Von den 3617 Kinderbüchern, die vom Cooperative Children’s Book Center dokumentiert wurden, wie es 2018 in den Vereinigten Staaten veröffentlicht wurde, waren nur 401 Afroamerikaner als Hauptfiguren, während nur 202 von Afroamerikanern geschrieben wurden. Dies bedeutet, dass im besten Fall nur die Hälfte der relativ wenigen Bücher mit Afroamerikanern von Personen mit tatsächlicher Lebenserfahrung in der afroamerikanischen Kultur geschrieben wurden, oder nur 5,6% aller Kinderbücher, die 2018 veröffentlicht wurden. Die Statistiken für andere Farbvölker waren noch schlimmer
Wie Lisa Delpit bereits 1998 sagte: “Wir müssen die Perspektive beibehalten, dass die Menschen Experten ihres eigenen Lebens sind” (S. 297). Es scheint uns grundsätzlich, dass alle Völker ein Recht auf ihre eigenen Geschichten haben. Zumindest einige der Bücher, die Kindern zur Verfügung stehen, sollten ihren eigenen kulturellen Hintergrund authentisch widerspiegeln. In dieser Zeit, in der das Thema Vielfalt einen großen Teil unseres gesellschaftlichen Diskurses durchdringt, ist es für uns alle wichtig, Bücher verschiedener Autoren mit eigenen Worten lesen zu können, um ein wahres interkulturelles Verständnis zu erlangen. Dies ist das Grundprinzip, um das die Eberts Memorial Library of Diverse Books entwickelt wurde. Wir haben Dr. Cindy Gray Eberts, die Entwicklerin dieser Bibliothek, für diesen Blog interviewt.
Cindy Eberts ist eine Amerikanerin, die in einer Universitätsstadt in Montana aufgewachsen ist. Ihre Eltern waren beide Akademiker mit Interessen in Psychologie, Anthropologie, Kunst und Archäologie. Auf dem College studierte Cindy auch Psychologie mit starken geringen Konzentrationen in Anthropologie und Kunst. Sie erwarb schließlich ihren Ph.D. im kognitiven Wissenschaftsprogramm in Psychologie an der Universität von Illinois. Ihre Dissertation konzentrierte sich auf experimentelle Ästhetik, insbesondere auf die Anerkennung künstlerischer Stile. So bringt sie die Liebe zu Psychologie, Kunst und kultureller Vielfalt sowie ein persönliches Interesse an Kinderliteratur in dieses vielfältige Buchprojekt ein.
In Illinois lernte Cindy ihren Ehemann Ray Eberts, einen weiteren Studenten des Programms, kennen. Später nahm Ray eine Anstellung als kognitiver Ingenieur an der Purdue University an. Während ihres Berufslebens lehrte Cindy in verschiedenen Abteilungen von Purdue Forschungsmethoden und Statistikkurse, während sie ihre beiden Jungen großzog. Ray und Cindy arbeiteten auch mit verschiedenen Programmen zusammen, die in wirtschaftlich schwachen Gemeinden in Lafayette, Indiana, wo Purdue ansässig ist, dienen, insbesondere mit dem interkonfessionellen Lafayette Urban Ministry und seinem Nachschulprogramm. Nach Rays frühem Tod vor über zehn Jahren engagierte sich Cindy noch mehr für die Mission, die ihnen sehr am Herzen lag. Für das Lafayette Urban Ministerium hat Cindy die Eberts Memorial Library of Diverse Books gegründet.
Wie qualifiziert dieser Hintergrund Cindy also, eine Bibliothek mit verschiedenen Büchern für Kinder zu erstellen? An der Oberfläche sieht es nicht so aus, und das gibt sie gerne zu. In der Praxis waren ihr Hintergrund in Psychologie, Kultur und Ästhetik sowie ihr Interesse an Kinderbüchern von unschätzbarem Wert, um eine beeindruckende Liste von Büchern für verschiedene Kinder zu entwickeln.
Cindy wurde zuerst bewusst, dass es kaum Bücher für farbige Kinder gab, als sie im Nachmittagsprogramm, das sie fast täglich machte, den jungen Kindern vorlas. Sie sah, dass die gespendeten Bücher, die normalerweise in Programmen wie denen des Lutherischen Stadtministeriums angeboten werden, meistens die sind, die sonst niemand wollte, oft (wenn auch nicht immer) in schlechtem Zustand und für die Kinder, die an diesen Programmen teilnehmen, von geringem Interesse sind. Darüber hinaus handelte es sich in diesen Büchern selten um Kinder, die wie sie aussahen, wie sie klangen oder sich an Aktivitäten beteiligen, die ihnen authentisch erscheinen. Daher wurden die Bibliotheken in diesen Zentren von den Kindern grundsätzlich ignoriert, aus gutem Grund. Wenn ein Freiwilliger wie Cindy ihnen diese Bücher nicht vorliest, würden Kinder selten eins für sich herausfinden, und bald spürte Cindy, dass etwas nicht stimmte. Mit anderen Worten, sie stieß auf das gleiche Problem, mit dem viele Eltern, Bibliothekare und Lehrer konfrontiert waren, als sie versuchten, gute Bücher für die verschiedenen Kinder zu finden, denen sie dienen – der Mangel an authentisch geschriebenen Kinderbüchern mit farbigen Kindern.
Cindy dachte darüber nach, selbst Bücher zu sammeln und zu spenden, um eine bessere, hochwertigere Kinderbücher-Bibliothek für das Nachschulprogramm zu schaffen. Da sie wusste, dass die vorhandenen Bücher in der Bibliothek nur wenige Inhalte enthielten, die die Kinder als zwingend empfanden, suchte sie nach besseren Büchern für die Kinder, doch wie sie sagt: „Zuerst war der Aufwand ein wenig verstreut.“ Dann im November 2014 , sie las Brown Girl Dreaming , eine Verse von Jacqueline Woodson in einem Vers, und wurde auf S. 227-228 von einem Gedicht mit dem Namen Stevie and Me getroffen:
Jeden Montag nimmt uns meine Mutter mit
in die Bibliothek um die Ecke. Uns ist es erlaubt
jeweils sieben Bücher herauszunehmen. An diesen Tagen
niemand beschwert sich
das alles was ich will sind Bilderbücher.
In diesen Tagen sagt mir niemand, ich solle schneller lesen
härtere Bücher lesen
wie Dell zu lesen.
Niemand ist da, um zu sagen: Nicht dieses Buch ,
Wenn ich vor dem kleinen Taschenbuch anhalte
mit einem braunen Jungen auf dem Cover.
Stevie
Eines Tages sagte mir meine Mama:
„Du weißt du wirst es haben
Ein kleiner Freund, bleib bei dir. “
Und ich sagte: “Wer ist es?”
Wenn sich jemand mit mir beschäftigt hatte
wie meine Schwester zu lesen, hätte ich vielleicht vermisst
das Bilderbuch voller brauner Menschen, mehr
braune Leute als ich je gesehen hatte
in einem Buch vor.
Wenn jemand genommen hätte
das Buch aus meiner Hand
sagte, du bist zu alt dafür
könnte sein
Ich hätte nie geglaubt
dass jemand, der wie ich aussah
könnte auf den Seiten des Buches sein
dass jemand, der wie ich aussah
hatte eine Geschichte.
Nachdem Cindy dieses Gedicht gelesen hatte, drehte sich das Ziel. Sie verstand, dass sie Bücher finden musste, auf die sich die Kinder des Programms beziehen würden. Cindy hatte nicht vor, eine Reihe von Büchern zu erstellen, die vielfältig waren – dies war schließlich keine akademische Übung – sie wollte nur eine anständige Reihe von Büchern für die Kinder, die an dem Lutheraner Urban Ministries-Nachhilfsprogramm teilnahmen. 60% Weiß, 20% Afroamerikaner und 20% Latino). Sie nahm auch First Nations-Bücher als Anspielung auf ihren Heimatstaat Montana auf. Das Hauptaugenmerk lag auf dem Finden und Lesen von guten weißen, afroamerikanischen, lateinamerikanischen und First Nations-Autoren. Sie konzentrierte sich auch auf das Finden von Büchern mit wunderschönen Illustrationen von Illustratoren wie EB Lewis, Kadir Nelson und Jerry Pinkney. Als sie jedoch auf Bücher stieß, die scheinbar von nicht-weißen Kulturgruppen handelten, bezog sie sie mit ein.
Ursprünglich sammelte Cindy Bücher für diese Sammlung auf organische Weise, wie sie es beschreibt, und suchte Bücher aus Buchhandlungen aus, die für die eine oder andere Kulturgruppe bestimmt waren. Aber an einem Wochenende las sie das ganze Wochenende damit, den Stapel von Büchern mit Afroamerikanern zu lesen, die sie aufgegriffen hatte. Sie erkannte, dass sie “wirklich einige von ihnen fühlte und wirklich NICHT von den anderen”. Sie bemerkte: “Einige waren, wie Woody Guthrie sagen würde, ‘ganz weit unten in der Molltonart.’ [Stattdessen] jemand singt es in der Dur, und sie haben nicht die richtige Kadenz oder den Rhythmus. “Also legte sie die Bücher in zwei Stapel: Die, die ihr treu erschienen, und die, die nicht stimmten . Dann googelte sie die Autoren, und zu ihrer Überraschung (oder vielleicht nicht so überraschend im Rückblick) wurden ausnahmslos alle diejenigen, die ihr treu erschienen, von afroamerikanischen Autoren geschrieben, und praktisch alle, die es nicht waren nicht.
Zu diesem Zeitpunkt kristallisierte sich die Mission für ihre Bibliothek. Cindy beschloss, nur Bücher einzuschließen, die von Autoren geschrieben wurden, die aus den Hintergründen stammen, über die sie schreiben. Bei der Recherche in der Literatur erfuhr sie, dass Wissenschaftler dieses Merkmal als kulturelle Authentizität bezeichnen . Bewaffnet mit diesem neuen Vokabular las sie ein von Dana Fox und Kathy Short (2003) herausgegebenes Buch mit dem Namen Stories Matter: Die Komplexität kultureller Authentizität in der Literatur , das sie jedem, der sich für dieses Thema interessiert, sehr empfiehlt. Sie las auch einen Artikel von Rudine Sims Bishop (1990), Mirrors, Windows und Sliding Glass Doors , den sie als intellektuellen Führer ansah. In diesem Artikel wird darauf hingewiesen, dass alle Kinder vom Lesen kulturell authentischer Bücher von Gruppen profitieren können, die nicht ihrer eigenen sind, aber dass Kinder aus kulturellen Minderheitengruppen Zugang zu Büchern haben, die von und über Personen aus ihrer eigenen Kultur geschrieben wurden.
Diese Schriften bestätigten die eigenen Beobachtungen von Cindy und bekräftigten ihre Entschlossenheit, eine Bibliothek mit kulturell authentischen Büchern zu schaffen, eine Erfahrung, die sie als “persönlich transformativ” beschreibt. Während Cindy erkennt, dass Autoren das Recht haben, über alles zu schreiben, was sie wollen, ist sie der Ansicht kulturell authentische Stimmen sind für Kinder besonders wichtig, um zu hören und zu lesen. Sie glaubt, dass es viele Geschichtenerzähler aus allen Kulturkreisen gibt, die die Geschichten ihrer eigenen Kultur schreiben können, ohne dass andere diese Geschichten für sie schreiben müssen.
Die aktuelle Bibliothek enthält eine Liste von mehr als 500 für Kinder geschriebenen Büchern, die von Cindy auf ihre kulturelle Authentizität geprüft wurden. Die im Januar 2016 im Lafayette-Stadtministerium von Lafayette, Indiana, gewidmete Kinderbibliothek hat diese Bücher in zwei speziell entwickelten Bücherregalen. Eine Website über diese fortlaufende Sammlung von Büchern befindet sich derzeit in der Entwicklung. Wir werden diesen Post aktualisieren, sobald er öffentlich verfügbar ist. In der Zwischenzeit hat Cindy eine kurze Liste ihrer beliebtesten, kulturell authentischen Bücher veröffentlicht, die wir im Folgenden vorstellen. Sie wird Ihnen gerne eine längere Liste zusenden, wenn Sie ihr auf Facebook unter https://www.facebook.com/Eberts-Memorial-Library-of-Diverse-Books-1140157716003389/ eine Nachricht senden.
Auf jeden Fall hoffen wir, dass dieser Blog Ihnen hilft zu sehen, wie jemand mit einem neugierigen Verstand und einer einzigartigen Mission einen einzigartigen und persönlichen Unterschied für die Alphabetisierung von Kindern in ihrer eigenen Gemeinschaft bewirken kann.
Cindy Eberts Top 20 kulturell authentische diverse Bücher
Sherman Alexie Thunder Boy Jr.
Nikki grimes mein Mann blau
Angela Johnson Ich träume von Zügen
Angela Johnson Wind Flyer
Julius Lester Black Cowboy, Wildpferde
Joseph M. Marshall III Auf den Spuren von Crazy Horse
Pat Mora Erinnerungstag
Christopher Myers Mein Stift
Walter Dean Myers Bad Boy
Jerdine Nolan Donner Rose
Brian Pinkney Max hat zwei Stöcke gefunden
Jason Reynolds und Brendan Kiely All American Boys
Jason Reynolds Ghost
Pam Munoz Ryan Esperanza steigt auf
Allen Say Baum der Kraniche
Gary Soto Chato’s Küche
Clifton Taulbert Little Cliff und Portale Menschen
Rita Williams-Garcia Ein verrückter Sommer
Jacqueline Woodson kommt bald nach Hause
Jacqueline Woodson Brown Mädchen träumt
Verweise
Delpit, L. (1988). Der verstummte Dialog: Macht und Pädagogik bei der Erziehung anderer Kinder. Harvard Education Review, 58 (3), 280-298.
Fox, D. & Short, K. (2003). Geschichten sind wichtig: Die Komplexität kultureller Authentizität in der Literatur. USA: Nationaler Rat der Lehrer für Englisch.
Sims Bishop, R. (1990). Spiegel, Fenster und Glasschiebetüren. Perspektiven, 6 (3) , ix-xi.
Woodson, J. (2014). Braunes Mädchenträumen. London: Puffin Books.
