Altruistisches Geben als Teil der Vergebung: Eine Fallstudie

Das Unerwartete für die beleidigende Person zu tun, kann sehr positiv für Sie sein.

Anderen zu vergeben, ist harte Arbeit, die Ausdauer braucht, um sie zu erreichen. Wir vergeben, wenn wir denen gut sind, die uns nicht gut sind. Auf diese Weise entschuldigen wir nicht das Verhalten des anderen oder geben das Streben nach Gerechtigkeit auf. Stattdessen praktizieren wir die großherzige moralische Tugend dessen, was Aristoteles Großmut nannte. Zu oft verwirren die Menschen, was Vergebung ist, indem sie “einfach weitermachen” oder “es loslassen” gleichsetzen. Das ist nicht, was Vergebung ist. Stattdessen, wenn Sie vergeben, bieten Sie dem anderen eine zweite Chance, ob der andere dieses Geschenk annimmt oder nicht.

Quelle: KuanShu Designs

Ich habe kürzlich mit einer Person gesprochen, die mir erlaubt hat, ihre Erfahrung im Vergeben zu teilen. Alison kennt bereits den Weg der Vergebung, den wir in der veröffentlichten Literatur seit Beginn dieses Jahrhunderts beschrieben haben (siehe zum Beispiel Enright, 2001). Obwohl sie diesen Weg kennt, war ihr besonderer Kampf dieses Mal intensiv und brauchte einen zusätzlichen Schub, den sie fand, als sie sich bewusst dafür entschied, gegenüber denen, die ihr gegenüber unfair waren, selbstlos zu sein. Altruistisch zu sein heißt, anderen etwas zu geben, ohne etwas dafür zu erwarten. Dieses Geben, manchmal üppiges Geben, geschieht um des / der Anderen willen und nicht um irgendeine erwartete Belohnung für das Selbst. Solcher Altruismus ist kein Zeichen von Schwäche, sondern eine innere Stärke und Entschlossenheit, nicht von dem, was passiert ist, besiegt zu werden.

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Alison ist eine Grundschullehrerin, die sich sehr um ihre Schüler kümmert. Sie hat einen tadellosen Ruf für Sorgfalt und Respekt gegenüber den Schülern. In letzter Zeit ist sie unglücklich und frustriert von der Qualität des außerschulischen Programms an der Schule. Diejenigen, deren Aufgabe es ist, die Schüler nach der Schule zu beaufsichtigen, taten dies mit wenig Aufmerksamkeit auf die Bedürfnisse der Schüler. Diejenigen, die die Schüler in diesem Programm betreuen sollten, waren nicht aufmerksam auf die Schüler und machten manchmal sogar ein kurzes Nickerchen auf ihren Stühlen, während die Schüler alleine waren. Als Alison das sah, ging sie zum Aufsichtspersonal und beschwerte sich direkt bei ihnen. Sie wurden beleidigt. Als Alison dann zu ihren Administratoren um Hilfe ging, hatten sie zunächst Sympathie für Alison und versprachen, die Situation zu ändern. Nach einigen weiteren Monaten der Unaufmerksamkeit der Verwalter oder derjenigen, deren Aufgabe es war, die Schüler nach der Schule zu beaufsichtigen, beschwerte sich Alison erneut bei den Verwaltern und erwartete volle Unterstützung, da sie dachte, sie würde das erste Mal, wenn sie sich beschwerte, empfangen.

Statt Unterstützung erhielt sie Abwehrreaktionen von den Administratoren. Anstatt die Situation zu verstärken und zu korrigieren, die einer solchen Korrektur bedarf, wandten sich die Verwalter harten Anschuldigungen von Alison zu. Sie beschuldigten sie, die außerschulischen Arbeiter zu schikanieren. Sie beschuldigten sie der Unempfindlichkeit und Unangemessenheit. Sie schlugen sogar vor, dass sie aufgrund ihrer Härte und Inkompetenz in ihrem Unterricht in ihrem Klassenzimmer überwacht werden sollte.

Unnötig zu sagen, dass Alison verblüfft war. Diejenigen, die sie in ihrem Klassenzimmer unterstützen, bezeugten ihre hohe Professionalität. Darüber hinaus entwickelte sich eine Reihe von Beschwerden gegen die außerschulischen Betreuer, die jetzt von anderen kamen, die ihre mangelnde Sorgfalt beobachtet hatten. Nichtsdestotrotz standen die Administratoren fest in dem, was Alison mir die “Mobbing” der Administratoren von ihr nannte.

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Alison begann den Prozess der Vergebung. Sie beschloß, den Verwaltern trotz ihrer sehr unfairen “Mobbing” von ihr keinen Schaden zuzufügen. Sie arbeitete daran, ihren innewohnenden Wert als Personen zu sehen, nicht wegen dem, was sie taten, sondern trotz allem. Sie beschloss, den Schmerz der falschen Anschuldigungen gegen sie zu ertragen, damit sie ihre Wut und Frustration nicht auf ihre Familie oder auf die Schüler, denen sie diente, verlagerte.

Aber das war nicht genug, um all die Wut zu unterdrücken. Sie blieb beschäftigt mit der Ungerechtigkeit gegenüber sich selbst und gegenüber den Kindern nach der Schule. Und dann trat eine tiefe Veränderung in ihr auf. Einer der außerschulischen Betreuer wurde unerwartet krank und wäre für etwa einen Monat verschwunden. Dies geschah gleichzeitig mit einem Staatsbesuch des Nachschul-Akkreditierungsteams. Die Verwalter fragten Alison, ob sie bereit wäre, in die Rolle des Nachschulinspektors zu wechseln, was nicht nur den Studenten helfen würde, sondern auch den Verwaltern helfen würde, die begehrte staatliche Akkreditierung des Nachschulprogramms zu erhalten.

Quelle: KuanShu Designs

Alison erkannte, dass dies ihre Chance war, Großherzigkeit oder Altruismus auszuüben, oder was Aristoteles Großmut nannte. Sie sagte sofort: “Ja”, wissend, dass sie beschlossen hatte, dieses Geschenk denjenigen zu geben, die sie “mobbten” und sie fälschlicherweise beschuldigten. Und es machte den Unterschied. Natürlich war es jetzt ihre Chance, neben dem Altruismus Gerechtigkeit zu üben, da sie einige Änderungen im Nachschulprogramm vornehmen konnte. Ihre ständigen Gedanken über die Ungerechtigkeit der Vergangenheit begannen zu verblassen. Ihre verbleibende Wut verließ sie. Sie hat jetzt einen inneren Sinn für den Triumph über eine sehr herausfordernde Situation. Ihre Praxis des Altruismus, denen zu geben, die sich weigerten, sie zu geben, befreite sie von einem inneren Kampf, der seit Monaten andauerte.

Altruismus als Geschenk an die Ungerechten: Es ist Teil des Vergebungsprozesses und beendete in diesem Fall den Kampf zur Überwindung der Wut und begann wieder einmal, sie als Person zu gedeihen.

Verweise

Enright, RD (2001). Vergebung ist eine Wahl . Washington, DC: Amerikanische Psychologische Vereinigung.