Bildungsreform und warum es nicht funktioniert

Die folgende Grafik zeigt: Die SAT-Werte sind seit über 40 Jahren unverändert, während die Ausgaben für Bildung um 140% gestiegen sind. Obwohl dies Texas ist, habe ich ähnliche Daten für andere Staaten gesehen.

Auf nationaler Ebene sind die Bildungsausgaben der Bundesregierung in die Höhe geschossen, ohne dass die Bildungsergebnisse vergleichbar verbessert werden.

Offensichtlich entlarven die Daten die Vermutung, dass mehr Geld benötigt wird, um Bildung zu fixieren. Was ist mit sich ändernden Standards und Lehrplänen? Was müssen wir für all die Reformen in den letzten 40 Jahren zeigen, wie Head Start, Neue Mathematik, Nation at Risk, Ziele 2000, Rennen an die Spitze, Kein Kind zurückgelassen, Charterschulen, Next Generation Science Standards und Common Ader?

Könnte es sein, dass wir versuchen, richtige Antworten auf die falschen Probleme anzuwenden? Wenn Geld, überarbeitete Standards und Lehrpläne und High-Stakes-Tests nicht die wahren Probleme sind, was ist das?

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Ich denke, das eigentliche Problem besteht darin, dass den Schülern im Allgemeinen Lernkompetenzen fehlen. Erstaunlicherweise erzählen Schulen den Schülern mehr darüber, was sie lernen sollen, als wie man lernt. Ich denke, dass eine solche Schulung es rückwärts hat. Das Hauptziel der Schule sollte meines Erachtens sein, die Schüler zum Lernen zu motivieren und ihnen beizubringen, wie man es macht. Gute Schulbildung sollte auch einen guten akademischen Geschmack kultivieren, das heißt, die Fähigkeit, Prinzip von Fakten zu unterscheiden, nützliche Informationen aus Trivialitäten, logische Analysen aus fadenscheinigen Argumenten und intellektuelle Vortrefflichkeit aus Aberglauben, Mythen und Falschheit. Wenn das erreicht ist, wird sich alles andere an seinem Platz befinden.

Was meine ich mit "Kompetenzen lernen"? In diesem Beitrag werde ich nur die Kompetenzen identifizieren, die für effektives Lernen benötigt werden:

Organisation

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Verstehen

Synthese

Erinnerung

Anwendung

Kreativität

In einem Folgestudio werde ich erklären, was ich meiner Meinung nach tun kann, um die Entwicklung dieser Lernkompetenzen zu fördern. Die Folge davon ist, dass Colleges of Education mehr über diese Kompetenzen forschen und den Lehrern vor Ort mehr Informationen über die Vermittlung von Lernkompetenzen geben müssen. Kurzum, was ist der schlaue Weg, das wahre Problem in der Bildung anzugehen?

Dr. Klemm hat ein neues Buch, die Mentalbiologie, die neue Wissenschaft, wie sich Gehirn und Geist verhalten . Siehe Rezension: http://www.nyjournalofbooks.com/book-review/mental-biology-klemm