Warum Lehrer nicht belohnen sollten Bullsh * t

Failing grade on book report

Ein Hörer meiner iProcrastinate Podcasts hat mir gestern diese Email geschickt. Sie hat eine wichtige Botschaft für Lehrer, denke ich. Hier ist was sie zu sagen hatte,

Heute habe ich die Episode über "Threat of Evaluation" gehört. Sie beschrieben eine Studie darüber, wie "niedrige" oder "hohe" Verschlepper auf geringe oder hohe Evaluationsbedrohungen reagierten.

Ich möchte nur von einer meiner College-Erfahrungen erzählen.

Es war mein Erstsemesterjahr. Ich war Musikfachmann. Einer meiner Pflichtfächer war Geschichte der westlichen Zivilisation. Irgendwann während des Semesters mußten wir Literatur von vor tausend Jahren lesen und eine längere Abhandlung schreiben, die wir aus einer Liste von Themen ausgewählt hatten. Ich brach innerlich zusammen und beschloss, die Aufgabe zu ignorieren, bis der Schmerz weg war. Ich habe nichts getan. Ich habe mich entschieden, dieses Papier einfach nicht zu schreiben.

Am Abend bevor die Zeitung fällig war, sah ich plötzlich meine Untätigkeit als ungerecht und feige. Mein Gedanke war: "Die anderen Schüler haben ihre Zeit und Mühe investiert. Warum verdienst du das Privileg, nichts zu tun? "Ich beschloss nun, eine Nacht zu machen, all das Zeug zu lesen und ein verdammtes Papier zu schreiben. Zehn Seiten? Kann mich jetzt nicht erinnern. Viele jedenfalls.

Gekauft und an Kaffeesüßigkeiten gesaugt.

Ich las Plutarch um 2 Uhr morgens und genoss sein Schreiben sehr. Ich war so traurig. Ich wollte wirklich mehr Zeit damit verbringen. Ich fühlte mich respektlos.

Im Sinne von "Just Get Started" habe ich einen John-Grisham-Roman auf einer zufälligen Seite geöffnet, einen Satz gewählt und ihn so modifiziert, dass er zum Eröffnungssatz der Geschichtsschrift wurde.

Ich habe ein Papier ausgedruckt.

Um 7 Uhr ins Computerlabor, um es zu tippen und auszudrucken. (Das war 1995 … Seufzer)

Schamhaft drehte es sich um. Ich schämte mich wirklich dafür, dass ich es in der Nacht zuvor getan hatte.

Das Ergebnis war schockierend. Ich erhielt eine Note "A" und die Professorin schrieb, dass sie meinen Schreibstil so sehr genoss, dass sie immer mehr davon lesen konnte.


Meine erste Reaktion war eine glückliche Überraschung. Als nächstes fühlte ich, als wäre der Boden unter mir herausgefallen. Das Problem war, dass ich jetzt absolut keine Ahnung hatte, welche Vorbereitungen und Anstrengungen für ihre Klasse notwendig waren. Wenn BS-Mist in letzter Minute so eine positive Antwort von ihr bekommen hat – was wäre dann meine Motivation, mich beim nächsten Mal verantwortungsvoller zu verhalten? Würden Sie sagen, dass sie effektiv ALLE Bedrohungsszenarien entfernt hat ???

Ich wollte dir das wirklich erzählen.

Ich fühlte mich ein paar Jahre später besser, als ich eine von einem Professor für Politikwissenschaft abgestufte Zwischenprüfung erhielt. Dieser Mann sagte mir, dass mein Schreibstil attraktiv sei, aber meinem Inhalt fehlte Substanz.

Ich hätte mich in ihn verlieben können, um meine Arbeit genau zu kritisieren. Er hatte recht! Ich bin gut darin, schaumigen Bullshit auszupowern, und ich freue mich, dass mir gesagt wird, dass es Schwachsinn ist, und erhalte eine C-Note oder was auch immer er mir gab! Es fühlte sich besser an, eine schlechte Note für schlechte Arbeit zu bekommen, als eine gute Note für unverantwortliche Arbeit.

Blogger's abschließende Gedanken

Ich denke, Sie könnten dem ersten Professor zustimmen. Dieser Schüler schreibt gut. Sogar ihre E-Mail ist eine überzeugende Lektüre. Ihr Schreibstil ist attraktiv. Die Sache ist, sie wusste, dass ihr erster Essay, die "ganze Nacht", inhaltlich fehlte, genauso wie der Aufsatz über die Politikwissenschaft (aber nur der Politologie-Professor nannte sie darauf, sowohl für den Stil als auch für den Inhalt).

Die traurige Wahrheit ist, dass viele Studenten Noten während ihrer Junior-Studienjahre erhalten, die die Erfahrung dieses Zuhörers widerspiegeln, zumindest ist das meine Erfahrung in den letzten zwei Jahrzehnten. Am Ende erzähle ich den meisten meiner Doktoranden und Diplomanden, dass sie über ihr Schreiben belogen wurden. Niemand hat sich die Zeit genommen, um ihnen ein aussagekräftiges Feedback zu geben, und ihr "Bullsh * t" -Schreiben in letzter Minute wird unrealistisch belohnt. Es bleibt mit der These an meiner Tür stehen.

Leider ist die Verschleppungssucht für einige Studenten so gut etabliert, dass sie nicht mit den neuen Erwartungen und dem Engagement für regelmäßige Arbeit und Revisionen umgehen können. Gewohnheiten sterben schwer. Vielleicht liegt deshalb die Abschlussquote für Doktoranden bei nur etwa 50%. Die Aufschiebungsgewohnheit könnte zumindest einen Teil dieser enttäuschenden Statistik ausmachen.

Die Botschaft hier ist, lasst uns keine Prokrastination belohnen. Wenn diese persönliche Geschichte bezeugt, gibt es keine Motivation für die Arbeit, und die Schüler lernen nicht aus ihren Fehlern. Es werden keine "Fehler" festgestellt. Wenn das passiert, denke ich auch, dass die Schüler in Bezug auf Bildung und Lernen noch zynischer werden. Das ist in der Tat sehr traurig.