Angst vor Mathe
Louis Benezet führte kühne Recherchen durch. Er bat die Schulleiter in Manchester, New Hampshire, Mathematik aus den ersten Schuljahren fallen zu lassen. Keine arithmetische Lehre. Kein Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren oder Dividieren. Benezet ging der Idee nach, dass Mathematikunterricht in den ersten Schuljahren eine Verschwendung der Kinderzeit sei. Benezet ließ Mathematik in der sechsten Klasse einführen, als er der Meinung war, dass die Kinder alt genug seien, um damit fertig zu werden und tatsächlich davon zu lernen.
Benezet gab an, dass die frühen Klassen die Zeit verbrachten, die sie normalerweise für Mathe ausgeben würden, um über interessante Dinge, Filme, Fernsehprogramme oder irgendetwas, das eine lebhafte Debatte auslöste, zu plaudern. Er glaubte, dass dies die Fähigkeit der Kinder verbessern würde, logisch zu denken.
Die Manchester Kinder wurden während der sechsten Klasse auf ihre mathematischen Fähigkeiten getestet. Diejenigen in den experimentellen Klassen in Mathe haben die in den Standardklassen getroffen.
In den 1930er Jahren bewies Benezet, dass Kinder, die nur ein Jahr Mathematik in der sechsten Klasse hatten, genauso gut oder besser in Mathe waren als Kinder, die in den ersten Schuljahren mehrere Jahre Mathematikunterricht hatten. Die Forschung seither unterstützt diese Ergebnisse. Regierungen haben jedoch wenig gelernt.
Vor vielen Jahren war die Regierung in England von den mathematischen Ergebnissen enttäuscht. Sie verdoppelten den Betrag des Schultages, der für Mathe ausgegeben wurde (und kürzten die Zeit für Kunstfächer). Math-Ergebnisse fielen weiter. Also haben sie die Zeit wieder erhöht. Die Ergebnisse gingen weiter zurück. Und so ging es weiter und weiter. Das einzige Ergebnis war, dass sie die Langeweile bei Kindern erhöhten. Sie mussten auch den Zeitaufwand für die Themen, die Kinder genossen, reduzieren. Diese Haltung spiegelt sich in der westlichen Welt wider.
Warum gibt es eine solche Vorliebe für Mathematik in den Schulen? Die Antwort ist, dass Mathe leicht zu bewerten ist. Tests können deutlich die Fähigkeit eines Schülers zeigen. Die Fähigkeit in kreativen Fächern ist schwieriger zu beurteilen.
Rod Judkins MA RCA ist eine Künstlerin, Autorin und professionelle Rednerin, die Vorträge und Workshops gibt, die den kreativen Prozess erklären und Einzelpersonen und Unternehmen helfen, mehr Inspiration in ihrem Leben und in ihrer Arbeit zu finden. Er ist Autor des Bestsellers Change Your Mind: 57 Wege, dein kreatives Selbst freizusetzen.
Ändere deinen Geist: 57 Wege, dein kreatives Selbst freizusetzen
