Seit zehn Jahren lehre ich im Boulder (Colorado) County Jail als Teil des Roots & Shoots Programms des Jane Goodall Instituts Tierverhalten und Naturschutzbiologie. Der Kurs ist einer der beliebtesten im Gefängnis. Die Schüler müssen sich das Recht auf eine Einschreibung verdienen und sie arbeiten hart daran, sich einzuarbeiten.
Es gibt Studentenfluktuationen, aber wir sind alle angenehm überrascht, wie die Wissenschaft die Insassen mit verschiedenen Aspekten der Natur verbindet und dass es für viele einfacher ist, sich mit Tieren zu verbinden als mit Menschen. Die Tiere richten sie nicht, und viele der Insassen hatten mit Hunden, Katzen und anderen Gefährten gelebt, die ihre besten Freunde waren. Sie vertrauen und empathieren mit Tieren in einer Weise, die sie nicht mit Menschen tun.
Nichtsdestoweniger bleibt eine verzerrte Sicht darauf, wie sich Tiere gegenseitig behandeln. Bei einem der ersten Treffen sprach jemand aus der Reihe, als ich den Lehrplan aufstellte. Einer der Jungs schrie: "Hey, halt die Klappe, du benimmst dich wie ein Esel. Dieser Typ ist hier, um uns zu helfen. "Ich antwortete:" Sie haben ihm gerade eine Ergänzung gegeben. "Ich erklärte, dass Tiere nett und empathisch sein könnten. Während es Konkurrenz und Aggression gibt, gibt es auch viel Kooperation, Empathie und Gegenseitigkeit. Ich erklärte, dass diese Verhaltensweisen Beispiele für "wilde Gerechtigkeit" seien, und diese Idee ließ sie überdenken, was es bedeutet, ein Tier zu sein. Sie haben genug von der Natur, rot in Zähnen und Klauen und vielen Klagen. "Schau, wo das ist. Ich benehme mich wie ein Tier, Entschuldigung."
Themen, die wir aktiv diskutieren, sind allgemeine Aspekte des Tierverhaltens, Evolution des Sozialverhaltens, Evolution und Kreationismus, Biologie und Religion, Nachhaltigkeit, Aussterben, Tierschutz und Umweltethik, Eugenik, Umweltanreicherung, Gleichgewicht in der Natur, komplexe Netze der Natur, Kultur Ansichten von Tieren, und wer wir sind im großen Plan der Dinge – anthropozentrische Einflüsse auf Tiere und die Umwelt. Unsere Börsen konkurrieren mit denen, die ich an Universitätskursen hatte.
Viele der Schüler sehen die Klasse als Gemeinschaft mit Tieren und Menschen. Sie sehnen sich nach gesunden Beziehungen. Ich verwende Beispiele des sozialen Verhaltens von Gruppen lebenden Tieren wie Wölfen als Modell für die Entwicklung und Aufrechterhaltung langfristiger Freundschaften zwischen Individuen, die nicht nur zu ihrem eigenen Wohl, sondern auch zum Wohl der Gruppe zusammenarbeiten müssen.
Von Zeit zu Zeit frage ich die Insassen, was sie von der Klasse bekommen. Hier sind einige Antworten:
-Der Kurs heilt.
– Ich habe viel darüber gelernt, Tiere als Individuen zu verstehen und zu schätzen.
Die Klasse balanciert wissenschaftliche Strenge mit sozialem Bewusstsein.
-Die Klasse gibt uns ein Gefühl der Verbindung zu den Lebensgeweben.
-Was ich tue, zählt. Ich habe jetzt eine Vision für die Zukunft.
-Die Klasse modelliert gesunde prosoziale Lebens- und Arbeitsweisen in der Welt.
-Der Unterricht bringt mich dazu, mich besser zu fühlen.
Es ist klar, dass die Wissenschaft die Studenten inspiriert und ihnen Hoffnung gibt. Mir wurde gesagt, dass einige ihrer Kinder wegen der Klasse eher in die Wissenschaft gehen. Ich weiß, dass einige Schüler wieder zur Schule gegangen sind, während andere Zeit und Geld für Naturschutzorganisationen zur Verfügung gestellt haben. Einige sind zur Arbeit für humane Gesellschaften gegangen. Ein Student erhielt einen Master-Abschluss in Naturschrift.
Wissenschaft und menschliche Bildung haben den Insassen geholfen, sich mit Werten zu verbinden, die sie sonst nicht getan hätten. Die Wissenschaft öffnet die Tür zu Verständnis, Vertrauen, Kooperation, Gemeinschaft und Hoffnung. Es gibt eine große unerschlossene Population von Individuen, denen Wissenschaft viel bedeutet, aber sie hatten nicht die nötige Exposition, um ihre Ausbildung zu fördern. Übrigens, ich bekomme weiterhin so viel aus der Klasse heraus wie die Schüler und es hat mich zu einem besseren Lehrer gemacht.
