Ein Blick auf Internet-Angebote zur Bekämpfung von Mobbing in Ihrem Klassenzimmer reicht aus, um festzustellen, dass Mobbing ein großes Geschäft ist. Unzählige Bücher, Programme und Experten bieten ihre Ratschläge an und der Kauf von vorgefertigten Programmen gibt uns das Gefühl, dass wir uns verpflichtet haben, das Problem in unseren Schulen anzugehen.
Der wichtigste Weg, ein "schikanierungsfreies" Klassenzimmer zu unterstützen, ist die Schaffung einer proaktiven Umgebung, die die Normen der Höflichkeit und Toleranz kontinuierlich stärkt. Viele Anti-Mobbing-Bücher skizzieren Übungen, um diese Werte zu fördern, aber es fehlt ein "Backup-Plan". Wie bei den meisten Elternhandbüchern wird davon ausgegangen, dass die darin enthaltenen guten Ratschläge nicht fallen, geschweige denn namby-pamby von Studenten.
Nehmen wir an, Ihre Schule hat sich nicht nur für eine Anti-Mobbing-Initiative der gesamten Schule angemeldet, sondern Sie oder Ihr Schulleiter haben "The Talk" über Mobbing gegeben. Jemand hat diese Verantwortung übernommen – obwohl "Mobbing" zu einem Schlagwort geworden ist, bei dem die Schüler die Augen verdrehen und seufzen. Dies ist genug, um zu signalisieren, dass jede Initiative, die Ihre Schule beschlossen hat, Verstärkung und Unterstützung braucht. Zusätzlich zu den (nuancierten) Verhaltensweisen, die Sie in Ihrem Klassenzimmer nicht tolerieren werden (und den Konsequenzen, die sich daraus ergeben), können diese FÜNF Strategien und Techniken Ihre Bemühungen unterstützen, Anti-Mobbing-Initiativen zu integrieren.
- Zerknittern Sie ein Stück Papier vor Ihrer Klasse. Erklären Sie, dass sich Menschen so fühlen, wenn sie gemobbt werden – sie ziehen sich zurück und kollabieren in sich selbst und betrachten sich selbst als Müll, den andere wegwerfen wollen. Zerknittern und glätten Sie das Papier und fragen Sie die Schüler, ob das Papier das gleiche ist wie zu Beginn. Mobbing kann dauerhaften Schaden anrichten, selbst wenn es "zurückgezogen" wird.
Wenn du in der Zukunft Mobbing in deinem Klassenzimmer siehst oder verdächtigst, pausiere in deinem Unterricht und zerknülle ein Stück Papier …
- Integriere "Wahrnehmung" in deine Lehrroutine. Besprechen Sie verschiedene Wege, Geschichte zu verstehen, ein Weltereignis, eine lokale Nachrichtengeschichte, ein Gemälde, ein Buch, ein wissenschaftlicher Befund oder die Relevanz von "Statistiken" (Mathematik) zur Unterstützung von "sozialen Fakten". Optische Täuschungen treiben diesen Punkt voran Heimat für Grundschulkinder. Zu verstehen, dass es eine Vielzahl von Möglichkeiten gibt, Ereignisse oder Artefakte zu verstehen, bildet einen Rahmen für die Toleranz von Unterschieden (es gibt viele Perspektiven, die das Verhalten in den Gängen und Cafeterias orientieren …)
- Identifizieren Sie eine soziale Fähigkeit, auf die Sie sich mit Ihrer Klasse konzentrieren werden – zum Beispiel Empathie. Modellieren Sie es, weben Sie es in Klassenaktivitäten und geben Sie Ihren Schülern positives Feedback, wenn Sie sehen, dass sie es einsetzen.
- Identifizieren Sie die einsamen und unzusammenhängenden Kinder in Ihrem Klassenzimmer und machen Sie weiterhin alle Anstrengungen, um sie in die Gruppenarbeit einzubeziehen, Sitzplätze neu zu arrangieren oder kreativ in Unterrichtspläne aufzunehmen. Wenn Testergebnisse die einzige Überlegung in unseren Klassenzimmern sind, bevorzugen wir Normen, die zu viele unserer Schüler schämen. Schauen Sie stattdessen, um durch die Schaffung von Möglichkeiten für Stolz zu erziehen.
- Erstellen Sie einen Mobbing-Notfallplan. Fordern Sie die Schüler dazu auf, darüber nachzudenken, wie sie auf Mobbing reagieren würden. Sprechen Sie über die Eyerolls und horchen Sie mit den Aufforderungen wie: "Wissen Sie, wie man einen Snapshot-Screenshot erstellt – anonym? oder "erkenne die Reaktion deines Körpers darauf, öffentlich beschämt zu werden, und denke darüber nach, wie du dem entgegenwirken kannst (bevor du etwas tust, was die Dinge verschlimmern würde)" oder "wer ist jemand, dem du vertrauen könntest, wenn es wirklich ein Problem gäbe?"
Was auch immer größere Initiativen von Schulen ergreifen, muss durch die routinemäßige Einbeziehung der zugrunde liegenden Anti-Mobbing-Werte und -Einrichtungen verstärkt werden. Auch wenn junge Menschen Anzeichen von Langeweile zeigen und sich der Partizipation widersetzen, "setzen wir uns als normativ ein", und je öfter wir es wiederholen, desto umfassender verankert es sich in der Kultur einer Schule.
Als Pädagogen müssen wir uns mit dem Prozess befassen. Wie wir – und unsere Schüler – Ziele setzen und erreichen, muss uns ebenso beschäftigen wie die vielfältigen Ergebnisse , die Erfolg und Misserfolg verleugnen können.
