Im Wettbewerb mit der Daily Show: Aufmerksamkeit der Schüler auf sich ziehen

"Du bist verrückt, es sogar zu versuchen!" Kam der glühende Kommentar eines Kollegen. Ich hatte gerade berichtet, dass ich vorhatte, den Studenten zu zeigen, dass sie ihre Laptops und Smartphones während des Unterrichts abschalten und auf Vorträge achten sollten.

Ein paar Monate zuvor hatte ich dasselbe gedacht. Als ich mit meiner Recherche für Conquer CyberOverload (1) begann, hatte ich kein Publikum von College-Studenten im Sinn. Ich habe eher an die Geschäftswelt gedacht, wo Cyberloafing (mit Ihrem Computer zur Erholung, wenn Sie arbeiten sollen) ein großes Problem geworden ist. Außerdem hatte ich das Gefühl, dass das College-Publikum zu hart für ein Publikum sein würde: Wie konnte ich Kinder, die mit praktisch konstanter Verbindung zu ihren digitalen Geräten aufgewachsen waren, davon überzeugen, ihre Aktivitäten zu moderieren?

Aber nachdem ich die positiven Reaktionen einer Vielzahl von Geschäfts- und Fachpublikum auf meine Präsentationen beobachtet hatte, war ich versucht, das Studentenpublikum zu versuchen. Also fing ich diesen Herbst mit den ankommenden Erstsemestern an und argumentierte, dass Studenten, die neu in der College-Erfahrung sind, mir zumindest eine Chance geben könnten. Ich machte im Wesentlichen die gleichen Punkte, passte den Rat jedoch an ihre Situation an (indem ich ein Papier anstatt ein Memo schrieb; einem Vortrag zuhören, anstatt an einem Treffen teilzunehmen). Wie immer war ich nicht wertend. Ich habe zugegeben, dass sie es in mancher Hinsicht schwerer haben als ich:

• Ein Blick von 30.000 Fuß
• Augmented Cognition: Auf jenseits von Zebra, für sicher
• Der techno-menschliche Zustand
• Warten auf das Ende der Welt
• Ich möchte ein olympischer Athlet sein

"Als ich am College war, konnte ich mich an die Studentenzeitung wenden, wenn mir im Vortrag langweilig wurde; heute haben Sie Angelina Jolie, Jon Stewart, ESPN und Ihre Freunde, die Ihnen immer wieder faszinierende Leckerbissen anbieten. "

In meinen Gesprächen berichte ich über Forschungen, die in den letzten Jahren über die Sinnlosigkeit von Multitasking gemacht wurden (siehe meine vorherigen Posts, unten). Aber was sie wirklich zu bekommen scheint, sind die Gehirnübungen, an denen ich sie teilhaben lasse, die zeigen, wie sehr sie beim Multitasking verlieren und wie ungeschickt sie mit der Informationsüberlastung umgehen. Du kannst jungen Leuten nicht sagen, wie etwas sie beeinflusst. Du musst sie zeigen.

• Wie man eine Ansicht trübt
• Kinder brauchen eine Charta für die intelligente Internetnutzung
• Vertrauensbildung in einer skeptischen Ära
• Wie man sich tröstet
• Um die Zukunft zu gewinnen, müssen wir den "Erfolg" in Arbeit und Leben neu definieren

Ich habe jetzt meinen neuen Vortrag "Thriving on Campus und im Cyberspace" in vier verschiedenen College-Veranstaltungsorten auf verschiedenen Klassenstufen gegeben. In allen vier Fällen war die Antwort nahezu einheitlich positiv. Auf die Frage, ob sie den Vortrag einem Freund empfehlen würden, sagen praktisch alle Ja. Die Feindseligkeit, die ich erwartet hatte, ist nicht eingetreten. Und was am ermutigendsten ist, ist, dass in einer offenen Frage, die fragt, was sie über den Vortrag denken, viele sagen: "Ich hatte keine Ahnung, wie unmöglich es für das Gehirn ist, Multitasking zu machen", und eine Mehrheit sagt entweder, dass sie gefunden haben die Informationen nützlich oder dass sie einige der vorgeschlagenen Techniken ausprobieren würden.

Ich arbeite jetzt an einigen Nachforschungen, um herauszufinden, wie häufig die Schüler den Ratschlägen tatsächlich folgen und welche Auswirkungen sie auf ihren akademischen Erfolg haben.

Jüngste Berichte deuten darauf hin, dass viele Professoren versuchen, Regeln gegen das Texting oder das Surfen im Internet durchzusetzen. (2) Viel Glück für sie.

Ich bin froh, dass ich es versucht habe. Ich glaube nicht, dass wir die Aufmerksamkeit auf sich ziehen können. Aber vielleicht können wir die Einstellung ändern.

(1) Cantor, J. (2009). Erobern Sie CyberOverload: Erzielen Sie mehr Leistung, steigern Sie Ihre Kreativität und reduzieren Sie Stress.

(2) De Vise, D. (2010, 9. März). Ein weites Netz von Ablenkungen bringt Laptops aus den Hörsälen. Die Washington Post.  

Mayk, V. (2010, 29. November). Die Professoren der Wilkes University untersuchen die Verwendung von Textnachrichten im Klassenraum.

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