Kein Kind ohne Medikamente

Oktober ist ADHS-Bewusstsein Monat. Jetzt, da das biologische Modell, das von der DSM-5 propagiert wird, dem Titanic Post Iceberg ähnelt – mit biologischen Ursachen von "Störungen", die schwer fassbar und hypothetisch sind – ist es ein guter Zeitpunkt, neue Wege zu untersuchen, wie die ADHS Diagnose zu erreichen ist seine aktuelle Prominenz in unserem Land.

Eine neue Perspektive darüber, wie gesellschaftliche Faktoren die Entstehung der ADHS-Epidemie beeinflusst haben könnten, stammt von der Wissenschaftsautorin Maggie Koerth-Baker im New York Times Magazine . Sie wirft einen Blick darauf, wie drei spezifische Veränderungen in der amerikanischen Bildungspolitik die Verbreitung der Diagnose erleichtert haben könnten.

Eine dieser Änderungen ist das Gesetz "Kein Kind zurückgelassen", das von Präsident George W. unterzeichnet wurde. Bush im Jahr 2002. Dieses Gesetz war der erste Versuch des Bundes, die Finanzierung von Schulen mit der Leistung von Schülern bei standardisierten Tests zu verbinden. Verschiedene Staaten hatten in den Jahrzehnten vor No Child Left Behind eine ähnliche Politik verfolgt. Frau Koertz-Baker schlägt vor, dass der beste Weg, die Verbindung zwischen den neuen Richtlinien und dem Aufstieg der ADHS-Diagnose in den 90er Jahren zu sehen, darin besteht, dem Geld zu folgen.

Nachdem Gesetze erlassen worden waren, die finanzielle Belohnungen für die Testleistung banden, erlebten Schulbezirke, die in den Testergebnissen zurückblieben, bald eine wachsende Zahl von ADHS-Diagnosen. In North Carolina zum Beispiel hatten 1997 bereits 15,6 Prozent der Kinder eine ADHS-Diagnose erhalten. Dies steht im Gegensatz zu Kalifornien, wo der Prozentsatz im selben Jahr 6,2 betrug. North Carolina war einer der ersten Staaten, der Schulfinanzierung mit standardisierten Testergebnissen verknüpfte. Kalifornien war einer der letzten.

Als Staaten Gesetze verabschiedeten, die Schulen für hohe standardisierte Testergebnisse bestrafen oder belohnten, nahmen ADHS-Diagnosen in diesen Staaten bald zu. Da ADHS-Medikamente die Fähigkeit von Kindern verbessern, sich auf die am meisten verwirrenden Aufgaben zu konzentrieren, und daher ihre Ergebnisse bei standardisierten Tests erhöhen, arbeiten die finanziellen Anreize, um "die Diagnose der Störung unabhängig von ihrer biologischen Prävalenz zu fördern".

Frau Koerth-Baker findet zwei weitere "nicht so versteckte" soziologische Erklärungen für explodierende ADHS-Diagnosen in den 90er Jahren. Erstens gab es 1997 eine Änderung der FDA-Politik, die es den Pharmaunternehmen leichter machte, direkt an die Öffentlichkeit zu gehen. Zweitens wurden Kinder mit ADHS im Jahr 1991 in das Bildungsgesetz für Menschen mit Behinderungen aufgenommen. Kinder mit einer ADHS-Diagnose erhielten mehr Zeit als ihre Gleichaltrigen bei standardisierten Tests, erhielten kostenlose Nachhilfe und hatten Anspruch auf kostenlose Hochschulbildung. Verstärkte Vermarktung von ADHS-Medikamenten erhöhte das Bewusstsein und die Nachfrage nach den Medikamenten.

Explantationen und Korrelationen sind keine kausalen Verbindungen, wie Koerth-Baker schnell hervorhebt. Sie argumentiert jedoch, dass Bildungspolitik, Behinderung und neue Werbefreiheiten, die den Pharmaunternehmen gewährt werden, "suggestiv aufeinander hindeuten". Diese Politik, zusammen mit der breiteren Tendenz in den Vereinigten Staaten, Merkmale zu veredeln, die früheren Generationen erschienen wären in das Spektrum der normalen Kindheit fallen, haben alle zu dem phänomenalen Anstieg der ADHS-Diagnose in diesem Land beigetragen.

Marilyn Wedge ist der Autor von Pillen sind nicht für Kinder im Vorschulalter: Ein drogenfreier Ansatz für Troubled Kids. Ihr neuestes Buch ist eine Krankheit namens Kindheit: Warum ADHS eine amerikanische Epidemie wurde

Quelle: Marilyn Wedge mit Erlaubnis

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