Da dies mein allererster Blog zu jedem Thema ist, geschweige denn kritisches Denken , denke ich, dass es angemessen und lohnend ist, darüber zu schreiben, wie ich tatsächlich angekommen bin, um tatsächlich einen Blog zu schreiben! Im Dezember 2011 habe ich meinen Doktor in Psychologie abgeschlossen. Nach einer wohlverdienten Pause während der Ferienzeit wurde meine Zeit von einer einzigen Idee geplagt: Was mache ich jetzt?!?!
Zwischen den Bewerbungszeiträumen habe ich meine Dissertation Revue passieren lassen: Die Evaluation von Argument Mapping als Lernwerkzeug. In meiner Doktorarbeit untersuchte ich vor einiger Zeit die Auswirkungen von Argument-Maps (dh hierarchisch strukturierten visuellen Repräsentationen von Argumenten) auf Gedächtnis, Verständnis und kritisches Denken. Drei groß angelegte experimentelle Studien wurden durchgeführt, mit Ergebnissen, die darauf hinweisen, dass Argument-Maps die Gedächtnisleistung erheblich über die herkömmlicher Lernmethoden hinaus verbessern können (z. B. Textlesung und Textzusammenfassung); und dass die Bereitstellung von Argument-Mapping-infundiertem Training in kritischem Denken die Leistungsfähigkeit des kritischen Denkens signifikant verbessern kann (Dwyer, Hogan & Stewart, 2010; 2011; 2012; 2013).
Während einige Postdoktoranden die Notwendigkeit verspüren, ihre These in Ketten zu verschmelzen, den Schlüssel wegzuwerfen und ihn im Hintergarten zu vergraben, nie wieder beschäftigt zu sein, fand ich das genaue Gegenteil – vor allem von den Themen, die darin liegen kritisches Denken . Als das Jahr 2012 in vollem Gange war, musste ich immer mehr Unterrichtsstunden aufladen. Ich unterrichtete kritisches Denken in einer Vielzahl von Kontexten: Undergraduate, Postgraduate, Fernstudium für Erwachsene und Return to Learning (dh Erwachsene über 23, die die Ausbildung verlassen hatten, aber zurückgekehrt waren).
In Verbindung mit dem, was ich während meiner Doktorarbeit gelernt habe, habe ich viele Dinge über kritisches Denken durch meinen Unterricht beobachtet. Zwei meiner Lieblingsdinge, die ich gelernt habe, waren: (1) Auch wenn sie behaupten, Studenten wissen wirklich nicht, was Sie mit "kritischem Denken" meinen (aber hey, niemand möchte dumm aussehen); und (2) Studenten, besonders reifere Studenten, denken, dass sie ziemlich gut darin sind (selbst wenn sie es nicht sind). Obwohl diese zwei Punkte in meinen nächsten Posts weiter besprochen werden, war der breitere Kern dessen, was ich gelernt habe, dass unabhängig davon, wie alt du bist oder wie gebildet du bist, wir alle ein Training im kritischen Denken brauchen!
Also, zurück zum Punkt Was mache ich jetzt?!?! In meiner Zeit außerhalb des Lehrens und auf der Suche nach Vollzeitarbeit ging das Thema des kritischen Denkens weiter durch meinen Kopf. Ich hatte so viele Gedanken darüber. Ich fing an, Notizen zu machen und Skizzen zu entwickeln, nach Antworten auf meine Fragen zu suchen und meine These für mögliche Lösungen wieder in Gang zu bringen. Ich habe angefangen zu schreiben. Ein großer Teil meines Schreibens wurde in akademische Zeitschriftenartikel umgewandelt; aber … Vielleicht könnte ich daraus ein Buch machen.
Ich erinnere mich an meinen Doktorvater, Dr. Michael Hogan, der auch einen Blog für " Psychology Today" schreibt, in dem er über den Entstehungsprozess seines Buches " Die Kultur unseres Denkens in Bezug auf Spiritualität" berichtet . Er hatte eine Weile geschrieben und nur auf seinem wohlverdienten Sabbatical die Zeit gefunden, es zu beenden. Er sagte mir, wenn ich jemals Lust hätte, ein Buch zu schreiben, müsste ich auch Zeit für mich selbst finden . Zwischen dem Unterrichten und der Bewerbung um Jobs war alles, was ich hatte, Zeit für mich . Obwohl meine Freundin zu der Zeit, Lisa (jetzt meine Frau), dieser Perspektive nicht ganz zustimmte und mich gerne mehr im Haus gesehen hätte, war sie unterstützend in meiner Verfolgung (keine Sorge, ich widmete die Buchen Sie ihr).
Ich hatte erst ein paar Monate, bevor ich den Stift zu Papier brachte, meinen Doktor gemacht. Ich habe den ersten Entwurf des Buches Anfang 2013 fertiggestellt, gerade als ich meinen ersten akademischen Job bekam. Wie es sich herausstellt, dass ein Buch veröffentlicht wird (viele der Akademiker, die ein Buch geschrieben haben), braucht Zeit. Man muss sich um die Idee kümmern, Kritiken bekommen, revidieren, akzeptiert werden, Änderungen vornehmen, vielleicht ein anderes Kapitel schreiben, ein Cover vereinbaren, ein Vorwort schreiben und all diesen Jazz. Bevor ich es wusste, waren Jahre vergangen. Aber für mich war es das Warten wert. Im Mai 2017 wurde mein Buch " Kritisches Denken: Konzeptuelle Perspektiven und praktische Richtlinien" veröffentlicht.
Nicht lange danach kontaktierten mich die netten Leute von Psychology Today und baten mich, einen Blog zu diesem Thema zu schreiben. Ich dachte, weil ich jetzt technisch gesehen ein Schriftsteller bin, warum sollte ich nicht einen Blog über mein Thema schreiben? Warum sollte ich nicht die Gelegenheit haben, meine Gedanken über kritisches Denken weiterzugeben, ohne jahrelang auf eine zweite Ausgabe warten zu müssen? Warum sollten wir nicht regelmäßig über kritisches Denken diskutieren? Ich tue es, weil mir noch niemand einen Grund gegeben hat (nicht einmal Lisa); und weil kritisches Denken notwendig ist, besonders in diesem Zeitalter des Informationsbombardements und der neuen wissensbasierten Wirtschaft (Dwyer, Hogan & Stewart, 2014). Es ermöglicht den Schülern, komplexe Informationen besser zu verstehen (Dwyer, Hogan & Stewart, 2012; 2014; Gambrill, 2006; Halpern, 2014); es ermöglicht ihnen, höhere Noten zu erreichen und mehr beschäftigungsfähige, informierte und aktive Bürger zu werden (Barton & McCully, 2007; Holmes & amp; Clizbe, 1997; National Academy of Sciences, 2005); es erleichtert eine gute Entscheidungsfindung und Problemlösung in sozialen und zwischenmenschlichen Kontexten (Ku, 2009); und es verringert die Auswirkungen von kognitiven Verzerrungen und heuristischem Denken (Facione & Facione, 2001; McGuinness, 2013). In meinen kommenden Posts möchte ich Ihnen zeigen, wie und warum das alles so wichtig ist.
Mach dir keine Sorgen Lisa, ich werde die Hausarbeit erledigen lassen.
