Ob Psychotherapeuten während ihrer Ausbildung eine obligatorische persönliche Therapie absolvieren sollten, ist ein sehr umstrittenes Thema.
Einige würden argumentieren, dass es unnötig ist. Wenn Sie zum Arzt gehen, erwarten Sie nicht, dass der Arzt sein Bein gebrochen und in Gips gesetzt haben muss, um Ihr gebrochenes Bein zu behandeln. Aber andere würden sagen, dass es absolut notwendig ist, wenn Sie ein Psychotherapeut sind, dass Sie auf dem anderen Stuhl sitzen und die Erfahrung gemacht haben, ein Klient zu sein.
In den psychologischen Berufen ist die Debatte wichtig, denn bei vielen Schulungen ist es obligatorisch, dass sich die Schüler einer persönlichen Therapie unterziehen. Dies ist teuer und zeitaufwendig. Also, wenn es keinen Unterschied macht, warum?
Jüngste veröffentlichte Studien der Universität von Nottingham haben die Ergebnisse aller veröffentlichten qualitativen Studien zu diesem Thema seit 2001 überprüft und gezeigt, dass diejenigen, die sich einer obligatorischen persönlichen Therapie unterzogen haben, manchmal berichteten, dass sie zum Beispiel einen Missbrauch der Macht empfanden um ihnen eine persönliche Therapie zu ermöglichen. Aber für andere gab es viele positive Vorteile der persönlichen und beruflichen Entwicklung.
Was die Ergebnisse am stärksten zeigten, war, dass die obligatorische persönliche Therapie eine Quelle für produktives Erfahrungslernen bot. Die persönliche Therapie hilft den Schülern, etwas über sich selbst zu lernen, sich selbst ehrlich zu reflektieren, mit anderen mehr empathisch zu sein, ihre Gefühle zu verstehen und zu verstehen, wie sich die Theorie, die sie lernen, auf die Praxis bezieht.
Die persönliche Therapie ist nicht Teil des Trainings, da der Student in irgendeiner Weise repariert werden muss oder weil etwas nicht in Ordnung ist. Die persönliche Therapie muss vielmehr als ein einfaches Mittel gesehen werden, um etwas über sich selbst zu erfahren und Psychotherapeut zu werden.
Diese neue Forschung hilft uns, die Frage zu beantworten, ob Schüler sich einer persönlichen Therapie unterziehen sollten. Es scheint, dass, wenn die Therapie verwendet wird, um den Schülern zu helfen, dann kann es ja sehr hilfreich sein.
Aber wie die Autoren des Berichts schlussfolgern, stellt sich die neue Frage, ob die persönliche Therapie mehr oder weniger effektiv ist, um die Bildungsziele eines Ausbildungsprogramms zu erreichen, als andere Lernansätze?
Verweise
Murphy, D., Irfan, N., Barnett, H., Castledine, E., und Enescu, L. (2018). Eine systematische Überprüfung und Meta-Synthese von qualitativer Forschung in obligatorischen persönlichen Psychotherapie während des Trainings. Beratung und Psychotherapieforschung , 18 (2), 199-214.