Ein tapferer Professor an der Northwestern University schrieb hier gegen die Verteufelung von einvernehmlichen Beziehungen zwischen Professor und Schüler und fasste meine gesamte Beschwerde über klinisches Training in einem Satz zusammen: "Zu den Problemen bei der Behandlung von Schülern wie Kindern gehört, dass sie zunehmend kindlich reagieren." Diese kindlichen Reaktionen dazu gehören, alles zu verweigern, was als emotional abenteuerlich (oder "unsicher") aufgefasst werden könnte, Gefühle gegenüber kritischem Denken zu privilegieren, den eigenen Mangel an Fachwissen anzuerkennen, eine Teilnahme-Medaille zu erwarten und zu glauben, dass Lernen (sowohl für Therapeuten als auch für Patienten) schmerzlos sein. Nur etwa 10% der klinischen Auszubildenden haben diese Einstellungen persönlich, aber wie ich bereits sagte, dominieren diese Einstellungen die Kultur des klinischen Trainings, weil man irrtümlicherweise glaubt, dass ein guter Therapeut eine tröstliche Haltung gegenüber den zehn Prozent einnehmen würde.
Rechtlich und ethisch (solange es keine direkte Linie der Autorität gibt), gibt es keine Bar für zwei zustimmende Erwachsene, die Sex haben. Bildungsbedingt entstehen Kosten für andere Professoren und Studenten. Die Kosten von Dritten werden in der Ökonomie Externalitäten genannt; Sie bilden die Grundlage für eine Gesetzgebung, die andere Eigentumsrechte und Verträge beeinträchtigt. Wenn beispielsweise Kinder nicht geimpft werden, sind andere Kinder gefährdet; Die Kriminalisierung von Prostitution oder Drogenkonsum wird durch die Kosten für die Gemeinschaft gerechtfertigt (obwohl diese Kosten oft von Moralisten übertrieben werden). Psychologisch betrachtet erkennt die Berücksichtigung externer Effekte an, dass Systeme durch das Verhalten von Individuen beeinflusst werden.
Während meiner eigenen klinischen Ausbildung schliefen viele Professoren mit Studenten. Dies hatte etwas mit dem Vietnamkrieg zu tun, der für die Übel der herrschenden Kultur und die Förderung aller Verdachtsmomente über Autorität, einschließlich insbesondere des Verdachts auf sexuelle Zwänge (die als "Aufhängen" bezeichnet wurden), stand. Typischerweise war der Professor ein wirklich brillanter, aber hässlicher Mann, dessen sexuelles Kapital in der Professor-Rolle explodierte, wo sein Fachwissen und Intellekt mehr hervorstechen als sein Körper oder sein Charme. Normalerweise war die Studentin eine hübsche Frau in ihren Zwanzigern (aber sind das nicht alle?), Die versucht, der Brillanz nahe zu kommen, manchmal ihre Sexualität zu erforschen, manchmal die schmerzlich peinlichen Erfahrungen des jungen Erwachsenseins zu überspringen und direkt in die Mitte zu springen –Karriere Sicherheit. In einem Fall war der Professor eine Frau und der Student ein Mann. Schwule Professoren waren immer noch im Schrank.
In meinem Programm listeten die Schüler jedes Jahr ihre bevorzugten Praktika auf und hofften, dass sie ihre "erste Wahl" bekamen, wenn die Supervisoren bei den Praktika ihre Studenten auswählten. Als ein Professor eine sexuelle Beziehung mit einem ziemlich unähnlichen und nicht besonders attraktiven Studenten begann, war man sich weitgehend einig, dass sie nicht seine "erste Wahl" war. Ich bezweifle, dass mehr als 5 oder 6 Professoren (von 45) mit Studenten schlafen , aber es war genug, um eine pornographische Kultur in unserer Abteilung zu etablieren. Matching Studenten mit Field Placements schien sehr ähnlich wie Kunden, die Prostituierte in einem Bordell wählen (oder zumindest wie Hollywoods Wiedergabe derselben). Anstatt eine intellektuelle Bastion gegen die vorherrschende pornografische Kultur zu schaffen, haben wir sie importiert. Selbst brillante Frauen fragten sich, ob sie wegen ihres Aussehens bevorzugt wurden. Männer fühlten sich wie jugendliche Gorillas, unterwarfen sich den Alphas oder wurden aus der Gemeinschaft geholt. Männliche Professoren, die ihre unabhängigen Quellen sexueller Bestätigung und sexueller Lust hatten, mussten den Verdacht überwinden, Bildungsbeziehungen aufzubauen. Die eine Professorin, die ich gut kennen lernte (verglichen mit drei Männern, denen ich nahe kam), sagte, sie fühle sich oft wie eine alte Hure; als ich aus irgendeinem administrativen Grund rechtfertigen musste, mit ihr zu arbeiten, weinte sie, als ich sagte, ich wollte nur mit den klügsten Leuten arbeiten.
Ich weiß nicht, ob die externen Kosten für das Bildungsumfeld groß genug sind, um eine Beeinträchtigung der Rechte von Erwachsenen auf Sex miteinander zu rechtfertigen, aber ich denke, sie sollten in Betracht gezogen werden, bevor Professor-Schüler-Sex geduldet oder verboten wird. Eine Art, wie Ökonomen solche Kosten messen, besteht darin, die Leute zu fragen, wie viel sie bezahlen würden, um Professoren und Studenten daran zu hindern, Sex zu haben und wie viel sie dafür bezahlen würden. Es wäre mir eine ganze Menge Geld wert, in einer Umgebung zu arbeiten, in der meine Studentinnen sicher sein konnten, dass ich sie nicht schlagen würde (obwohl sie die Botschaft normalerweise bekommen) und meine männlichen Studenten nicht hatten sich zu fragen, ob sie wegen ihres Mangels an pornographischem Appeal benachteiligt waren.
