Wie Jugendliche leidenschaftlich über das Geben werden

Teenager kämpfen mit der ONE Kampagne gegen Armut

Amar dachte über seine Leidenschaft nach, Obdachlosigkeit zu beseitigen, und erinnerte sich daran, wie die Arbeit in New Orleans nach dem Hurrikan Katrina sein Leben prägte. Zugegebenermaßen begann er ehrenamtlich zu arbeiten, weil "es das ist, was jeder Gymnasiast tut, um ins College zu kommen." Geboren von panamaischen Hindu-Eltern, die als Kind in die USA immigrierten, leitet er jetzt das Service-Learning-Projekt seiner Universität in Louisiana und hofft, die juristische Fakultät zu besuchen.

Melina erinnerte sich daran, wie sie zu Einwanderungsfragen gekommen war, nachdem sie zwei Sommer lang in Honduras, Nicaragua und El Salvador als Freiwillige gearbeitet hatte. Dort lernte sie, einfallsreich, widerstandsfähig und vor allem eine Führungskraft zu sein. Sie ist jetzt eine College-Studentin, die sich auf internationale Entwicklung spezialisiert und eine Karriere plant, in der sie "das Leben benachteiligter Menschen verändern kann . "

Diese Studenten waren zwei der 44 jungen Leute, die an der Forschungsstudie bei der Gründung meines Buches, Tommorow's Change Makers teilnahmen: Die Macht der Staatsbürgerschaft für eine neue Generation wiederzuerlangen . Ich interviewte Studenten aus dem ganzen Land, die zwischen 14 und 18 Jahren leidenschaftliche Anliegen angenommen hatten. In der Entwicklungsphase bilden Kinder bürgerliche Identitäten, die oft für den Rest ihres Lebens bei ihnen bleiben.

Kinder aufzuziehen, um aktive Bürger zu werden, geschieht nicht zufällig. Die Studenten in meiner Studie reflektierten ihre Jugend und die kritischen Erfahrungen, die sie dazu führten, für bürgerliche Zwecke zu arbeiten. Wenn Sie mit den üblichen Schritten auf ihren Reisen vertraut sind, können Eltern, Pädagogen und andere Erwachsene die Kinder durch diese wichtigen Lernerfahrungen unterstützen.

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Fünf Schritte zur engagierten Bürgerschaft

1. Verbindung zu anderen in Not

Kinder, die eine Leidenschaft entwickeln, um zu dienen, können in der Regel auf eine kritische Erfahrung als Freiwillige verweisen, die für sie transformativ wurde. Die Erfahrung beinhaltet normalerweise eine persönliche Interaktion mit Menschen, die sich von ihnen unterscheiden und meistens mit Menschen, die in Not sind. Diese Erfahrungen können in Lebensmittelbanken, Obdachlosenheimen, Pflegeheimen, Katastrophengebieten und Orten, wo Menschen in Armut leben, auftreten. In ähnlicher Weise weisen diejenigen, die für Umweltfragen arbeiten, auf intensive Lernmomente hin, die eine tiefe persönliche Verbindung zu Natur oder Tieren beinhalten. Ihre Erfahrungen könnten in Tierheimen, Wildschutzgebieten oder erlebnisreichen Projekten, die das Bewusstsein für Umweltfragen schärfen, auftreten.

2. Konfrontation moralischer Dilemmata

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Wenn Teenager Beziehungen mit denen eingehen, die in Not sind, die unter Schmerzen leiden oder nur wenige Ressourcen haben, schafft das moralische Dilemmata für sie. Sie fangen an, Fragen zu stellen, die ihre eigenen Umstände mit denen anderer vergleichen. Zum ersten Mal fragen sie sich vielleicht, warum Menschen hungrig sind oder warum Kinder obdachlos sind. Das Gleiche gilt für die Umwelt. Kinder fühlen eine solche Verbindung zur Natur, dass sie beginnen, tiefe moralische Fragen darüber zu stellen, wie wir uns um den Planeten kümmern. Warum achten wir nicht auf den Klimawandel? Oder bestimmte Tierarten schützen?

3. Selbstreflexion

Wenn sie diese moralischen Dilemmata betrachten, erreichen sie tief in sich selbst und denken über ihre Werte nach. Anstatt die Meinungen, die sie von anderen gehört haben, wie Eltern oder Freunde, nachzuahmen, fangen sie an, ihre eigenen Schlüsse zu ziehen. Sie müssen ihre Gefühle mit Erwachsenen verarbeiten, die nicht wertend sind, die auf ihre Fähigkeiten vertrauen, ihre eigenen Antworten zu finden. Oft sind diese Erwachsenen Leiter von Freiwilligenprogrammen, älteren Geschwistern oder einem Lieblingslehrer. Kinder zu ermutigen, ihre Gefühle mit anderen zu besprechen oder sogar darüber zu schreiben, trägt dazu bei, das Lernen zu erleichtern.

4. Perspektivische Verschiebung

Durch Reflexion, durch Gespräche mit anderen und durch die Verknüpfung ihrer Werte mit den Themen, die sie betreffen, erleben junge Menschen einen Perspektivwechsel. Sie beginnen zu sehen, wie Probleme miteinander verbunden sind und interessieren sich für das Verständnis der Ursachen von gesellschaftlichen Problemen. Zum Beispiel können sie Zusammenhänge zwischen sozialen und Umweltproblemen erkennen, da sie verstehen, dass der Klimawandel die Menschen in Armut am stärksten treffen wird. Sie könnten den Sexhandel mit Mädchen, die in Kambodscha in Armut leben, verbinden. Sie verstehen möglicherweise die Notwendigkeit für Brustkrebsforschung, weil sie eine Mutter oder eine Tante betroffen hat. Diese Verbindungen beginnen, eine innere Absicht und Leidenschaft für spezifische, wichtige Ursachen zu erzeugen.

5. Eine leidenschaftliche bürgerliche Identität schaffen

Junge Menschen erreichen den letzten Schritt auf dieser Reise, wenn sie sich als aktive, engagierte Bürger sehen. Sie sind in der Lage, ihre Überzeugungen darüber zu artikulieren, wie sie ein soziales oder ökologisches Problem verstehen, und sie vertreten eine Weltanschauung, die sich selbst als Agenten des Wandels versteht. Sie wissen, dass kleine Dinge, die sie tun, um zu sozialen und ökologischen Ursachen beizutragen, große Auswirkungen haben. Zu diesem Zeitpunkt sind sie bereit und in der Lage, sich langfristig für den öffentlichen Dienst zu engagieren. Sie haben eine Leidenschaft für Geben!

Adult Support: Ein wesentlicher Bestandteil

Lebensraum für Menschen Freiwillige

Jedes der jungen Leute in meinem Arbeitszimmer sprach leidenschaftlich über die Erwachsenen, die eine unterstützende Rolle auf ihrem Weg zu leidenschaftlichen Anliegen gespielt hatten. Diese Erwachsenen, oft High-School-Pädagogen, halfen diesen jungen Menschen, an sich selbst zu glauben.

Die Schüler berichteten über sechs Hauptwege, wie Erwachsenen geholfen wurde. Sie 1) unterstützt und ermutigt, 2) zugehört, 3) hohe Erwartungen gesetzt, 4) Interesse an ihnen gezeigt hat als Individuen getrennt von Akademikern oder Bürgeraktivitäten, 5) Selbstentfaltung gefördert und 6) eine andere Perspektive bei der Problemlösung gegeben .

Zu verstehen, wie Teenager die Herausforderungen des Freiwilligendienstes meistern, kann Erwachsenen helfen, Jugendliche effektiver zu betreuen.

Autor

Marilyn Price-Mitchell, PhD, ist die Autorin von "The Tomorrow's Change Makers": Die Macht der Staatsbürgerschaft für eine neue Generation wiederzuerlangen. Als Entwicklungspsychologin und Forscherin arbeitet sie an der Schnittstelle von positiver Jugendentwicklung und Bildung.

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