Beitrag geschrieben von François Grosjean.
Jeder Zweisprachige wird Ihnen sagen, dass es Konzepte gibt, die am besten in einer bestimmten Sprache artikuliert werden. In der Tat, wenn zweisprachige Freunde oder Bekannte nach dem richtigen Wort oder Ausdruck suchen, wie oft haben wir nicht gehört, oder haben uns selbst vorgeschlagen, "Versuchen Sie Ihre andere Sprache". Aber Worte sind nur ein kleiner Teil unseres Wissens. Was ist mit anderen Formen von Wissen, die wir in unserer Erinnerung gespeichert haben?
Der Forscher der Northwestern University, Viorica Marian, hat viele Jahre lang die Verbindung zwischen Sprache und Gedächtnis untersucht. In einer ihrer früheren Studien, die mit dem renommierten Kognitionswissenschaftler Ulrich Neisser durchgeführt wurde, interviewte sie eine Reihe von russisch-englischen Zweisprachigen in Englisch und Russisch. Sie wurden im englischen Teil der Studie (z. B. "Sommer", "Nachbarn", Geburtstag "usw.) mit englischen prompten Worten und im russischen Teil mit russischen prompten Worten (Übersetzungsäquivalente) versehen. Die Aufgabe der Zweisprachigen war es, ein Ereignis aus ihrem eigenen Leben zu beschreiben, das mir das prompte Wort einbrachte. Sie wurden auch nach dem Studium gebeten, die Sprache anzugeben, die sie gesprochen, mit der sie gesprochen hatten oder von der sie umgeben war, als jedes der zurückgerufenen Ereignisse stattfand.
Was die Forscher fanden, war, dass die Zweisprachigen auf Russisch mehr interviewten als auf Englisch und mehr auf Englisch, wenn sie auf Englisch als auf Russisch interviewt wurden. Sie kamen zu dem Schluss, dass die Zugänglichkeit autobiographischer Erinnerungen verbessert wurde, wenn die zum Zeitpunkt des Erinnerns verwendete Sprache der Sprache entsprach, in der die Erinnerungen ursprünglich entstanden waren.
Aber kann die Zugänglichkeit von Allgemeinwissen und nicht nur von autobiographischem Wissen auch von Sprache gesteuert werden? Mit anderen Worten: Wird Sachwissen, das in einer bestimmten Sprache erworben wurde, mit höherer Wahrscheinlichkeit wiederhergestellt, wenn dieselbe Sprache zum Zeitpunkt des Rückrufs verwendet wird?
Um dies zu untersuchen, untersuchten Viorica Marian und Margarita Kaushanskaya den Abruf von Allgemeinwissen in zweisprachigen Mandarin-Sprachen mit Hilfe von drei Aufgaben: einer multivalenten Aufgabe, bei der sie das Abrufen mehrerer Objekte in einer Kategorie innerhalb jeder Sprache testeten Die gestellten Fragen hatten zwei mögliche richtige Antworten, eine in jeder Sprache, und eine univalente Aufgabe, bei der es nur eine einzige richtige Antwort in nur einer Sprache gab.
Zum Beispiel wurden die zweisprachigen Teilnehmer in der bivalenten Aufgabe entweder auf Mandarin oder auf Englisch gefragt: "In einer berühmten Liebesgeschichte, wie waren die Namen zweier Liebender, die aufgrund von Missbilligung der Familie starben?". Ein anderes Beispiel, dieses Mal eine Bitte, wiederum entweder auf Mandarin oder Englisch ausgedrückt, war: "Nenne eine Statue von jemandem, der mit erhobenem Arm steht, während er in die Ferne schaut". Was die Forscher fanden, war, dass die Teilnehmer eher Zugang zu Informationen hatten, die in Mandarin kodiert (gelernt) wurden, wenn sie in Mandarin interviewt wurden (die Kodierungsinformationen wurden durch Befragungen der Teilnehmer am Ende des Experiments erhalten) und wahrscheinlicher Zugang zu ihnen Informationen in englischer Sprache, wenn sie auf Englisch interviewt werden.
Für die erste Frage oben sagten die Teilnehmer eher, Liang Shanbo und Zhu Yingtai, wenn sie in Mandarin gefragt wurden, und Romeo und Julia, wenn sie auf Englisch gefragt wurden. Ebenso beantworteten sie den Vorsitzenden Mao, als sie die Statuenfrage auf Mandarin stellten, und die Freiheitsstatue, wenn sie in englischer Sprache gefragt wurde.
Wenn die zweisprachigen Teilnehmer die multivalente Aufgabe erhielten (zum Beispiel wurden sie mit "Seen" konfrontiert), fanden die Forscher ähnliche Ergebnisse. Mandarin-Antworten wie der Qinghai-See, der Lake Poyang oder der Tianchi-See waren wahrscheinlicher während der Mandarin-Interviews und englische Antworten wie Lake Michigan, Lake Ontario oder Lake Erie wurden wahrscheinlicher während englischer Interviews gegeben. Was die einwertige Aufgabe betrifft (wo es nur eine einzige Antwort gab, die in nur einer Sprache codiert war), obwohl die Sprache keinen Einfluss darauf hatte, auf welchen bestimmten Speicher zugegriffen wurde, hatte sie Einfluss darauf, wie schnell auf sie zugegriffen wurde.
Die Autoren kamen zu dem Schluss, dass verschiedene Arten von Wissen differenziell empfindlich auf sprachabhängiges Gedächtnis reagieren, wobei sprachabhängige Effekte wahrscheinlicher sind, wenn mehrere Alternativen zum Abruf verfügbar sind. Somit können die bivalenten und multivalenten Ergebnisse auf die Tatsache zurückzuführen sein, dass, wenn mehr als eine korrekte Antwort verfügbar ist, ein Auswahlmechanismus auf zusätzliche Markierungen angewiesen ist, wie z. B. die Codierungssprache zum Zeitpunkt des Lernens, um die Antwort zu wählen.
Wenn du das nächste Mal versuchst, dich an etwas zu erinnern, und du kannst es nicht in einer deiner Sprachen tun, versuche die Sprache zu wechseln … .. WENN du zweisprachig bist, natürlich. Es könnte einfach funktionieren!
Foto einer Frau, die von Shutterstock denkt.
Verweise
Marian, Viorica & Neisser, Ulrich (2000). Sprachabhängige Erinnerung an autobiographische Erinnerungen. Journal of Experimental Psychology: General , 129 (3), 361-368.
Marian, Viorica & Kaushanskaya, Margarita (2007). Der Sprachkontext leitet den Speicherinhalt. Psychonomic Bulletin and Review , 14 (5), 925-933.
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