ABCs oder Ps und Qs?

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Da sich das neue Schuljahr schnell nähert, sind viele Eltern wahrscheinlich besorgt, dass ihr Fast-Kindergartener auf 20 zählen kann, können die Namen aller Buchstaben im Alphabet benennen und sagen, und vielleicht sogar wissen, wie man sein / ihr schreibt. ihr Name oder lesen. Aber ist das wirklich entscheidend für den Erfolg im Kindergarten?

Wenn Kindergärtnerinnen gefragt wurden, was für die Bereitschaft des Kindergartens am wichtigsten ist, neigten sie dazu, soziale Verhaltensweisen zu bewerten, z. B. in der Lage zu sein, Richtungen zu folgen, sich abzulenken oder gut mit anderen zu kommunizieren, über akademische Verhaltensweisen wie z in der Lage sein, einen Bleistift zu verwenden (Lin, Lawrence & Gorrell, 2003). Lehrer berichten auch, dass ein Kind, das körperlich gesund ist, in der Lage ist, verbal zu kommunizieren, und enthusiastisch und neugierig auf neue Aktivitäten ist, zusätzlich zu sozialen und selbstregulierenden Fähigkeiten wie Anweisungen befolgen, nicht störend und sensibel gegenüber Gefühle anderer (Heaviside & Farris, 1993).

Also, mit dem ersten Schultag, der sich schnell nähert, was können Sie mit den Fast-Kindergartenern in Ihrem Leben tun, um sie auf eine erfolgreiche Schulerfahrung vorzubereiten? Nehmen Sie sich ein wenig Zeit für Quizfragen in den ABCs und 123s und konzentrieren Sie sich auf die Qualitäten, die Kindergärtnerinnen als essentiell für den Erfolg beschreiben, indem Sie einige dieser Strategien anwenden:

1. Sprechen Sie mit Ihrem Kind über seine Gefühle und bitten Sie sie, diese Emotionen zu benennen und zu erklären. Wenn es Ihrem Kind unangenehm ist, über seine persönlichen Gefühle zu sprechen, wie es Kinder mit Autismus oder anderen Entwicklungsstörungen tun, regen Sie die Diskussion über in Kinderbüchern dargestellte Emotionen an und drängen Sie sie dazu, an der Kennzeichnung und Erklärung von Emotionen teilzunehmen. Kinder, die schneller und häufiger helfen und teilen und mehr prosoziales Verhalten zeigen, hatten oft Eltern, die ihre Kinder in solche Diskussionen über Gefühle verwickelten (Brownell, Svetlova, Anderson, Nichols, & Drummond, 2012).
2. Ermutigen Sie unabhängige Problemlösung durch Gerüste. Wenn Kinder dazu gedrängt werden, Probleme selbst zu lösen, entwickeln sie Selbstregulationsfähigkeiten, indem sie in der Lage sind, Frustration zu bewältigen und durch eine schwierige Aufgabe bestehen (Sanders & Mazzucchelli, 2013). Scaffolding kann Kindern helfen, durch Herausforderungen weiter zu arbeiten. Wenn Sie zum Beispiel den Ton eines Briefes angeben, können Sie Beispiele für Wörter angeben, die mit diesem Buchstaben beginnen und Ihnen dabei helfen, die Antwort zu erhalten, ohne die Antwort direkt zu geben.
3. Seien Sie spezifisch und konsequent darin, die Emotionsregulation Ihres Kindes zu belohnen. Wenn Ihr Kind eine Strategie anwendet, um seine emotionale Reaktion auf eine Situation zu managen, ermutigen Sie solche Strategien, indem Sie angeben, was Ihnen gefällt, wie das Kind mit dieser speziellen Situation umgegangen ist. Wenn das Kind zum Beispiel von einem ärgerlichen älteren Geschwister weggeht, könnte man sagen: "Ich mag, wie du deine Schwester ignorierst, als sie dich ärgerte." Solche Aussagen helfen Kindern, in ähnlichen Situationen weiterhin wirksame Strategien anzuwenden (Sanders & Mazzucchelli, 2013) ).
4. Konfrontiere deine eigenen Emotionen. Eltern, die Emotionen bestätigen und akzeptieren, anstatt sie wegzustoßen, tendieren dazu, die Emotionen von Kindern zu fördern und emotional bedingte Problemlösungen zu entwickeln, die zur Entwicklung von Emotionsregulation beitragen (Meyer, Raikes, Virmani, Waters & Thompson, 2014) . Wenn Eltern Emotionen mit Kindern unterstützen und diskutieren, anstatt auf die Emotionen von Kindern negativ zu reagieren oder deren Bedeutung zu minimieren, können Kinder konstruktive Strategien für den Umgang mit Emotionen entwickeln, die ihnen helfen, prosoziales Verhalten zu entwickeln und Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen .
5. Handeln Sie soziale Situationen aus und wie navigieren Sie sie. Ihr Kind hat vielleicht Angst davor, sich in einer neuen Umgebung zu befinden, mit neuen Kollegen und Lehrern und einer ganzen Reihe neuer Interaktionen, um zu navigieren. Basierend auf den bereits aufgeführten Strategien, diskutiert eine Komponente zur Unterstützung Ihres Kindes diese Ängste und Emotionen, um diese zu bestätigen und zu bestätigen. Um dies noch einen Schritt weiter zu machen, gehen Sie gemeinsam durch potenzielle Szenarien, diskutieren Möglichkeiten für eine knifflige Interaktion und bewaffnen Ihr Kind mit einer Tasche voller positiver sozialer Fähigkeiten, die in einer Reihe von Situationen eingesetzt werden können. Sprechen Sie zum Beispiel darüber, was passiert, wenn Ihr Kind in den Klassenraum kommt und wie es anderen Kindern begegnen kann, um neue Freunde zu finden.

Quelle: Max Pixel

Denkst du "aber die Schule fängt so früh an und ich habe keine davon gemacht!"? Es ist nie zu spät, um die Grundlage für Emotionsregulation und soziale Fähigkeiten für Ihr Kind zu schaffen, und nur weil Sie noch nicht angefangen haben, bedeutet das nicht, dass es zu spät ist, um zu helfen. Kinder sind belastbar, und sie passen sich an und lernen schnell neue Dinge. Fangen Sie also an, sich über Emotionen zu unterhalten, Probleme zu lösen und zu erkunden, wie Sie sich in sozialen Situationen bewegen können, wann immer Sie bereit sind. Ihr Kind wird bereitwillig die zusätzliche Unterstützung in Anspruch nehmen und auf ein lustiges, positives Kindergartenjahr gehen!

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