Brillante Art, Einsamkeit auf Spielplätzen zu bekämpfen?

Quelle: Charamelody, 140: 365 Links unter https://www.flickr.com/photos/charamelody/4757913318 Flickr Creative Commons License 2.0

Was machst du, wenn es Pause ist und du niemanden hast, mit dem du spielen kannst?

Es ist das schlimmste Gefühl, wenn die Glocke läutet und alle mit ihren Freunden davonlaufen, und du hast niemanden.

Ein Video, das letzte Woche von CBC News veröffentlicht wurde 15.000.000 Views in den sozialen Medien – zeigt eine einfache Idee, die auf vielen Schulhöfen auf der ganzen Welt Wurzeln geschlagen hat.

Was das virale Video zeigt: Wenn Sie in der Willowgrove School in Kanada niemanden finden, mit dem Sie in der Pause spielen können, können Sie auf einer speziellen Bank Platz nehmen, die "The Buddy Bench" genannt wird – und jemand wird Sie bemerken und einladen Sie, um sich ihnen anzuschließen! ( Dieses kurze Video kann auf der Facebook-Seite von CBC angesehen werden, indem Sie HIER oder im Originalartikel hier klicken)

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Willowgrove ist eine von vielen Schulen, die die Idee "Buddy Bench" aus Deutschland umsetzen und von dem 8-jährigen Christian Bucks aus Pennsylvania in die USA gebracht wurden. Als Christian in der ersten Klasse war, hörte er, dass seine Familie nach Deutschland ziehen könnte. Während er online nach Schulen suchte, fand er eine Schule, die eine spezielle Spielplatzbank hatte, wo ein Kind, das sich ausgeschlossen fühlte, sitzen konnte – und andere würden sehen, dass sie einen Kumpel wollten und sie zum Spielen einladen. Er teilte die großartige Idee mit seinem Schulleiter, hielt dem Schulvorstand eine Präsentation und eine Buddy Bench wurde bald auf dem Schulhof von Roundtown in Pennsylvania platziert!

Christian verbreitet weiter über dieses Freundschaftswerkzeug bei Buddybench.org. In den vergangenen zwei Jahren wurde die Idee in vielen Schulen in den USA und auf der ganzen Welt umgesetzt. (Sie können den Fortschritt auf Facebook hier verfolgen). Und die Sache wurde von vielen Unterstützern aufgegriffen, darunter auch von anderen Kindern wie Clare Vosborg-Padget, die Buddy Bänke in mehr als 20 Schulen mitgebracht haben, und im Alter von 8 Jahren ein Tedx-Gespräch zu diesem Thema gab. Buddy Bench 'Lied im Jahr 2015 veröffentlicht.

Schulen, die die Buddy Bench einsetzen, haben kreative Variationen mit zusätzlichen Bänken eingeführt, die oft mit Lutschern im Bus-Stop-Stil gekennzeichnet sind (so dass Themen leicht geändert werden können).

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• Die Auszahlung für die Vergangenheit

• "Sunshine Spot": ein Ort, an dem Menschen, auch Lehrer und Mitarbeiter, sitzen können, wenn sie sich blau fühlen, um Unterstützung von anderen einzuholen.
• "Der gute Nachrichtenpunkt" : ein Platz zum Sitzen, wenn Sie gute Nachrichten teilen müssen (Es ist mein Geburtstag, ich habe einen neuen Welpen, ich habe ein A in Rechtschreibung). Passanten halten kurz inne, um Ihre guten Nachrichten zu hören und ihre zu teilen.

Wenn Sie daran interessiert sind, eine Buddy Bench zu Ihrer Schule zu bringen: Die offizielle Buddy Bench Website (hier klicken) bietet Informationen, um die Idee einer Schule vorzuschlagen, Mitarbeiter und Studenten vorzubereiten und zu implementieren. Ich liebe besonders diese kurze Powerpoint – Präsentation, die den Kindern erklärt, wie man die Buddy Bench benutzt – weil sie Kinder ermutigt, aktiv zu sein (nicht passiv zu warten), während sie die Bank benutzen, und eine Regel enthält, auf der man nicht sitzen kann Bank jeden Tag.

Die Ansicht eines Psychologen

Als Psychologieprofessor, der seit 17 Jahren Kurse für Kinderentwicklung unterrichtet, bin ich sehr angetan vom Konzept der Buddy Bench. Ich unterrichte auch einen Social Development-Kurs, der unsere eigene "Playground Crew" bildet , die jeden Tag zu einem elementaren Spielplatz geht, um die soziale Harmonie und die körperliche Sicherheit von Kindern zu unterstützen – jeden Frühling seit 1999.

Eine der Herausforderungen, mit denen Kinder täglich auf dem Spielplatz zu kämpfen haben, ist was Psychologen "Eintrittsverhalten" nennen (Strategien, die Menschen nutzen, um einer bereits laufenden Aktivität beizutreten) . Mit anderen Worten, was tun Sie, um in das einbezogen zu werden, was andere tun? Beispiele bei Kindern (und Erwachsenen):

Schweben: Umkreisen der Aktivität. (Bei Erwachsenen: An der Peripherie sitzen, leise lachen oder nicken, aber nichts beitragen, um Teil der Gruppe zu werden)

Direktanfrage: Kann ich spielen? (Bei Erwachsenen: "Darf ich mitkommen?", Obwohl wir uns oft hinter indirekten Anfragen verstecken, wie "Ist dieser Platz besetzt?")

Störung: "Lass uns x spielen", wenn die Gruppe mit y beschäftigt ist. (Bei Erwachsenen: Eine Diskussion mit einem Konversationswechsler beginnen, wie "Okay, hier ist ein Gedanke. Warum denkst du an …")

Selbstfokus : Eintreten, indem Sie Aufmerksamkeit auf sich selbst lenken (zB "Willst du sehen, was ich habe?"). (Bei Erwachsenen: Einstieg in eine laufende Diskussion mit einer Selbstaussage: "Du wirst nie raten, was mir gerade passiert ist.")

Und viele andere Strategien … Welche sind am effektivsten? Es ist schwer zu sagen. Erfolgreiche Einstiegsstrategien beginnen oft mit der Beobachtung, so dass man einen Bezugsrahmen ( Was machen sie? Was ist die soziale Hierarchie? Was kann ich hinzufügen? ) Und auf eine Art und Weise, die das Verständnis der Gruppe der Referenz ( Putallaz & Wasserman, 1989; Wilson, 2006, 2011). Jedoch sind die Dynamik jeder sozialen Situation und die Eigenschaften, die die Person, die den Eintritt sucht, so einzigartig, dass es unmöglich ist, eine Formel zu formulieren. Kurz gesagt: Studien zeigen, dass der Eintritt für alle Altersgruppen schwierig ist und Gebote oft nicht bestehen (Wilson, 2011). Es ist nicht verwunderlich, dass der Eintritt für viele Kinder eine überwältigende Aufgabe ist – vor allem, wenn die Sprach- und kognitiven Fähigkeiten der Kinder eingeschränkt sind und sie emotional regulieren.

Ich glaube nicht, dass die Buddy Bench ein 'Allheilmittel' für alle sozialen Probleme ist, aber es kann ein sehr hilfreiches Werkzeug für die Einbeziehung von Gleichaltrigen sein. Es gibt Peers ein visuelles und konkretes Signal für das Bedürfnis eines anderen Kindes. Wenn sie mit den Buddy Bank-Richtlinien, die hier gefunden werden, implementiert wird, soll die Bank nicht Passivität oder Abhängigkeit fördern (siehe die Regeln), sondern fördert die Verwendung von Planungs- und sozioemotionalen Fähigkeiten, während das Kind wartet. Sobald die Interaktion begonnen hat, muss das Kind noch Einstiegsfähigkeiten entwickeln und ausüben, hat aber einen Platz zum Starten. Die Bank kann Diskussionen eröffnen und eine Schulgemeinschaft für Themen wie Schüchternheit, Einsamkeit, Ablehnung durch Gleichaltrige, Mobbing sensibilisieren. Eine Buddy-Bank auf dem Spielplatz ist vor allem ein deutliches Zeichen dafür, dass die Lehrer, das Personal und die Schülerschaft der Schule die soziale Inklusion wirklich wertschätzen und niemanden außer Acht lassen wollen.

Gib diesen Beitrag an deine Schule weiter, wenn du eine Buddy-Bank gründen möchtest . (Links zu relevanten Websites sind in diesem Post enthalten).

Und für diejenigen, die sich für die Psychologie des "Eintrittsverhaltens" interessieren, sind die vollständigen Forschungsarbeiten unten verlinkt.

© Dr. Siu-Lan Tan 2016

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BÜCHER: Psychologie der Musik: Vom Klang zur Bedeutung (Routledge) Die Psychologie der Musik in Multimedia (Oxford Univ Press).

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Danksagungen / Quellen

Dieser Beitrag ist Kara Norman gewidmet, die meinen Tag damit verbracht hat, mir von der Buddy Bench zu erzählen.

Martha Putallaz & Aviva Wassermans Studie von 1989 zum naturalistischen Eintrittsverhalten ist hier verlinkt (Abstract). (zwei Pioniere in diesem Bereich)

Beverly J Wilson 2011 Studie über Antworten auf Eintrittsversagen ist hier verlinkt (Volltext als PDF)

Beverly J Wilson 2006 Studie über das Eintrittsverhalten von aggressiv zurückgewiesenen Kindern ist hier verlinkt (vollständige Arbeit als pdf). Wilson ist an der Seattle Pacific University.

Die Studie von Jill Beilinson & Lesley Olswang aus dem Jahr 2003 zum Eintrittsverhalten von Kindergartenkindern mit Beeinträchtigungen in der sozialen Kommunikation ist hier verlinkt (vollständiger Bericht als pdf). Olswang ist an der Universität von Washington.