Was ist neu in Neuro-Bildung

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In einem früheren Beitrag habe ich den neuen Trend der "Neuroedukation" erklärt. Die Wissenschaft entdeckt viele Dinge über Lernen und Gedächtnis, die noch nicht in Schulprogramme integriert wurden. Die Schulen konzentrieren sich so sehr darauf, Kindern beizubringen, was sie wissen müssen, um von der Regierung vorgeschriebene Tests zu bestehen, die sie nicht dazu bringen, den Schülern beizubringen, wie sie ihre Fähigkeit zum Lernen und Erinnern entwickeln können.

On-line Universities.com hat gerade einen sehr schönen Artikel darüber veröffentlicht, wie "Neurowissenschaften den Klassenraum verändern". Der Beitrag erläutert neun neurowissenschaftliche Interventionen:

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• Diäten funktionieren nicht, wenn Sie gestresst sind
• Gefängnis oder Behandlung für Menschen mit psychischen Erkrankungen?
• Welche Art von Disziplin ist richtig für Kinder?
• März Verrücktheit das ganze Jahr lang

1. Kognitive Nachhilfe . Es gibt ein aktuelles System für Algebra, das computerbasierte KI verwendet, um sich an die Bedürfnisse der Schüler anzupassen und den Fortschritt und die Denkprozesse der Schüler zu verfolgen, damit Lehrer ihnen beim Lernen besser helfen können.
2. High School beginnt später am Tag . Weil Jugendliche nicht genug Schlaf bekommen und am frühen Morgen nicht voll funktionsfähig sind, beginnen einige Schulen später mit der Schule. Ich stimme dieser Politik zu und gehe weiter, um ein Mittagsschläfchen vorzuschlagen (die letzten Erinnerungen werden in einem Nickerchen vertieft).
3. Spaced Lernen . Die Schüler lernen mehr, wenn Lernabschnitte im Laufe der Zeit auseinandergehen, anstatt in eine einzelne Episode gedrängt zu werden. Viele Lehrer machen das schon, aber alle sollten, weil die Forschung klar festgestellt hat, dass dies der beste Weg ist, bleibende Erinnerung zu bilden.
4. Individualisierte Instruktion. Dies ist zu arbeitsintensiv, um sehr praktisch zu sein, aber digitale Hilfsmittel werden verfügbar, um zu helfen. Darüber hinaus werden Lehrer ermutigt, ihre Schüler neuen Erfahrungen zu präsentieren, wenn sie Informationen präsentieren, um völlig neue neuronale Verbindungen aufzubauen oder neue Informationen mit früheren Erfahrungen der Schüler zu verbinden. Ein Problem in der Vergangenheit, denke ich, ist, dass Lehrer sich der Vorstellung ergeben haben, dass Lernende immer ihren bevorzugten Modus (visuell, auditiv, kinästhetisch) verwenden sollten. Ich denke, sie sollten alle drei nutzen, um ihre Fähigkeiten zu erweitern.
5. Weniger Ausfallzeit . Der Blog verwendete eine andere Überschrift, aber zwei Ideen sind hier gut etabliert, aber dringend benötigt für weitere Umsetzung. Eine besteht darin, die Schüler dazu zu bringen, mehr zu lesen. Die Forschung hat eindeutig gezeigt, dass Menschen, die herausfordernde Bücher lesen, oft eine größere Vielfalt und Anzahl neuraler Verbindungen haben. Dennoch meiden die meisten Jugendlichen notorisch das Lesen, und viele Lehrer lassen sie damit durchkommen. Die andere dringend benötigte Intervention ist kürzere Sommerpausen, ganzjährige Schule und häufiger kurze Pausen.
6. Bessere Identifizierung und Behebung von Lernschwierigkeiten. ADHS und Legasthenie sind die zwei großen Probleme. Die Forschung zeigt immer noch, dass wir die Sanierungsverfahren nicht optimiert haben, aber nützliche Dinge zur Verfügung stehen, die nicht immer in die Praxis umgesetzt werden.
7. Fun Lernumgebung. Positive Verstärkung ist das mächtigste Lehrmittel, das es gibt. Eine lustige Umgebung, sogar mit freundlichen Spielen und Wettbewerb, funktioniert. Mehr Lehrer sollten es versuchen, solange sie nicht so in die Spiele eingewickelt werden, dass akademische Strenge verwässert wird.
8. Teamlernen. Die Lernenden können sich langfristig besser an Informationen erinnern, wenn sie in Gruppen lernen. Es gibt bekannte Formalismen für effektives Teamlernen. Dies kann besonders nützlich über das Internet sein. Nicht genügend Lehrer kennen oder verwenden das Teamlernen auf optimale Weise.
9. Neuro-Education Ergebnisse. Die Idee ist, weniger Zeit mit dem Unterrichten von Inhalten und mehr mit der Stärkung und Entwicklung des Gehirns selbst zu verbringen. Es ist bereits eine ganze Menge bekannt, die in Schulen nicht umgesetzt wird. Mehr Anwendung ist unvermeidlich.

Ich mache, was ich kann, mit meinem E-Book, Better Grades, Less Effort und mit meinem neuen Buch Power Memory 101, das der Verlag im August veröffentlicht.

JETZT LEHRER ERWERBEN: Ich entwickle eine neue Unterrichtsquelle für die Mittelschule. Die Lektionen basieren auf "Gehirn-basiertem" Unterricht oder "Neuro-Education". Die Idee ist, den Schülern Aspekte der Gehirnfunktion beizubringen, die ihnen helfen, bessere Leistungen in der Schule zu erbringen. Ich habe nun einige dieser Materialien zum Gehirnbereich unseres Organ Systems-Moduls unserer Mittelschule-Website hinzugefügt.

Außerdem habe ich ein neues System zum Lehren, Lernen, Lernen und Erinnern in einem visuellen und konzeptionellen Umfeld erfunden. Diese Umgebung wird als eine "Ein-Karten" virtuelle Flash-Karte erstellt, die Neuro-Bildungsmaterial enthält, das 1-3 typische Klassenperioden abdecken würde. Das System basiert auf einer PowerPoint-Datei, die eine Tabelle enthält. Symbole, die Schlüsselbegriffe darstellen, werden in der oberen linken Ecke einer Zelle platziert, wobei zugehörige Textinformationen als Aufzählungszeichen in der entsprechenden Zelle platziert werden. Jedes Objekt wird dann für eine animierte Anzeige mit einem Mausklick außerhalb des Bildschirms markiert. Vorlesungen, Studien und Selbsttests finden im Slide-Show-Modus statt, in dem der Benutzer den einzelnen Bildschirm durch Mausklick vom Icon zum assoziierten Textfeld zum nächsten Icon usw. navigiert.

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Das System scheint die folgenden nützlichen Eigenschaften aufzuweisen: umfassender, holistischer Zugang zu allen Informationen, kompakt, flexibel / erweiterbar, kohärent organisiert, einfach und schnell zu studieren, selbst getestet im Flash-Karten-Stil, verkörperte Schlüsselspeicherprinzipien und einfach konstruiert und modifiziert.

Ich rekrutiere Lehrer, um diese Präsentations- / Lernkarte in ihrer Klasse zu testen. Ich werde die Teilnahme auf die ersten 50 Mittelschullehrer beschränken, die sich anmelden. Details sind unten:

Was ich dir versprochen habe:

1. Sie erhalten eine kostenlose E-Kopie der Flash-Karte und Zugriff auf das Unterrichtsmaterial.

2. Mein Versprechen, Ihre Anonymität beizubehalten und gleichzeitig das Recht zu behalten, Umfragedaten aller teilnehmenden Lehrer und ihrer Schüler zu sammeln.

3. Eine elektronische Kopie, die erklärt, wie die Ein-Karten-Flash-Karten-Erfindung erzeugt und verwendet wird.

4. Mitteilung, wann und wo ein Bericht über die Ergebnisse veröffentlicht wird, sowie eine elektronische Kopie des Berichts.

Was Sie tun müssen:

1. Stimmen Sie zu, mindestens einen Klassenabschnitt der Mittelschule in diesem Herbst von der "Flash-Karte" zu unterrichten und jedem Schüler eine Studienkopie zu geben.

2. Füllen Sie eine einfache Umfrage zu Ihren Meinungen aus. Lassen Sie Ihre Schüler eine einfache Website-Umfrage zu ihren Meinungen ausfüllen.

3. Gehen Sie auf die Warteliste, indem Sie mir Ihren Namen und Ihre E-Mail-Adresse an wklemmATSIGNcvm.tamu.edu senden