoden der Geburtenkontrolle als nur über Kondome nachzudenken. (Ein Ziel ist es, 17, 18, und 19 Jahre alte Frauen mit den wirksameren Methoden der Geburtenkontrolle zu erreichen, also ist ein guter Zeitpunkt, um darüber zu sprechen, in der 9. Klasse.)

Glücklicherweise ist meine Freundin, die diese Klasse unterrichtet, sehr intuitiv bezüglich der Bedürfnisse ihrer Schüler und benötigt keine Erinnerung von mir. Aber es bleibt eine große Kluft zwischen dem, was Schüler in der Mittel- und Oberschule über Sexualität wissen müssen, und dem, was wir von ihnen erwarten, nämlich Sexprävention statt Sexualerziehung. Leider bleibt damit die eigentliche Aufgabe, unsere jungen Leute über Sexualität zu den heutigen Pornoproduzenten aufzuklären, die ihnen etwas Reizvolles geben und es klingt nicht nach Propaganda aus den 1950er Jahren.

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