Teens, Technologie und Multitasking: "Die ganze Nacht lang …"
Jedes Mal, wenn ich ein Interview mache und jedes Mal, wenn ich eine Grundsatzrede halte, beklagt jemand die Tatsache, dass die jungen Leute von heute – von College-Studenten in der Net Generation bis zu Teenagern in der iGeneration – viel zu viel Zeit mit Medien und Technologie verbringen bis spät in die Nacht verdrahtet und verbunden, und Multitasking wie verrückt buchstäblich 24/7. Meine Daten bestätigen, dass all dies wahr ist, und ich werde einige zu der Liste hinzufügen. Jugendliche und junge Erwachsene trinken mehr koffeinhaltige Getränke (Kaffee, Energydrinks) als sie gesund sind, sind sesshafter, verbringen weniger Zeit mit Freunden, schlafen zu wenige Stunden pro Nacht und sind immer erschöpft, unaufhörlich senden und reagieren sie sogar auf SMS Wenn sie mit ihrer Familie und ihren Freunden zusammen sind, halten Sie während des Studiums den Fernseher im Hintergrund, lassen Sie ihre iPod-Ohrhörer jederzeit fest (sogar am Esstisch) und fordern Sie sofortige Antworten von jedem in ihrem Leben. Sie lehnen es oft ab, zum Esstisch zu kommen, weil sie von einem weiteren rassigen Videospiel verzaubert sind und mürrisch sind, wenn sie schließlich aus dem Spiel gerissen werden und zum Abendessen kommen. Sie weigern sich, ihr Telefon zu beantworten, wenn ihre Eltern – oder irgendjemand – anruft. Sie werden jedoch auf Textnachrichten reagieren, wenn auch mit kurzen Botschaften voller Akronyme und Abkürzungen. Ihr Mantra scheint "Ich will alles". Ich will es jetzt. Ich will es auf meine Art. "
Sollten wir ihnen die Schuld für ihr scheinbar unhöfliches Verhalten geben? Ich würde behaupten, dass wir uns selbst die Schuld geben müssen.
Vergessen wir nicht, dass wir die Generation sind, die unseren Kindern gesagt hat, dass sie großartig sind, egal was sie getan haben. Sie haben Trophäen dafür, nur Fußball zu spielen. Wir verklebten unsere Autos mit Autoaufklebern und erzählten der ganzen Welt, dass unser Kind in der Schule ein Superstar war.
Ich sage nicht, dass wir das alles wissentlich getan haben. Es ist nur Fortschritt, oder so könnten wir argumentieren. Natürlich haben wir Erwachsenen mit all der Technologie und den Geräten gediehen. Aber wie meine Forschung zeigt, sind es die Jugendlichen, die die Kunst des Multitasking (oder vielmehr des schnellen Wechselns von Aufgaben) beherrschen, die von jeder Technologie und jedem Medium geboten wird. Warum also wundern wir uns, warum sie die von uns bereitgestellte Umgebung angenommen haben und riesige Mengen einer erstaunlichen Auswahl an Werkzeugen und Spielzeugen konsumiert haben? Verdammt, sie denken nicht einmal an sie als "Werkzeuge" überhaupt. Sie existieren einfach, um ihr Leben interessanter und lustiger zu machen. Für sie ist Technologie wie Luft für uns. Es ist ein gegeben und da für die Einnahme.
Es ist unsere Verantwortung als Eltern und Pädagogen, unseren Kindern beizubringen, diese Werkzeuge verantwortungsvoll zu nutzen. Wir müssen ein Gleichgewicht schaffen, damit unser Zuhause nicht von Technologie regiert wird. Ich behaupte nicht, dass der Fernseher entfernt wird, der Laptop heruntergefahren wird und die Zelle in eine Kiste gesteckt wird. Das wird nicht funktionieren und alles, was du bekommst, ist ein verärgertes, verärgertes Kind, das behauptet, du hättest gerade sein soziales Leben ruiniert, wenn sie ihren Freunden keine SMS schreiben kann, schau dir die neueste Episode von [neueste heiße TV-Show hier einfügen] an kann mit ihren Freunden darüber reden oder mit echten und Bildschirmfreunden auf Facebook und MySpace in Kontakt bleiben. Ich schlage vor, dass wir gute Verhaltenstools verwenden und ein System schaffen, bei dem jeder gewinnt. Wenn ich mit Elterngruppen rede, sage ich ihnen meist, dass sie am besten hoffen können, (1) mit ihrem Kind einen Deal zu machen, dass es für jede Stunde Techniknutzung 15 Minuten nontechnologischer Nutzung und vorzugsweise Spielen im Freien oder im Gespräch geben muss zu jemandem von Angesicht zu Angesicht; (2) Familienessen mindestens 3-4 Mal pro Woche, die kurz sind (nicht länger als 30-45 Minuten) und bei denen ALLE Technologie ausgeschaltet ist, was bedeutet, dass der Fernseher ausgeht und Mama und Papa ihre Handys ausschalten müssen, auch; und (3) mindestens einmal pro Woche Familiengespräche führen, in denen die Eltern und Kinder nicht länger als 15 Minuten darüber reden, was in ihrer Welt vor sich geht (auf dem Boden sitzen, so dass sie mehr auf Augenhöhe sind); Eltern dürfen nicht länger als 5 Minuten sprechen und Kinder bekommen die anderen 10, und niemand wird verurteilend.
Das ist ein Anfang. Ich fordere Eltern auf, den Unterschied zwischen autoritativen, autoritären, nachlässigen und permissiven Erziehungsstilen zu verstehen und zu erkennen, dass die einzige, die konsistent mit gutem Verhalten (oder Mangel an schlechtem Verhalten) korreliert, ein autoritativer Erziehungsstil ist, in dem Eltern die Regeln, Grenzen und Grenzen festlegen aber die Kinder kommen herein und verhandeln die Konsequenzen der Grenzüberschreitung. Ich sage den Eltern, dass sie ihren Kindern beibringen sollen, wie man verhandelt und wie man die Kinder das "kleine Zeug" gewinnt, damit die Eltern die größeren Probleme gewinnen können.
Ich ermutige auch Lehrer, Wege zu finden, um ihre unitäre Umgebung (ich höre, du hörst zu) in eine multitaskingreiche, technologiereiche Welt zu verwandeln. Zum Beispiel können Mobiltelefone mit Internetzugang ein großartiges Werkzeug sein, um eine Frage ("Finde eine interessante Tatsache über Benjamin Franklin") zu einer lustigen Übung zu machen. Unterricht über die Sixtinische Kapelle? Schicke die Kinder zu Second Life, um sie in 3D zu sehen, und lass ihre Avatare an die Decke fliegen, um Michelangelos Meisterwerk der Decke hautnah zu erleben. Ein Arbeitsblatt in der Klasse geben? Lassen Sie die Kinder ihre iPods benutzen (Häresie!), Solange die Lautstärke niedrig genug ist, um andere Schüler nicht zu stören. Es gibt viele Tools, die KOSTENLOS im Klassenzimmer und zu Hause verwendet werden können, damit die Lehrerin vom Inhaltsverbreiter zum Inhaltsanalysator wechseln kann, da sie in den ursprünglichen Lernmodellen enthalten sein soll.
Die Welt ist voll von lustigen Spielzeugen, die mitreißend und unterhaltsam sind. Es ist unser Job als Eltern und Lehrer (und Psychologen), unseren Kindern zu helfen, sie sicher und auf eine Weise zu benutzen, die ihnen hilft, ihre Schulnoten zu behalten, ein soziales Leben zu genießen (wenn auch manchmal virtuell) und mit ihrem riesigen Netzwerk von Freunden verbunden zu bleiben. Wie Billy Joel sagte: "Wir haben das Feuer nicht angezündet." Aber wir haben einige erstaunliche Technologien entwickelt, die sehr ansprechend sind und endlose Lernmöglichkeiten bieten. Es ist unsere Aufgabe, unsere Kinder auf diese Geschenke hin zu lenken und ihnen zu erlauben, immer noch Kinder zu sein.
