Als mein Sohn vor einem Jahrzehnt in die erste Klasse kam, weigerte er sich, auf seinem Platz zu sitzen. Er stand auf und ging wiederholt zur Mülltonne. Er zappelte herum. Als er nach Hause kam, war er aufgebracht und launisch. Er weigerte sich schließlich, zur Schule zu gehen. Die Schule war sicher, dass er Anzeichen einer Bindungsstörung oder ADHS zeigte. Wir kannten unseren Sohn als einen wilden kleinen Kerl, der es hasste, eingesperrt zu werden. Er hasste Schneeanzüge, Autositze und, wenn er jünger war, Hochstühle. Er war ein emotional gesicheres Kind, das gerne zu seinen Schlaf- oder Wochenenden mit seinen Großeltern unterwegs war, um unseren Eltern eine Auszeit zu geben. Wir waren sicher, dass das Problem nicht unser Kind war, aber wir wussten nicht, wie wir die Schule sonst überzeugen könnten.
Einige interessante Beobachtungsstudien von Jackie Ravet von der University of Aberdeen in Großbritannien legen nahe, dass Lehrer und Schüler in Grundschulklassen sehr unterschiedliche Vorstellungen vom Verhalten eines Kindes haben können. In der Tat zeigt Ravet durch Interviews mit den Kindern und lange Beobachtungsperioden, dass viele Kinder ihr störendes Verhalten als einen Weg der Bewältigung nutzen. Es ist die einzige Überlebensstrategie, die ihnen zur Verfügung steht. Wo Eltern und Lehrer "Aufmerksamkeitssuche", "disruptives" und "abgelenktes" Verhalten sehen, bezeichnen die Kinder ihr Verhalten positiver oder neutraler. Sie sagen, dass sie "Tagträumen", "Spaß haben", "lachen" und "nichts tun".
Wenn ich an meinen Sohn denke, ist das sehr sinnvoll. Wurden 6-Jährige in winzigen Stühlen sitzen und sich stundenlang am Schreibtisch konzentrieren? Vor allem für kleine Jungen scheint dies eine Einrichtung zur Fehldiagnose von ADHS und anderen Verhaltensstörungen zu sein.
Mein Herz geht an Lehrer, die die Bedürfnisse ihres Bildungssystems mit dem, was sie über gesunde Entwicklung von Kindern wissen, ausgleichen müssen. Wenn wir den Kindern zuhören, besonders denen, die nicht so gut passen, wollen wir vielleicht die Struktur unserer Klassenzimmer überdenken und sogar den Zeitpunkt, zu dem wir darauf bestehen, dass Kinder zur Schule gehen.
