Ausbildung anstellen

Wird die Erziehung vom Kindergarten zum College stark überschätzt?

Review of The Case gegen Bildung: Warum das Bildungssystem Zeit und Geld verschwendet . Von Bryan Caplan. Princeton Universitätspresse. 395 pp. $ 29,95

Vor mehr als einem Jahrhundert erklärte Andrew Carnegie, dass “Männer ihre Söhne zu Colleges geschickt haben, um ihre Energie zu verschwenden, um Kenntnisse in solchen Sprachen wie Griechisch und Latein zu erlangen, die ihnen keinen praktischeren Nutzen bringen als Choctaw … Sie waren” “Als ob sie dazu bestimmt wären, auf einem anderen Planeten als dem Leben zu leben … Wären sie in den Jahren, in denen sie auf der Universität waren, in die aktive Arbeit gegangen, wären sie bei jedem richtigen Sendestart besser ausgebildete Männer gewesen.”

Bryan Caplan stimmt zu. Als Professor für Wirtschaftswissenschaften an der George Mason University und Autor von Rational Voter: Warum Demokratien schlechte Politiken wählen , glaubt Caplan, dass Bildung vom Kindergarten bis zum College stark überbewertet wird. In The Case against Education argumentiert er, dass Schulen für Arbeitgeber wertvoll sind, da die Grade, die sie gewähren, “zertifizieren”, dass die Schüler intelligent, diszipliniert und wahrscheinlich den sozialen Erwartungen entsprechen. Schulen spielen nur eine untergeordnete Rolle bei der Schaffung oder Erweiterung von Wissen, Fähigkeiten und Humankapital. Angesichts der Schulungskosten von einer Billion Dollar behauptet Caplan, dass Schulen für Einzelpersonen (die von dieser “Signalgebung” profitieren) viel wertvoller sind als für die Gesellschaft als Ganzes. Er glaubt, dass der Zugang zu Gymnasien und Colleges reduziert, nicht erhöht werden sollte; berufliche Programme verfügbar gemacht; und Kinderarbeit “dereguliert und destigmatisiert.”

Caplan führt eine Reihe von Studien an, die den bereits weithin anerkannten und weithin anerkannten Anspruch bekräftigen, dass die hohen Schulabschlüsse, Bachelor- und Ph.D.-Abschlüsse einen hohen Prozentsatz der den Schaffellträgern gewährten Einkommensprämie ausmachen. Der Fall gegen Bildung enthält Daten, die ziemlich überzeugend zeigen, dass die Schüler nicht viel lernen (außer Lesen und Schreiben) – und nach relativ kurzer Zeit in den meisten Fächern sehr wenig Wissen behalten. Unter Berufung auf die Dropout-Raten (und die damit verbundenen Chancen), schließt Caplan, dass die Gesellschaft Milliarden und Milliarden Dollar für Bildung verschwendet.

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Quelle: Pexels

Zuweilen stellt Caplan seine These und seine libertäre Ideologie auf die Beweise. Unter Berücksichtigung der Auswirkungen von Vermutungen auf einen True-False-Fragebogen zum ABC der Wissenschaft zum Beispiel kommt er zu dem Schluss, dass -3% der Befragten “wirklich wissen”, ob das Universum mit einer gewaltigen Explosion begann. Er verwendet einen unangemessenen Maßstab, Bestsellerlisten für Bücher und Musik, um zu beweisen, dass Schulen keine Hochkultur fördern. Caplan behauptet, dass “die einzige Möglichkeit, Abschlussquoten drastisch zu erhöhen, akademische Standards zu senken” ist. Caplan schreibt, dass Caplans “einen Schlag gegen die Inflation der Anmeldeinformationen” hatte. Er behauptet, dass er allen armen Jugendlichen Vollstipendien vergibt ( was natürlich nicht passiert ist) hat, wie wir gesehen haben, zur Inflation der Anmeldeinformationen geführt. Und er besteht (wiederum ohne nähere Angaben) darauf, dass die private Wohltätigkeitsorganisation im 19. Jahrhundert offenbar “gute Arbeit geleistet” hat, arme Menschen in den Vereinigten Staaten zu erziehen.

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Der wesentliche Fehler dieses Buches scheint Caplans Behauptung zu sein, dass seine Leser den Wert von Bildung ausschließlich durch die direkte, messbare Wirkung einzelner Kurse, Anforderungen und Majors auf die Schaffung und Verbesserung von beruflichen Fähigkeiten beurteilen sollten. Die Geisteswissenschaften, kreativen Künste und Sozialwissenschaftler, wiederholt er immer wieder, sind “komisch – oder tragikomisch – nutzlose Themen, und / oder” irrelevanter Flaum. “Eine Karriere in den Künsten” zu verfolgen ist “ein Hail Mary Pass.” Fremdsprachen “sind in der amerikanischen Wirtschaft alles andere als nutzlos”, denn “dank der Einwanderung haben die Arbeitgeber einen eingebauten Pool von Muttersprachlern.” “Fast niemand”, wiederholt er, “verfolgt eine Karriere in Geschichte oder Sozialkunde – ausgenommen Lehrer für Geschichte und Sozialkunde. ”

Unter den vielen, vielen Faktoren, die in dieser Analyse ignoriert werden, ist natürlich der Beitrag vieler dieser Themen zu Lesen, Schreiben, mündlicher Kommunikation und Fähigkeiten in der Textanalyse. Darüber hinaus schafft der Fall gegen Bildung falsche Dichotomien zwischen Grundlagenforschung und angewandter Forschung sowie traditionelle und berufliche Bildung. Caplan ignoriert die offensichtlichen Mängel der gewinnorientierten Bildung. Er räumt ein, zuckt jedoch mit den Ergebnissen ab, dass gut ausgebildete Menschen viel eher wählen und aktiver an der Politik teilnehmen, die bürgerlichen Freiheiten viel stärker unterstützen und weit weniger rassistisch und sexistisch sind.

Professor Caplan nimmt den Stolz eines Kontrahenten ist seine Offenheit. Er räumt ein, dass, weil “Social Desirability Bias regiert”, er nicht erwartet, dass seine politischen Vorschriften (“jenseitige Bildung abgeschnitten und die Ersparnisse für etwas sinnvoll ausgeben, ohne die Vermutung, dass etwas eine andere Form der Bildung sein soll”) sein wird bald in Kraft gesetzt – oder überhaupt.

Zu dieser Annahme können wir mit einem Seufzer der Erleichterung zustimmen; und ein Verständnis der sehr realen Gefahren, nie größer als sie jetzt sind (wenn sogar Präsident Obama die Berufsaussichten der Geschichte der Kunsthauptstudenten verhöhnt und vorschlägt, Regierungsunterstützung für Colleges und Universitäten zu den Beschäftigungsquoten der letzten Absolventen zu binden) des Definierens der Ausbildung auch eng. Und man hofft mit festem Entschluss, die offensichtlichen Mängel unserer Grund- und Sekundarschulen, Colleges und Universitäten zu beheben.