Tech-Abschluss oder Liberal Arts? Wir vermissen den Punkt!

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In einem kürzlich erschienenen Artikel in Harvard Business Review stellt JM Olejarz ein überzeugendes Argument für den Wert einer geisteswissenschaftlichen Bildung und die Rolle der Geisteswissenschaften.

Wenn wir die Studenten darauf vorbereiten wollen, große menschliche Probleme zu lösen, müssen wir sie dazu bringen, ihre Bildung und Interessen zu erweitern, nicht zu verengen. Er hat eine lange Liste erfolgreicher Technologieführer, die einen Abschluss in den Geisteswissenschaften haben. Um nur ein paar CEOs zu nennen: Stewart Butterfield, Slack, Philosophie; Jack Ma, Alibaba, Englisch; Susan Wojcicki, YouTube, Geschichte und Literatur; Brian Chesky, Airbnb, Bildende Kunst. Natürlich brauchen wir technische Experten, sagt Hartley, aber wir brauchen auch Menschen, die das Warum und Das menschliche Verhalten verstehen.

Es ist überzeugend, aber ich kaufe es nicht. Es ist die gestrige Lösung für das heutige Problem. Letztendlich kann eine "praktische Ausbildung" mehr mit der Natur des Lernens zu tun haben als die Vorstellung eines bestimmten Studiengangs.

Ein strukturiertes Studienprogramm – das von gestern – kann dem System von Hochschulen und Universitäten dienen, aber der gesamte Lernprozess verschiebt sich dank eines Professors namens Google. Heute und sicherlich morgen sind Informationen weniger die Domäne des Bildungssystems. Und wichtig ist, dass unsere Reise in den Klassenraum oft durch einen Ausflug zum Computerbildschirm ersetzt werden kann. Diese Engagements werden nur durch erweiterte und virtuelle Realität verbessert. Stellen Sie sich vor, Sie sitzen in Ihrem Wohnzimmer und sehen Carl Sagan die Nuancen der Astronomie erklären. Dieser Vortrag ist gleich um die Ecke.

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Die Kompartimentierung von Bildung (zum Beispiel akademische Abteilungen, Bachelor- und Bachelor-Studiengänge) ähnelt den traditionellen Silos von Wirtschaft und Industrie, die innovatives Denken und Zusammenarbeit lange Zeit angehalten haben. Heute bricht die Unternehmensinnovation die Mauer der Ausgrenzung von gestern, um ein neues Modell der Inklusion zu schaffen.

Und jenseits des Lehrplans fragt heute die aktive Diskussion, ob sich das College überhaupt lohnt. Vor ein paar Jahren hat Erika Anderson in Forbes eine sehr persönliche Geschichte geschrieben, die heute wahr ist:

Ich bin davon überzeugt, dass es einige Leute gibt, für die das College einfach nicht der beste Weg zum Lernen ist. Ich war einer von ihnen; Ich habe das College in meinem letzten Jahr verlassen und ein wundervolles und erfolgreiches Leben für mich selbst aufgebaut. Mein Sohn ist eindeutig auch einer. Er kam zu mir durch sein zweites Schuljahr und sagte: "Mama, das ist eine Verschwendung meiner Zeit und deines Geldes. So werde ich nicht lernen, erwachsen zu werden. "Er verließ die Schule, arbeitete weiter im Restaurantgeschäft und jetzt will er mit zwei Partnern seinen eigenen Laden eröffnen. Er hat bei der Arbeit gelernt; durch die Schaffung von Beziehungen mit einer Vielzahl von Menschen mit den Erfahrungen und Fähigkeiten, die er wollte; durch Lesen; durch Konversation und Beobachtung.

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Der wahre Fokus im technologischen Zeitalter liegt darin, zu lehren, wie man lernt und flexibler mit dem zu sein, was man lernen kann. Shakespeare und Newton werden einen wichtigen Platz in akademischen Studien einnehmen. Silo-Busting in der Bildung kann jetzt eine praktische Lösung sein, weil wir durch den Reichtum der riesigen Ressourcen an unseren digitalen Fingerspitzen ermächtigt sind.

Wie die Prämisse des Artikels der Harvard Business Review nahelegt, geht es in der heutigen Bildung um Vielfalt. Aber das muss die Vielfalt des Lernmodells selbst beinhalten und wie Technologie Lösungen und Alternativen zu den efeubewachsenen Gebäuden bietet, die zu oft die Quelle der Kurzsichtigkeit sind.