Sollten Sie Ihr Kind aus standardisierten Tests ausschließen?

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Im ganzen Land kämpfen die Eltern dafür, ihre Kinder von staatlich vorgeschriebenen Tests in Englisch und Mathematik zu entschuldigen. Die Kritik reicht von Problemen mit den Schwierigkeitsgraden und der zunehmend großen Rolle, die Schülerbewertungen bei der Bewertung von Lehrern spielen, bis hin zu der Vorstellung, dass standardisierte Tests eine sinnvolle Methode zur Messung des Fortschritts von Schülern sind.

Im Jahr 1983 veröffentlichte Präsident Reagans National Commission on Excellence in Education einen vernichtenden Bericht mit dem Titel "A Nation at Risk". Er formulierte, wie das öffentliche Bildungssystem seine Kinder schade. Unter den schockierenden Statistiken fand der Bericht heraus, dass 23 Millionen amerikanische Erwachsene und 13 Prozent aller 17-Jährigen in den Vereinigten Staaten funktionale Analphabeten waren.

Während der Bericht alle Arten von Reformen forderte – von längeren Schulstunden und mehr Schultagen bis zu besseren Lehrbüchern und höheren Lehrergehältern – waren die politischen Entscheidungsträger (die meisten) die Empfehlungen, akademische Standards zu erhöhen und die Rechenschaftspflicht von Schulen und Lehrern zu erhöhen. Das Ergebnis? Ein enormer Anstieg der Stunden, die die Schüler damit verbringen, sich auf standardisierte Tests vorzubereiten und diese zu absolvieren. Viele von ihnen haben sehr reale, sehr hohe Einsätze für die Finanzierung der Schule, den Fortschritt der Schüler und jetzt auch die Leistung der Lehrer.

In einem Leserbrief der New York Times drückte Ursula Ann Kelly dies so aus, als sie erklärte, warum sie nach 20 Jahren als Grundschullehrerin das Klassenzimmer verließ: "Wir sind gezwungen, die Schüler einer übermäßigen Anzahl von Tests zu unterziehen verbessere ihr Lernen oder ihre Kindheit nicht. "

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Mehr Test Prep, bescheidene Gewinne

Laut einer neuen Umfrage des Council of Great City Schools wird der durchschnittliche Schüler 112 standardisierte Tests zwischen Vorschule und Abitur machen. Die Zeitpläne variieren im ganzen Land, aber eine aktuelle Studie der American Federation of Teachers aus zwei geographisch getrennten, mittelgroßen Distrikten ergab, dass Studenten zwischen 15 und 50 Stunden (zwei volle Wochen!) Mit staatlich vorgeschriebenen Tests, vorläufigen Benchmark-Tests und andere akademische Bewertungen des Distrikts. Und das beinhaltet nicht die Mindeststunden von 60 bis 110 Minuten (fast einen Monat Schule!), Um sich auf die Tests vorzubereiten.

Die große Frage ist: Lernen Kinder mehr, seit wir sie getestet haben? Wohl nicht viel. Laut der nationalen Bewertung des Bildungsfortschritts zeigen langfristige Trenddaten, dass die 17-Jährigen im Lese- und Mathematikbereich im Jahr 2013 statistisch nicht anders waren als im Jahr 1971, während sich die 9- und 13-Jährigen im Lesen und Lesen leicht verbesserten eindrucksvoller in Mathe.

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Klassenzimmer werden giftig

Neben diesen bescheidenen Zuwächsen, sagen einige, haben standardisierte Tests "giftige" Umgebungen in Schulen geschaffen. Beratungsberater berichten von einem Anstieg der Stress– und Angststörungen bei Kindern, was zum Teil auf den Druck zurückzuführen ist, in der Schule zu glänzen. Lehrer und Eltern beschweren sich darüber, dass der Druck, "auf die Probe zu gehen", die Lehrpläne verengt und die kreative Art von Lektionen, die einst die Schüler dazu inspirierten, sich für das Lernen zu begeistern, zunichte gemacht hat. Und wie eine aktuelle Studie in Texas nahelegt, können Bildungsreform-Strategien, die benachteiligte Schulen mit schlechten standardisierten Testergebnissen bestrafen, die College-Bereitschaft der Schüler behindern, nicht verbessern, wenn der Unterrichtsfokus einer Schule ihre Testergebnisse verbessert.

Mit diskutierbaren Vorteilen und einer Liste der Nachteile von so vielen standardisierten Tests, entscheidet sich ein wachsender Pool von Eltern dafür, ihre Kinder einfach von den Prüfungen auszuschließen. Die erste Welle der Opt-out-Bewegung war verstreut und klein, aber sie fängt schnell an. Im vergangenen Frühjahr haben sich im Bundesstaat New York mindestens 200.000 der 1.1 Millionen teilnahmeberechtigten Studenten für die Teilnahme entschieden. Diese Zahl war gegenüber dem Vorjahr von 60.000 Studenten gestiegen.

Was bedeutet die Opt-Out-Bewegung für die Zukunft von Kindern und Schulen? Wenn weniger als 95% der Schüler in einem Distrikt Prüfungen ablegen, die auf den Gemeinsamen Kern ausgerichtet sind, könnte die Finanzierung der Schulen eingestellt werden, was zu einer schlechteren Bildung für alle führt, obwohl dies noch nicht geschehen ist.

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Aber wenn genug Kinder die Tests ablehnen, würde dies vielleicht eine Botschaft an die Regierung senden, die wir bereits mit genormten Tests GENUG hatten. Es ist möglich, dass die Opt-out-Bewegung bereits die Politik gestaltet. Vor kurzem haben Präsident Obama und das Bildungsministerium einen Testaktionsplan vorgestellt, der die Staaten auffordert, "unnötige Tests" zu reduzieren, die "zu viel Unterrichtszeit" verbrauchen.

Was denkst du: Entscheidet sich feige oder mutig? Was wirst du machen?

Ressourcen:

"Der AFT-Bericht zeigt die hohen Kosten des Übersteuerns." Pressemitteilung der American Federation of Teachers, 23. Juli 2013.

Ansara, Tamim. "Bildung auf Risiko: Fallout von einem fehlerhaften Bericht" Edutopia, 9. März 2007.

Cassidy, Christina Almeida "Opt-Out-Bewegung beschleunigt bei gemeinsamen Kerntests" The Huffington Post, 17. April 2015.

Rat der großen Stadtschulen. "Schülerbeurteilungen in öffentlichen Schulen sind nicht strategisch, oft redundant." Washington, DC, 24. Oktober 2015.

Graham, Edward. "Eine Nation in Gefahr" wird 30: Wo hat sie uns hingebracht? " NEA Today , 25. April 2013.

Kamenetz, Anya. "Obama will, dass Studenten keine unnötigen Tests mehr machen." National Public Radio. 24. Oktober 2015

Kelly, Ursula Ann. Briefe an die Redaktion. Die New York Times , 16. August 2015, p. SR8.

Mathews, Jay. "Wessen Idee war all diese Prüfung?" Die Washington Post , 14. November 2006.

Nationale Bewertung des Bildungsfortschritts (NAEP) http://nces.ed.gov/nationsreportcard/

Nationale Kommission für Exzellenz in der Bildung. "Eine Nation in Gefahr: Der Imperativ für die Bildungsreform" April 1983.

Nelson, Howard. "Mehr testen, weniger Lehren: Was Amerikas Obsession mit Studententests in Geld und verlorener Unterrichtszeit bedeutet" The American Federation of Teachers, Juli 2013.

Noguchi, Sharon. "Teen Gesundheit: Depression, Angst und soziale Phobien steigen in Kinder, Pädagogen sagen" San Jose Mercury News , 5. Februar 2014.

Paulson, Amanda. "Standardisierte Testreaktion: Mehr Eltern ziehen Kinder aus Prüfungen als Protest" Der Christian Science Monitor, 30. April 2015.

Southeastern Louisiana Universität. "Standardisierte Tests schaffen" toxische Umwelt "in Schulen, sagt Professor." ScienceDaily, 16. April 2013.

US-Bildungsministerium. "Fact Sheet: Test des Aktionsplans." Washington, DC, 24. Oktober 2015.

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