Das Ziel liegt genau vor der Verwendung von Gender Labels

Ich habe diese Woche eine Menge Interviews geführt, nachdem Target angekündigt hatte, dass sie ihre Geschlechterunterschiede von Spielzeug und Bettwäsche entfernen würden. Grundsätzlich bedeutet ihre Entscheidung, dass Spielzeug und Bettwäsche genauso organisiert werden wie bisher, nur ohne die Labels "Girls Toys" und "Boys Toys". Der Puppengang wird nicht nur für Mädchen und den Piraten gekennzeichnet Bettdecke wird nicht nur für Jungen etikettiert werden. Als ich darüber las, applaudierte ich sofort der Entscheidung (vor allem, weil ich NUR die Bettdecke für meine fünf Jahre alte Tochter gekauft hatte und von der Beschilderung verärgert war).

Ich hätte erkennen müssen, dass bald eine Gegenreaktion folgen würde, und das war schnell der Fall. Die Kritik ging auf zwei Hauptpunkte zurück. Um es umzuformulieren, ein Argument ist, dass diese Entscheidung zu einem Chaos führen wird, da verwirrte Großmütter ziellos durch die Gänge wandern und nicht wissen, was sie ihren Enkelkindern kaufen sollen ("Meine kleine Maggie mag mein kleines Pony, aber der Gang ist nicht für Mädchen beschriftet Ich weiß nicht wo Spielzeug nur für Mädchen ist. "). Das zweite Argument ist, dass wir als Jungen und Mädchen geboren werden und Target versucht, alle Kinder transgender zu machen. Ich wusste nicht, dass Target so viel Macht über unsere Biologie hatte; Ich dachte nur, sie hatten gute Angebote für Handtücher.

Quelle: Ein Mächtiges Mädchen

Die Realität ist jedoch, dass die Entscheidung von Target nicht aus dem Nichts kommt. Sie machen eine Veränderung, an der sich die Basisorganisationen seit Jahren messen. Let Toys Be Toys zum Beispiel hat sich dafür eingesetzt, dass "Spielzeug- und Verlagsbranche aufhören, die Interessen von Kindern einzuschränken, indem sie einige Spielzeuge und Bücher nur für Mädchen und andere nur für Jungen bewerben." Play Unlimited ist eine Organisation mit dem Slogan "Every Toy for Everybody. "Sie drängen auf No Gender December, um die Eltern zu drängen, beim Kauf ihrer Weihnachtsgeschenke über Geschlechterstereotypen nachzudenken.

Der Grund, warum diese Unternehmen darauf drängen, dass Geschäfte und Vermarkter ihre Gender-Labels reduzieren, liegt daran, dass sie den Wissenschaftlern zugehört haben. Wissenschaft darüber, wie sich Geschlechterstereotypen bei Kindern entwickeln, hat gezeigt, dass die Entscheidung von Target gut für Kinder ist. Warum? Erstens sind Spielzeug für Kinder wichtig.

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Spielen Sie, wie Kinder Fähigkeiten erlernen, über sich selbst lernen und etwas über die Welt lernen. Alle Kinder brauchen Spielzeuge, die sie ermutigen, aktiv zu werden und Hand-Augen-Koordination (wie Bälle) zu entwickeln, Spielzeuge, die ihnen helfen, räumliche Fähigkeiten zu üben und grundlegende Physik zu lernen (wie Konstruktions- und Technologie-Spielzeug), Spielzeug, das ihnen hilft, Einfühlungsvermögen und Zuwendung zu entwickeln Puppen) und Spielzeuge, die Kreativität fördern (wie Kunst und Handwerk). Leider sind diese Spielzeuge in Jungen- und Mädchenreihen unterteilt und explizit als solche gekennzeichnet.

Viele Menschen gehen davon aus, dass die Kennzeichnung und Sortierung nach Geschlecht nicht wirklich wichtig ist. Das Argument, das die Leute gegen die Entscheidung von Target gemacht haben, ist, dass Jungen und Mädchen natürlich verschieden sind und Jungen von Natur aus wollen, dass Legos und Actionfiguren und Mädchen von Natur aus Puppen und Teesets wollen. Wenn das stimmt, warum sollte dann das Etikett hinzugefügt werden?

"Let Toys Be Toys" fasst es gut zusammen. Man sagt,

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"Wie Spielzeug etikettiert und ausgestellt wird, beeinflusst die Kaufgewohnheiten der Konsumenten. Viele Menschen fühlen sich unwohl, wenn sie einem Jungen ein pinkes Spielzeug oder ein Mädchen ein Spielzeug kaufen, das als "für Jungen" bezeichnet wird.

Andere Käufer sind sich der beschränkten Auswahl, die ihnen angeboten wird, einfach nicht bewusst. Sie bemerken vielleicht nicht, dass in der Abteilung "Mädchen" Science-Kits und Konstruktionsspielzeug fehlen, oder dass es Kunsthandwerk und Küchenspielzeug von den "Jungen" gibt. Wenn sie nie die Chance bekommen, wird ein Kind vielleicht nie herausfinden, ob sie ein bestimmtes Spielzeug oder einen Spielstil genießen.

Und Kinder nehmen diese Botschaften darüber auf, was Mädchen und Jungen "mögen" sollen. Sie suchen nach Mustern und sozialen Regeln – sie verstehen die Geschlechterregel "Das ist für Jungen und das ist für Mädchen", genauso wie andere soziale Regeln wie "Nicht schlagen". Diese starren Grenzen machen Kinder von ihren wahren Vorlieben weg und bieten einen fruchtbaren Boden für Mobbing. "

Das tun Kinder tatsächlich. Tatsächlich hat die Forschung gezeigt, dass das Etikett des Spielzeugs – entweder als Spielzeug für Mädchen oder als Spielzeug für Jungen – tatsächlich wichtiger ist als das Spielzeug selbst. In mehreren Studien, die oft wiederholt wurden, wurden Kinder im Vorschulalter in ein Forschungslabor gebracht und erhielten ein Spielzeug, das von den Forschern geschaffen wurde, eines, das die Kinder noch nie gesehen haben. Einigen Kindern wird gesagt, dass es ein Spielzeug ist, mit dem Jungs gerne spielen, und einigen wird erzählt, dass es etwas ist, mit dem Mädchen gerne spielen. Jungen, die denken, dass sie mit einem Jungenspielzeug spielen, denken, dass es viel Spaß macht. Wenn man ihnen sagt, dass es ein Mädchenspielzeug ist, sagen sie, dass es keinen Spaß macht und es nicht wollen. Mädchen machen das Gleiche. Sie lieben es, wenn es als Mädchenspielzeug bezeichnet wird, und entlassen es, wenn es als Spielzeug für Jungen gekennzeichnet ist. Das Spielzeug hat sich nie verändert, nur das Etikett. Es ist daher nicht verwunderlich, dass Mädchen in die Mädchenabteilung des Spielzeugladens und Jungen in die Jungenabteilung einsteigen. Es geht oft weniger um ihre Interessen und mehr darum, sich mit der "richtigen" Gruppe zu identifizieren.

Es geht weit darüber hinaus, einfach zu sagen, dass das "richtige" Spielzeug mehr Spaß macht als das "falsche" Spielzeug. Wenn Kinder neue Spielsachen bekommen und ihnen gesagt wird, dass es sich entweder um Spielzeug für Jungen oder um Spielzeug für Mädchen handelt, erforschen Kinder das Spielzeug für ihr Geschlecht sorgfältiger und verbringen mehr Zeit damit, es zu lernen und herauszufinden. Sie berühren es mehr, inspizieren es mehr und stellen mehr Fragen darüber. Nicht überraschend erinnern sie sich auch mehr an die Spielzeuge, die für ihre Gruppe gekennzeichnet waren. Denken Sie daran, dass dies Vorschulkinder sind! Es geht nicht darum, dass Jungs geboren werden, um mit Lastwagen und Mädchen mit Puppen zu spielen. Hier geht es darum, Lastwagen als Spielzeug für Jungen und Puppen als Mädchenspielzeuge und Kinder zu bezeichnen, die wissen, mit welchem ​​Spielzeug sie spielen sollen (und welches Spielzeug man wie die Pest meiden sollte). Sie entwickeln dann natürlich eine Expertise in den Spielzeugen ihrer eigenen Gruppe. Vor dem zweiten Lebensjahr mögen Jungen und Mädchen Puppen in gleichem Maße. Es ist nur einmal Jungen lernen, über Jungen zu sein, ist ihr Interesse an Puppen im Lot.

Etiketten wie dieses sagen Kindern, dass Chemie nur für Jungen ist.

Quelle: Christia Brown

Zu wissen, welches das "richtige" Spielzeug ist, kann sogar beeinflussen, wie gut Kinder damit spielen. Raymond Montemayor, Psychologieprofessor an der Ohio State University, brachte sechs- bis achtjährige Kinder in sein Labor. Er erzählte ihnen von seinem neuen Wurfspiel namens Mr. Munchie (das eigentlich nur ein kanadisches Spielzeug war, das den Kindern des amerikanischen Mittelwestens unbekannt war). Um Punkte zu sammeln, werfen Kinder in dreizehn Sekunden so viele Plastikmurmeln wie möglich in den Mund eines Clowns. Einigen der Kinder wurde gesagt, das Spiel sei "für Mädchen, wie Buben". Anderen Kindern wurde gesagt, dass das Spiel "für Jungen wie Basketball" sei. Kinder hätten das Spiel nicht nur besser, wenn es zu ihrer Gruppe gehörte, sondern auch besser, wenn es für ihre Gruppe war. Mädchen warfen mehr Murmeln in den Clown, als ihnen gesagt wurde, dass es ein Mädchenspiel war, als wenn man ihnen sagte, dass es ein Jungenspiel war. Umgekehrt waren Jungen genauer, wenn sie dachten, dass es ein Jungenspiel statt ein Mädchenspiel war.

Alle diese Studien sagen uns, dass Kinder, bevor sie die erste Klasse beginnen, wissen, dass sie Jungen oder Mädchen sind und alle möglichen "Regeln" über Jungen und Mädchen kennen. Sie wissen, mit welchen Spielzeugen Jungen und Mädchen spielen, wie Jungen und Mädchen handeln sollen und welche Berufe Jungen und Mädchen bekommen. Noch wichtiger ist, dass der Glaube, dass ein Spielzeug oder eine Aktivität eher für Jungen als für Mädchen bestimmt ist, bestimmen wird, wer damit spielt, wer davon erfährt und wer besser darin ist. Das Etikett allein reicht aus, um das Verhalten von Kindern zu beeinflussen.

Was wir gelernt haben ist, dass Etiketten wichtig sind! Nicht so sehr für Erwachsene, sondern für Kinder. Labels weisen darauf hin, dass es Regeln gibt, mit wem man was spielen kann. Das sind Regeln, die Kinder für sich durchsetzen, weil Jungen ein gutes Beispiel für einen Jungen sein wollen und Mädchen ein gutes Beispiel für ein Mädchen sein wollen. Das Problem besteht darin, dass dies die Fähigkeiten und Fähigkeiten einschränkt, die Kinder entwickeln werden. Jedes Mal, wenn ein Junge sich vom Puppengang entfernt (eine unausweichliche Konsequenz der Etikettierung für Mädchen), verpasst er die Chance, die Pflege- und Pflegefähigkeiten zu entwickeln, die hilfreich sein werden, wenn er Vater wird. Jedes Mal, wenn ein Mädchen sich vor Konstruktionsspielzeug scheut (eine unausweichliche Konsequenz der Etikettierung für Jungen), vermisst sie es, ihre räumlichen Fähigkeiten zu üben, die später im fortgeschrittenen Mathematikunterricht getestet werden. Labels steuern diese Auswahl. Wenn mehr Läden der Führung von Target folgen würden, wäre dies ein wichtiger Schritt für Kinder, die immer ausgereifter und erfolgreicher werden.

Um mehr darüber zu erfahren, wie sich dieses Problem auf Kinder auswirkt, lesen Sie:

Parenting Beyond Pink oder Blue: Wie Kinder geschlechtsstereotypisiert werden können

Für einen tollen Artikel, lesen Sie dies auf A Mighty Girl Website

Um die spezifischen Studien zu lesen, siehe:

Bradbard, Marilyn R. und Richard C. Endsley. "Die Auswirkungen der geschlechtsspezifischen Etikettierung auf die Informationssuche und -aufbewahrung von Vorschulkindern." Sex Roles 9 (1983): 247-260.

Montemayor, Raymond. "Die Leistung von Kindern in einem Spiel und ihre Anziehungskraft als Funktion von geschlechtsspezifischen Etiketten." Child Development (1974): 152-156.