Kinder brauchen eine Charta für die intelligente Internetnutzung

Die Kräfte, die zur Vermarktung von Internetprodukten freigesetzt werden, sind so mächtig und tief verwurzelt, dass sie in jedem Bereich, einschließlich der Bildung, eine einzigartig starke und bewusste philosophische / pädagogische Anstrengung erfordern, nicht so sehr den Kräften Widerstand zu leisten, als Zeit und Spielraum zu gewinnen Informationstechnologie (IT) mit Bedacht und umgeht ihre schädlicheren Auswirkungen. Zu diesen Kräften gehört auf schulischer Ebene der Druck der Eltern, zu sehen, dass eine Schule um jeden Preis "schneidend" und proaktiv in der IT-Sphäre auftritt.

Es scheint klar zu sein, dass die Bemühungen, die IT weise zu nutzen, nicht mehr beinhalten, nicht weniger, als eine Bildungs-Charta für die optimale Nutzung elektronischer Medien und Informationstechnologie zu entwickeln. (Der Kürze halber verwende ich IT ab sofort als Catch-All-Begriff, um alles von Macs Betriebssystem zu Instagram, von der Cloud zu Textnachrichten, zur Idee des Cyberspace im Allgemeinen einzuschließen). Eine solche Bemühung hätte zum Ziel, eine aktive Lernkultur in einem verdrahteten Zeitalter zu bilden – im Gegensatz dazu, dass sie passiv von ihr gebildet wird. Hier ist eine kurze Skizze, wie eine solche Charta aussehen könnte.

Diese Charta besteht aus zwei Teilen, dem ersten, der den Einsatz von IT steuert und gestaltet, und dem zweiten, um die Kreativität im Lernprozess zu fördern. (Offensichtlich betone ich hier pädagogische Aspekte, aber in Wahrheit gilt das, was wir diskutieren, für alle Forschung, in der Tat für jede achtsame Untersuchung der Welt um uns herum.)

Daher der erste Teil: Richtige Nutzung der IT :

• Das Problem der Hochbegabung
• 5 Dinge, die Erwachsene über Cyberbullying wissen müssen
• Ein tiefer Atemzug
• Wie ich Schriftsteller wurde
• Um die Zukunft zu gewinnen, müssen wir den "Erfolg" in Arbeit und Leben neu definieren

1. Wählen Sie

ein. Konzentrieren Sie sich auf das, was Sie zu erforschen und zu lernen versuchen, im Gegensatz zu dem, was Ihnen angeboten oder verkauft wird.

b. Finde immer heraus, wer was geschrieben / gepostet / verfasst hat.

• Glaubenssysteme entwickeln über Bildung: Es nimmt ein Dorf
• Was können wir gegen Samstags Massaker in Tucson tun?
• Wenn schlecht ist gut
• Menschenhandel, populäres Fernsehen und verdorbene Kultur
• Was wäre, wenn die Schule nicht existierte? Ein Gedankenexperiment

c. In der Forschung, drill-down zu primären Quellen: Direkte Erfahrung, Augenzeugen und aus erster Hand Forschung sind immer besser als Second-Hand-Berichte, Artikel, Blog-Beiträge usw. Die Lernkurve der Feldforschung ist tendenziell steiler als jede andere Art von Forschung

2. Filter

Systematisch werden Klatsch (zB Facebook), Meinungen, persönliche Gerüchte (Twitter), Informationen, die hauptsächlich auf auffälligen Grafiken (ein großer Prozentsatz von Powerpoint, Youtube-Videos) basieren, sowie Web-Konstrukte (Spiele usw.), die auf den Geschmack abzielen, systematisch aus dem Prozess entfernt das Kleinhirn, aber nicht das reflektierende Gehirn füttern.

3. Lernen

ein. Internetprotokolle und Programmiersprachen definieren, wie wir IT nutzen. Es ist daher unerlässlich, zumindest die Grundlagen von HTML, Java, C, C + oder anderen Programmier- und Kommunikationscodierungen zu lernen

b. Untersuchen Sie die Ökologie der IT: Wie Informationspakete gesendet und verteilt werden, wer die physischen "Pipes" und Server bereitstellt, warum sich die überwiegende Mehrheit der Zugriffe auf Websites konzentriert, die nur einem winzigen Prozentsatz von Unternehmen gehören; wo Zensur ein Anliegen ist. Wir betrachten das Internet räumlich, wie alles andere: Wie würde eine Karte der verdrahteten Welt aussehen?

Der zweite Teil: Gegengewicht

1. Ausschneiden

Schalten Sie die Geräte täglich aus. Das bedeutet, systematisch an einem Tag, in einer Woche, regelmäßige Zeiträume einzubeziehen, in denen wir alle Geräte ausschalten, vom Handy über den Laptop bis hin zu Radio und Fernsehen. In der Praxis bedeutet dies auch, mit der Sucht nach IT umzugehen und zu lernen, sie zu neutralisieren. (Viele Untersuchungen stützen die Behauptung, dass der uneingeschränkte und halbkontinuierliche Einsatz von IT-Tools, seien es Smartphones oder X-Boxen, zu verschwommenen Aufgaben und auf lange Sicht zu verkümmerten mentalen Kräften führt. Aus irgendeinem Grund wird dies immer noch als eine Bedrohung angesehen radikales Konzept.

2. Verbinden :

Lernen Sie, andere Menschen in diesen Nicht-IT-Teilen des Tages einzubeziehen. Dies umfasst nicht nur, sagen wir, Hausaufgaben, sondern auch persönliche Gespräche, zwischenmenschliche Diskussionen, Gespräche und Spiele.

3. Erstellen

Wenn man sich eine Aufgabe vorstellt oder sich einfach nur eine vorstellt, seien es Hausaufgaben, Hobbys, Spiele oder soziale Interaktion, widmen Sie zumindest einen Teil der verfügbaren Zeit dem Denken ohne die Hilfe oder Ablenkung von IT-Geräten. In der Praxis könnte das bedeuten, dass man sich in der Hand Notizen macht oder Skizzen macht, sogar im Park spazieren geht (ohne das Smartphone), um Wege für ein Problem zu finden. Ein tiefgehendes Ziel dieser Art von Übung ist es, die für die IT verlorene Aufmerksamkeitsspanne wiederzugewinnen und die Fähigkeit wiederherzustellen, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren.