Was sind Lernstile?

Quelle: @newtonsneurosci

Sie haben wahrscheinlich von ihnen gehört – Sie füllen einen Fragebogen aus, um zu erfahren, dass Sie ein "visueller Lerner" oder ein "auditiver Lerner", ein "Reflektor" oder ein "Pragmatiker", ein "Diverner" oder ein "Konverger" sind? Aber was genau sind Lernstile? Sie sind leider einer der großen Mythen in der Lerntheorie.

Drei Prinzipien basieren auf dem Konzept eines Lernstils.

1. Individuen werden angeben, dass sie es vorziehen, in einem bestimmten Stil zu lernen . Sie mögen es bevorzugen, dass Informationen visuell oder mündlich usw. präsentiert werden. Dies ist ihre Meinung, basierend auf ihrer Erfahrung.

2. Individuen zeigen Unterschiede darin, wie gut sie zwischen verschiedenen Informationsformen unterscheiden können . Zum Beispiel könnten manche Leute besser darin sein, zu lernen, zwischen visuellen Informationen zu unterscheiden, während andere besser darin sein könnten, zwischen Klängen zu unterscheiden. Es gibt einige Hinweise, dass dies richtig ist und dass es sich sogar in Aktivitätsmustern im Gehirn widerspiegelt.

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Das dritte Element ist das wichtigste –

3. Das Unterrichten von Personen in ihrem bevorzugten / vorgeschriebenen "Lernstil" führt zu verbessertem Lernen . Es gibt keinen guten Beweis dafür, dass dies wahr ist.

Es gibt nach einer gründlichen Überprüfung, die von Frank Coffield und Kollegen (Link) durchgeführt wurde, mindestens 71 verschiedene Lernstil-Schemata, die jeweils mehrere Lernstiltypen enthalten. Sie klassifizieren Lernende unter Verwendung einer ganzen Reihe verschiedener Methoden zu Stilen, aber laut einer umfassenden Analyse, die 2008 von Pashler und Kollegen durchgeführt wurde (link), gibt es keine guten Daten, die die Verwendung von Lernstilen in der Bildung unterstützen. Das Unterrichten von "visuellen" Lernenden mit visuellen Methoden macht keinen Unterschied, wie gut sie lernen.

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Es gibt eine ziemlich einfache Erklärung dafür, warum dies der Fall sein könnte. Das 'VARK' Learning Styles Inventar ist eines der beliebtesten und klassifiziert Leute in Visual (V), Aural (A), Lesen / Schreiben (R) und Kinästhetik (K) (oder eine Kombination davon). Denken Sie daran, etwas zu lernen, na ja, irgendetwas – Gitarre spielen zum Beispiel. Sie können das nicht tun, ohne es aufzunehmen und zu spielen (K), Ihren Bemühungen zu lauschen (A), Anweisungen darüber zu lesen, was zu tun ist (R) und Bilder von Fingerpositionen für Akkorde und Noten zu betrachten Musik (V) – die Bedeutung dessen, was gelernt wird, ist so viel komplexer als eine oder zwei dieser vier Modalitäten. Die Anwendung von VARK, um etwas einfacher zu lernen, ist nicht ohne Probleme – wie nutzt man die Tatsache, dass jemand angeblich ein "Aural" -Lerner ist, wenn er lernt, Roadsigns zu identifizieren, um ihre Fahrprüfung zu bestehen. Das ist visuelle Information und muss sicher visuell erlernt werden, da sie visuell erkannt werden muss. Wenn wir anfangen, es zu entpacken, fehlt der Idee von Lernstilen grundlegende Gültigkeit.

Sowohl die Papiere von Coffield als auch Pashler sind unzweideutig und klar, dass Lernstile nicht verwendet werden sollten. Es ist ziemlich einfach, auf die Effektivität von Lernstilen zu testen – ein einfacher Weg wäre, zwei Gruppen von Menschen mit unterschiedlichen Lernstilen (z. B. eine Gruppe von "visuellen Lernenden" und eine Gruppe von "kinästhetischen Lernenden") aufzunehmen und zu unterrichten alle benutzen den bevorzugten Lernstil nur einer der Gruppen. Dann testeten Sie sie, um zu sehen, wie gut sie es getan haben (z. B. wenn beide oben genannten Gruppen mit visuellen Methoden unterrichtet wurden, dann sollten die visuellen Lernenden bei der Prüfung besser sein als die kinästhetischen Lernenden). Leider fehlt in den meisten Studien, die die Verwendung von Lernstilen unterstützen, diese grundlegende Strenge, und es gibt keine Beweise für diesen Typ.

Lernstile wurden also viele Male getestet, und es wurden noch keine rigorosen Beweise gefunden, um ihre Verwendung zu unterstützen, und wir können sie dekonstruieren, um zu zeigen, dass sie nicht wirklich eine gültige Methode zur Klassifizierung von Lernenden darstellen.

Aber … sie sind überall. Die Times Higher Education Supplement veröffentlicht jährliche Rangliste der Universitäten weltweit. Eine oberflächliche Google-Suche zeigt Inhalte, die Lernstile auf den Websites vieler der am höchsten eingestuften Universitäten befürworten, darunter das an der Spitze des Rankings stehende Caltech sowie ua UC Berkeley, Yale, UCLA und Harvard. (Um fair zu sein, kann man viel Gegenteiliges finden, einschließlich Harvard-Professor Howard Gardener, der behauptet, seine Theorie der "multiplen Intelligenzen" sei nicht dasselbe wie "Lernstile", obwohl sie oft als solche zitiert werden).

Angesichts der hochgelobten Firma ist es nicht verwunderlich, dass Sie einen Selbsttest bei Psychology Today durchführen können, um Ihren Lernstil zu bestimmen, und es gibt viele Beiträge, die Lernstile befürworten, obwohl die PT-Bloggerin Tracy Alloway eine Studie veröffentlicht hat, die die Arbeitsgedächtniskapazität zeigt übertrumpft alles.

Dies wirft zwei weitere Fragen auf: Warum sind Lernstile so beliebt, und ist es wichtig, dass sie es sind? Die Referate von Coffield und Pashler gehen beide bis zu einem gewissen Grad darauf ein, und ihre Ansichten wurden an vielen Stellen zusammengefasst, einschließlich in dieser ausgewogenen Zusammenfassung von Vanderbilt (link).

Zusammenfassung der Zusammenfassungen – Ja, es ist wichtig, dass Lernstile so beliebt sind, und zwar aus einer Reihe von Gründen. Das Wichtigste ist für mich, dass es viele Dinge gibt, die in der Bildung funktionieren. Die richtige Ausbildung von Lehrern, einschließlich der Überprüfung durch ihre Kollegen, ist eins. Ein anderer ist Übungstests für Studenten. John Hattie hat eine enorme Menge an Arbeit geleistet, um herauszufinden, was in der Bildung funktioniert, und seine Ergebnisse sind hier zusammengefasst (diese Arbeit ist nicht ohne eine eigene Kontroverse, aber das ist für einen anderen Tag). Die Verwendung von Lernstilen lenkt Zeit und andere Ressourcen von Strategien ab, von denen gezeigt wurde, dass sie funktionieren.

Es gibt andere Bedenken – Schüler, die sich in einen Stil einordnen, können sie beschriften oder belasten. Es kann sie davon abhalten, Dinge zu lernen, die nicht zu ihrem Lernstil passen, und fälschlicherweise den Eindruck erwecken, dass es für sie schwieriger wird, wenn sie müssen. Das Fortbestehen von Lernstilen untergräbt auch das Vertrauen in die Bildungsforschung, die, wie ich zuvor geschrieben habe, schon ein Bildproblem hat (link).

Warum sind Lernstile so beliebt, obwohl viele Leute immer wieder auf diese Probleme hinweisen? (siehe die Links unten). Der vielleicht überzeugendste Grund ist, dass Menschen grundsätzlich anders sind. Wir geben eindeutig Präferenzen für die Art und Weise, wie wir unterrichtet werden, und haben darüber hinaus Hunderte anderer individueller Präferenzen und Ansichten. Daher ist die Idee von Lernstilen auf einer sehr grundlegenden Ebene attraktiv. Es macht intuitiv Sinn, dass es Möglichkeiten gibt, den Unterricht so anzupassen, dass er unsere individuellen Unterschiede und Präferenzen optimal nutzt und dass dies unsere Bildung effektiver macht. Wie auch immer, wir scheinen einfach nicht herausgefunden zu haben, wie wir das gut machen können … .. ja?

Phil Newton auf Twitter

Schlüsselreferenzen

Coffield, F., Moseley, D., Hall, E. & Ecclestone, K. (2004). Lernstile und Pädagogik im Post-16-Lernen: Eine systematische und kritische Überprüfung.

Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D., und Bjork, R. (2008). Lernstile Konzepte und Beweise. Psychologische Wissenschaft im öffentlichen Interesse, 9 (3), 105-119.

Sie könnten auch diese Videos über Lernstile und die Probleme mit ihrer Verwendung, eine von Dan Willingham (Link) und eine TEDx-Talk von Tesia Marshik (Link), plus Plus und hier und hier für nur ein paar der Blogs zu diesem Thema .