Gender Creative & Transgender Kids in Schulen: Was ist der Big Deal?

Please don't confuse me

Hallo liebe Leser. Ich entschuldige mich für mein langes Schweigen, aber ich war mitten in einem großen internationalen, transkontinentalen Schritt. Ich werde mich in meinem neuen Heim in Cal Poly San Luis Obispo niederlassen und so war mein Blogging während der Übergangsphase unterbrochen. Eine der anderen aufregenden Sachen, die ich in diesem Sommer machen konnte, war die Teilnahme an einer Konferenz von Gender Spectrum in Berkeley, Kalifornien. Diese Konferenz soll Familien und Jugendliche unterstützen, deren Geschlechtsidentität und -ausdruck als geschlechtsunabhängig, transgender, geschlechtsvariant, geschlechtsspezifisch oder als neuer Lieblingsbegriff "gender creative" (Danke an Diane Ehrensaft!) Betrachtet wird. Es war eine sehr erleuchtende Erfahrung, sich mit diesen Familien zu treffen und mit ihnen zu arbeiten, weil ich die unglaublichen Herausforderungen sah, mit denen diese Familien konfrontiert sind, wenn sie versuchen, ihre Kinder so zu unterstützen, wie sie es am besten können.

Auch die Medienberichterstattung über den Übergang von Chaz Bono hat die öffentliche Aufmerksamkeit stärker auf die Probleme des Geschlechts und dessen unterschiedliche Auswirkungen auf unterschiedliche Lebensprozesse gelenkt. Leider scheint dieses erhöhte öffentliche Bewusstsein nicht zu einer erhöhten Sensibilität oder Verständnis für diese Kinder und ihre Familien zu übersetzen. Zum Beispiel lief gerade letzte Woche eine Anzeige in der National Post – einer großen kanadischen nationalen Zeitung -, die das Bild eines jungen Mädchens hatte und die Überschrift "Bitte verwirre mich nicht!" Zum Glück gab der Posten eine Entschuldigung heraus, Es hat jedoch viele Ansichten von konservativen Familien und Schulen zu diesem Thema gezeigt.

In jüngerer Zeit hat ABC Primetime Ende August eine Show ausgestrahlt, auf der verschiedene Familien gezeigt wurden, die versuchen, die unterschiedlichen Gender-Ausdrucksformen ihrer Kinder bestmöglich zu unterstützen. Eine der gezeigten Familien ist die Familie, die das neue Kinderbuch "My Princess Boy" verfasst hat – ein großer Hit unter Familien mit geschlechtsspezifischen Kindern. Leider sind diese Kinder oft mit extremer Mobbing, Belästigung und

My princess boy book

Der Ausschluss in der Schule und in den Schulen ist oft nicht in der Pflicht, eine sichere und unterstützende Lernumgebung für alle Schüler zu schaffen. Eine der wichtigsten Informationen, die ich in meinem Workshop bei Gender Spectrum mit Familien teilte, war die bestehende Rechtsprechung, die die Grundlage für das Verbot von Diskriminierung aufgrund von geschlechtsspezifischem Ausdruck und "Sex-Stereotypisierung" in Schulen bietet:

  • Montgomery gegen ISD Nr. 709 (2000) – Titel IX Schadensersatz kann aufgrund der Belästigung sexueller Orientierung gewährt werden, da sie häufig auf der "Nichteinhaltung der erwarteten Geschlechterstereotypen" beruht. Die Schule entschied sich für einen nicht genannten Betrag
  • Theno v. Tonganoxie (2005) – festgestellt, dass Geschlechterstereotypisierung und damit zusammenhängende schwulenfeindliche Belästigung gemäß Titel IX anfechtbar sind. Das Gericht stellte fest, dass "der Kläger belästigt wurde, weil das Hauptziel der Belästiger darin bestand, seinen vermeintlichen Mangel an Männlichkeit zu verunglimpfen." Der Distrikt entschied sich für 400.000 Dollar.

In einem damit zusammenhängenden Fall wurde ein Distrikt verklagt, aber nicht für verantwortlich gehalten, da es einen mehrstufigen Ansatz zur Reaktion auf die Belästigung erforderte.

  • Doe v. Bellefonte Area Schulbezirk (2004) – John Doe reichte Klage gegen seine Schule wegen "absichtlich gleichgültig" zu drei Ohren der sexuellen Belästigung aufgrund seiner "verweichlichten Eigenschaften". Die Schule reagierte auf verschiedene Arten:
  1. Adressierte jeden gemeldeten Vorfall
  2. Die Schüler wurden suspendiert und gewarnt
  3. Distrikt schickte Memos an Dozenten und Mitarbeiter, um sie über die Situation zu informieren und Hilfe bei der Bekämpfung der Belästigung zu erbitten
  4. Doe wurde eine "besondere Möglichkeit" angeboten, dem Schulpsychologen zu berichten
  5. Die Schule hielt Versammlungen ab und erließ Richtlinien für Peer-to-Peer-Belästigung

Diese Antwort der gesamten Schule war nicht ganz effektiv bei der Beseitigung der Belästigung, aber es genügte der Nachweis, dass die Schule alles in ihrer Macht Stehende getan hat, um sicherzustellen, dass sie ihren Verpflichtungen nachkommt, ein diskriminierungsfreies Lernumfeld zu schaffen. Diese grundlegende Rechtskompetenz kann Eltern dabei helfen, sich für ihre Kinder einzusetzen und ihre Schulen dazu ermutigen, angemessene Maßnahmen zu ergreifen, um Probleme in der Schule anzugehen.

Zusätzlich zu dieser Rechtsprechung hat das Office for Civil Rights (OCR) im Oktober 2010 ein Schreiben "Lieber Kollege" an alle öffentlichen Schulbezirke der USA versandt, das klare Richtlinien für die Auslegung und Anwendung von Titel IX enthält. Dieser Brief enthielt die folgende Aussage:

"Titel IX verbietet die Belästigung von männlichen und weiblichen Schülern unabhängig vom Geschlecht des Belästigers – dh , auch wenn der Belästiger und das Ziel Mitglieder desselben Geschlechts sind. Es verbietet auch geschlechtsbezogene Belästigung, die verbale, nonverbale oder körperliche Aggression, Einschüchterung oder Feindseligkeit aufgrund von Sex oder Stereotypisierung von Sex beinhalten kann. Daher kann es sich um Diskriminierung aufgrund des Geschlechts handeln, wenn Schüler entweder dafür belästigt werden, dass sie zeigen, was als stereotypisches Merkmal für ihr Geschlecht wahrgenommen wird, oder dass sie sich nicht an stereotype Vorstellungen von Männlichkeit und Weiblichkeit anpassen . Titel IX verbietet auch sexuelle Belästigung und geschlechtsbezogene Belästigung aller Schüler, unabhängig von der tatsächlichen oder wahrgenommenen sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität des Belästigers oder Ziels. "

In dem Schreiben wird auch ausdrücklich auf die Pflicht hingewiesen, die Schulen zur Bekämpfung solcher Formen der Belästigung haben müssen:

"Wenn das Verhalten die Bürgerrechtsgesetze beinhaltet, sollten die Schulverwaltungen nicht nur die Täter disziplinieren. Die Disziplinierung der Täter ist wahrscheinlich ein notwendiger Schritt, aber oft nicht ausreichend. Die Verantwortung einer Schule besteht darin, die durch die Belästigung entstandene feindliche Umgebung zu beseitigen , ihre Auswirkungen zu bekämpfen und Maßnahmen zu ergreifen, um sicherzustellen, dass Belästigungen nicht erneut auftreten. Anders gesagt, die einzigartigen Auswirkungen diskriminierender Belästigung können eine andere Reaktion erfordern als andere Arten von Mobbing. "(S. 3-4)

Gender and Sexual Diversity in Schools - book cover

Leider haben viele Schulleiter, Lehrer, Verwaltungsbeamte und andere professionelle Erzieher viel Angst und Fehlinformationen in Bezug auf die Geschlechterdiversität. Infolgedessen erleben viele Kinder und Familien viel Widerstand, Feindseligkeit und Ausgrenzung. Es gibt viele Dinge, die Schulen tun können, um unterstützender und inklusiver zu sein. Ich habe den Familien bei meiner Sitzung einige spezifische Strategien zum Durchdenken gegeben, als sie sich mit ihren Schulen über die Art von Unterkünften unterhielten, die sie für ihre Kinder haben wollten. Einige spezifische Dinge, die Schulen tun können, um mehr Unterstützung zu erhalten, umfassen:

  • Stoppen Sie die Mobbing und Belästigung
  • Bieten zusätzlichen Schutz vor und nach der Schule (Zusammenarbeit mit der örtlichen Polizei und der Schulsicherheit)
  • Bieten Sie eine schulische Beratung und / oder einen sicheren Platz für den Schüler
  • Bieten professionelle Entwicklung für das gesamte Schulpersonal (einschließlich Support-Personal und Helfer)
  • Verbesserung der Bibliotheksbestände in Fragen der Geschlechterdiversität
  • Überarbeitung der Schulpolitik, um Titel IX Mandate zu reflektieren
  • Dresscode Ausnahmen machen (siehe vorherige Blogbeiträge hier und hier)
  • Bildung für die gesamte Schulgemeinschaft anbieten (Schüler und Eltern)
  • Machen Sie Unterkunft für die PE-Klasse und das Badezimmer
  • Verwenden Sie den bevorzugten Namen des Kindes
  • Unterstützung des sozialen Übergangs (von Geschlecht zu Geschlecht) mit einem integrierten Aktionsplan
Gender born, gender made book cover

Dies ist nur eine unvollständige Liste und jedes Kind und jede Familie wird unterschiedliche Bedürfnisse haben und diese Bedürfnisse werden sich mit der Zeit entwickeln. Mein Buch "Gender and Sexual Diversity in Schools" wurde geschrieben, um Pädagogen und Jugendbetreuern dabei zu helfen, diese Probleme besser zu verstehen. Bildungseinrichtungen können die Bedürfnisse aller Kinder besser unterstützen und erfüllen – einschließlich derjenigen, die geschlechtsspezifisch sind, Transgender sind oder sich als schwul identifizieren , lesbisch, bisexuell oder queer irgendwann in ihrem Leben. Diane Ehrensaft's Buch, Gender Born, Gender Made ist eine weitere unglaublich wertvolle Ressource für Familien, die daran arbeiten, ihr gender-kreatives Kind besser zu verstehen und zu unterstützen. Jetzt, wo ich mich eingelebt habe, hoffe ich, öfter zu bloggen und freue mich auf Ihre Gedanken und Kommentare zu diesem Thema.