Jugendliche konsumieren täglich 7,5 Stunden Medien. Sie leben, lernen und kommunizieren mit neuer Technologie. Aber was passiert, wenn ihre Online-Welt mit dem traditionellen Klassenzimmer kollidiert?
Die Forschung zu Multitasking ist klar: Es ist kein effektives Mittel, um Aufgaben zu erledigen. Wenn mehrere Aufgaben gleichzeitig ausgeführt werden, wie Fernsehen und Hausaufgaben, bringt uns der Verstand dazu, zu denken, dass wir bei beiden Aufgaben Erfolg haben, obwohl wir in Wirklichkeit beides schlecht machen. Funktionelle MRI-Studien von der Vanderbilt University fanden heraus, dass, wenn das Gehirn gezwungen ist, gleichzeitig auf mehrere Stimuli zu reagieren, ein Task-Switching stattfindet. Task-Switching ist die Verschiebung der vollen Aufmerksamkeit von einer Aktivität zur anderen. Dies führt zu einer verlorenen Zeit, da das Gehirn versucht, zu bestimmen, welche Aufgabe zuerst ausgeführt werden soll. Eine Überprüfung von 50 Studien zu digitaler Nutzung und Lernen im Jahr 2009 ergab, dass Multitasking verhindert, dass Menschen ein tiefgreifendes Verständnis der Informationen erlangen, die sie zu lernen versuchen. Eine spezielle Studie fand heraus, dass, wenn Studenten ermutigt wurden, das Internet während der Vorlesungen zu nutzen, sie die Vorlesung nicht bearbeitet haben, ebenso wie Schüler, die keinen Internetzugang hatten und infolgedessen bei Tests schlechter waren.
Heutzutage haben viele Klassenzimmer kabellosen Internetzugang und die meisten Teenager haben Handys. Während des Surfens im Internet Notizen zu machen, SMS zu schreiben und einen Vortrag zu hören, während Facebook aktualisiert wird, werden in vielen Klassenzimmern zur Norm. Auf Bam! Radio, ich diskutierte mit MIT-Professorin Sherry Turkle praktische Lösungen für Pädagogen bei der Bekämpfung des Multitasking-Problems. Der erste und mächtigste Schritt ist Bildung. Indem sie die Schüler über die Forschung informieren, können Pädagogen helfen, den vorherrschenden Mythos zu bekämpfen, dass Multitasking ein effektives Werkzeug ist. Sobald sie ausgebildet sind, können die Schüler gefragt werden oder hoffentlich selbst entscheiden, die Technologie abzuschalten und sich auf die anstehende Aufgabe zu konzentrieren.
Für mehr praktische Möglichkeiten können Pädagogen und Eltern helfen, hören Sie Bam! Radio's Inside The Minds of Teens und sehen Sie sich Dr. Sherry Turkles neues Buch Alone Together an: Warum wir mehr von Technologie und weniger von einander erwarten.
