Frei zum Lernen

Nein, ich habe nicht "Free to Learn" geschrieben. Ein anderer Peter Grey hat es geschrieben (es stellt sich heraus, dass wir Peter Grays so häufig sind wie Pennies auf dem Boden). Aber wenn dich das schon verwirrt hat, mach dir keine Sorgen. Ich habe in den letzten zehn Jahren die gelegentliche Untersuchung erhalten, die für diesen anderen Peter Grey gedacht war, was bedeutet, dass andere uns vorher verwirrt haben. Vielleicht ist das nicht überraschend: Wir haben beide endokrine Forschung durchgeführt, wir haben beide eine evolutionäre Perspektive, die uns hilft, menschliches Sozialverhalten zu verstehen, und wir haben beide Blogs über Psychologie heute (siehe http://www.psychologytoday.com/blog/freedom) -lernen). Wir haben sogar einmal im Rahmen einer evolutionsbasierten Vortragsreihe bei Binghamton Back-to-Back-Gespräche gegeben. Sowieso…

In Peter Grays neuem Buch über Evolution, Kindesentwicklung und Schule haben wir eine der anregendsten Diskussionen über die Probleme, die ein Vater (oder eine Mutter oder andere) sich wünschen könnte. Wie lernen Kinder am besten? In welchen sozialen Umgebungen spielen Jäger und Sammler Kinder? Inwiefern ist es möglich, das heutige Bildungssystem als Gefängnis zu verstehen, in dem unsere Kinder die Gefangenen sind? Wie geht es Kindern in alternativen Bildungssystemen in den USA? Es ist diese Art von provokativen Fragen, die "Free to Learn" adressiert. Um einige der Antworten zu prognostizieren: "Kinder sind Schachfiguren in einem kompetitiven Spiel, in dem die Erwachsenen um sie herum versuchen, bei standardisierten Tests die höchstmögliche Punktzahl aus ihnen herauszupressen." (S. 9) Kinder sind in der Schule weniger glücklich als in Ein Anstieg von Jungen mit ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit / Hyperaktivitätsstörung) kann teilweise darauf zurückgeführt werden, dass sie längere Zeit in der Schule sitzen.

Grays Hauptkonflikt ist, dass Kinder am besten lernen, wenn sie in gemischten Altersgruppen von Kindern spielen. Kinder haben eine Leidenschaft zu lernen, eine Leidenschaft, die verfolgt werden kann, wenn Erwachsene ihnen die Möglichkeit geben. Um diese Sichtweise zu unterstützen, bezieht er sich auf die soziale Entwicklung nichtmenschlicher Primaten, einschließlich der kleinen Gruppe von Spielpartnern, die Affen in freier Wildbahn zur Verfügung stehen. Er diskutiert ausführlicher die Beweise für gemischte Altersgruppen und Geschlechtsgruppen unter den Kindern von Jägern und Sammlern. Dies sind die Produkte des Lebens in Lagern mit relativ kleinen Populationen und mit Geburten von 3-4 Jahren. Selbst wenn ein forager-Kind in einem US-Kindergarten (mit vielen gleichgeschlechtlichen Altersgenossen vergleichbaren Alters) spielen wollte, wäre das demographisch unmöglich. Darüber hinaus gibt es in der Entwicklung von Jägern und Sammlern nur sehr wenig formalen Unterricht. viel wird durch beobachtendes Lernen von älteren Kindern und Erwachsenen gelernt. "Obwohl Erwachsene in Jäger- und Sammlerkulturen nicht versuchen, die Bildung von Kindern zu kontrollieren, zu lenken oder zu motivieren, unterstützen sie die Selbsterziehung von Kindern, indem sie auf ihre Wünsche eingehen. Sie erlauben Kindern, mit erwachsenen Werkzeugen zu spielen, sogar mit potenziell gefährlichen wie Messern und Äxten … "(S. 29)

Wenn Kinder spielerisch lernen, ist die Zeit, die Kindern zur Verfügung steht, seit den 1950er Jahren zurückgegangen, und zwar aus verschiedenen Gründen. Eltern fürchten das seltene, aber emotional starke Bild von "Fremdengefahr" oder anderen Risiken und behindern so die Bewegungen ihrer Kinder. Wenn die Wohnviertel von weniger Kindern bewohnt werden, schwindet die Unterstützung und Wachsamkeit der Gemeinde, und die Kinder sind weniger dazu verleitet, die Nachbarn zu besuchen (die weniger Kinder haben). Kinder haben auf jeden Fall aufregende Videospiele zu spielen, und sie verbringen mehr Stunden in der Schule, andere Gründe für weniger Outdoor-Spiel außerhalb der Schule. Die Kinder werden zu verschiedenen Aktivitäten unter Aufsicht von Erwachsenen (z. B. organisierten Sport oder Musikunterricht) gemischt. Aber wenn diese Muster einem Elternteil traurig erscheinen, der über die aktuellen Einschränkungen des Kinderspiels klagt – besonders in Bezug auf diese Tage unserer eigenen Kindheit -, erinnert uns Gray an einige der größeren kulturellen Unterschiede im Spiel. Viele Kinder in der Viehwirtschaft, in der Landwirtschaft und in der Industrialisierung haben ihren Arbeitsalltag eher mit Arbeit als mit freiem Spiel zu tun gehabt, und formale Bildung ist historisch gesehen für viele Teile der Welt ein relativ neues Phänomen. Ein Beispiel: "Bis 1832 waren zwei Drittel aller Beschäftigten in den Fabriken von New England Kinder im Alter von sieben bis siebzehn Jahren, und der typische Arbeitstag dauerte von Tagesanbruch bis acht Uhr abends an sechs Tagen in der Woche." (S. 53)

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Eine der Fragen, die Eltern haben, ist, wie Kinder am besten für den Erfolg in der Erwachsenenwelt erzogen werden können. Auch wenn die Forschung Wege aufzeigt, wie Kinder am besten lernen, können diese Einsichten auf eine Weise kanalisiert werden, die mit den weiteren Realitäten vereinbar ist? Gray diskutiert einige der Bildungsexperimente – vom Homeschooling bis zu einer innovativen Schule in Massachusetts, an der ein Sohn von ihm teilnahm -, die mehr kindgerechte Lernmöglichkeiten bietet. Er geht auf mögliche Ergebnisse ein, zum Beispiel, dass Kinder mehr Empathie entwickeln, wenn sie sich um jüngere Kinder kümmern, und dass sie ein größeres Gefühl der Kontrolle in ihrem Leben haben. Er rät: "Versuchen Sie, ein gutes Substrat zu sein, indem Sie das bereitstellen, was Ihr Kind braucht, aber gehen Sie nicht davon aus, dass es Ihre Verantwortung ist, die Entwicklung Ihres Kindes zu lenken." (S. 222) In dieser Berufung fühlen sich manche vielleicht zu sehr politischer Spielraum wird Kindern gewährt und zu wenig für erwachsene Überlegungen. Es besteht ein potentieller Konflikt zwischen den Agenden der Eltern und Kinder darüber, wie Bildungssysteme am besten gestaltet werden könnten. Schließlich möchten Erwachsene vielleicht ein Schulsystem mit primären Zielen, um ein Gefühl von Nationalität und Staatsbürgerschaft zu indoktrinieren und sozioökonomische Ungleichheiten zu reduzieren; Angestellte mit einem weißen Kragen möchten vielleicht, dass ihre Kinder eine Welt der Freiheit und Flexibilität sehen, aber Arbeiter mit blauem Kragen können Talente schätzen, die hart arbeiten, ohne das Boot eines Chefs zu schaukeln; und Familien können die Wichtigkeit des Studierens und der Prüfungsleistung sehen, um auf der Karriereleiter nach oben zu gehen (sogar als ihre Kinder sich bemühten, sich auf ein Vokabelquiz vorzubereiten). Das bedeutet, dass die Eltern weiterhin die besten Wege zur Erziehung der Kinder schwitzen werden. Es gibt keine einfache Antwort, aber dieses Buch wird Sie dazu bringen, sorgfältig über die Probleme aus einer evolutionären Entwicklungsperspektive nachzudenken.

Referenz

Gray P. 2013. Kostenlos zu lernen. New York: Grundlegende Bücher.

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