Textnachrichten und Twitter-Nachrichten ersetzen E-Mail- und Telefonanrufe als bevorzugte Form der Kommunikation, insbesondere bei jungen Menschen. Beeinflusst die verkürzte Form der Kommunikation unsere Sprachkenntnisse, insbesondere unsere Grammatik? Neuere Untersuchungen scheinen diesen Vorschlag zu stützen.
Drew Cingle und S. Shyam Sundar, der an der Penn State University forschte und in der Fachzeitschrift New Media and Society veröffentlicht wurde, argumentieren, dass junge Leute in Techspeak schreiben und Abkürzungen verwenden, wie Homophone, Unterlassungen, nicht essentielle Buchstaben und Initialen, um schnell und effizient eine Textnachricht zu verfassen. Sie argumentieren, dass die Verwendung dieser Abkürzungen tatsächlich die Fähigkeit einer Person behindern könnte, zwischen Techsprache und den normalen Regeln der Grammatik zu wechseln.
Cingle und Sundar stützten ihre Ergebnisse auf eine Befragung von über 500 Schülern der Mittelschule. Sie folgerten, "es gibt Hinweise auf einen Rückgang der Grammatik." Cingle zitierte ein persönliches Beispiel von seinen beiden jüngeren Nichten und gab an, dass ihre Textnachrichten "unverständlich" seien und er sie anrufen und sie fragen müsste, was sie versuchten Sag ihm.
In einer weiteren Studie über die Auswirkungen von SMS auf die Sprachkompetenz führte Joan Lee von der University of Calgary eine Studie für ihre Masterarbeit in Linguistik durch, die zeigte, dass diejenigen, die mehr texteten, weniger offen für neues Vokabular waren offen für die Erweiterung ihres Vokabulars. "Unsere Annahme über das Texting ist, dass es eine uneingeschränkte Sprache fördert", argumentiert Lee, "aber die Studie fand das ein Mythos." Lee meint, dass das Lesen traditioneller Printmedien den Menschen Vielfalt und Kreativität in einer Sprache offenbart, die man im umgangssprachlichen Peer nicht findet Peer-to-Peer-Textnachrichten, die vorwiegend bei Jugendlichen verwendet werden.
College-Studenten, die während des Unterrichts häufig SMS senden, haben Schwierigkeiten, aufmerksam auf Vorlesungen im Klassenzimmer zu bleiben und sind daher in Gefahr, schlechte Ergebnisse zu haben, so eine Studie von Fan-Yi Flora Wei, Ken Wang und Michael Klausner von der University of Pittsburgh Zeitschrift Kommunikation Bildung . Sie kamen zu dem Schluss, dass die meisten College-Studenten glauben, dass sie in der Lage sind, Multitasking-Verhaltensweisen (wie SMS) während des Lernens im Klassenzimmer durchzuführen, aber die Forschung unterstützt diese Aussage nicht.
Andere Experten sind nicht einverstanden. Jesse Sheidlower, Chefredakteur des US-Büros des Oxford English Dictionary, sagt, dass SMS die natürliche Entwicklung der Sprache durchläuft. Carole Adger, Direktorin der Abteilung für Sprache in der Gesellschaft des Zentrums für Angewandte Linguistik, stimmt dem zu und sagt, dass "die Innovation mit der Sprache nicht gefährlich ist". Die amerikanische Professorin für Sprachwissenschaft Naomi Baron stimmt dem nicht zu, "so viel von der amerikanischen Gesellschaft ist geworden schlampig oder laissez faire über die Mechanik des Schreibens. "
Laura M. Holson schreibt in der New York Times zitiert die Forschung von IDC, einem Forschungsunternehmen in Framington Massachusetts, die behauptet, dass im Jahr 2010 81 Prozent der Amerikaner im Alter von 5 bis 24 ein Handy besitzen. Holson zitiert auch die Argumente von Sherry Turkle am MIT, die argumentieren, dass "[Smart Phones] für Kinder zu einem identitätsstiftenden und psycheverändernden Objekt geworden sind". Holson argumentiert, dass SMS die jüngere Generation von Schwein Latein geworden sei Die Tatsache, dass AT & T den Eltern ein Tutorial anbietet, das Akronyme entschlüsselt, soll Eltern davon abhalten, in die privaten Gespräche von Teenagern einzudringen.
Laut einem Pew Internet und American Life Project mit dem Titel "Writing, Technology and Teens", erscheinen nun SMS Abkürzungen und Akronyme in formeller Schrift. In einer Studie mit 700 Jugendlichen zwischen 12 und 17 Jahren betrachten 60 Prozent elektronische Kommunikation wie Messaging nicht als formell; 63 Prozent geben an, dass es keinen Einfluss auf das Schreiben hat, das sie für die Schule schreiben, und dennoch geben 64 Prozent an, dass sie versehentlich eine Form von Kurzschrift in ihrer formalen Schreibweise verwenden.
Erzeugt die Grammatik und Sprache, die in SMS und ähnlichen Social-Media-Anwendungen verwendet wird, unsere Zukunftssprache, die sich auch in den traditionellen Medien einnisten wird? Wird SMS unsere Sprache schädigen und den Gebrauch der richtigen Grammatik weiter verschlechtern? Oder ist der Trend gerade der natürliche Fortschritt unserer Sprache im digitalen Zeitalter? Nur die Zeit kann es verraten.
