Wenn Sie darüber nachdenken, sind die Schüler in einem anhaltenden Akt der Tapferkeit engagiert. Wir bitten sie – immer und immer wieder -, sich in Situationen zu stürzen, in denen ihre Fähigkeiten den Aufgaben vor ihnen nicht gewachsen sind. Wo sie oft frustriert, verloren und verwirrt sind. Wo sie Fehler machen.
Wir nennen das "Lernen".
ZPD und das Land der Verlorenen
Dieses Land der Verwirrung hat einen Namen. Es wird die Zone der proximalen Entwicklung (ZPD) genannt . Lev Vygosty (1896-1934), ein sowjetischer Psychologe, schlug vor, dass alles Wachstum, Lernen und Entwicklung in der ZPD stattfindet . Es ist definiert als der Bereich zwischen dem, was wir allein zuverlässig tun können – was wir jetzt wissen – und was wir wann tun können Zusammenarbeit mit anderen Mit diesem Gerüst können wir mehr tun als wir alleine könnten: Durch das Üben und Verinnerlichen von Fähigkeiten in dieser unterstützten Situation verbessern sich unsere Fähigkeiten und wir lernen, sie selbst zu machen.
An diesem Punkt, im Laufe des Lernens oder der Ausbildung, begegnen wir einer neuen und schwierigeren Situation und sind wieder aus dem Gleichgewicht geraten.
Ständig aus dem Gleichgewicht
Schüler in einem herausfordernden Klassenzimmer drängen sich ständig in einen Bereich des Unbehagens. Das kann aufregend sein, aber es kann auch grundsätzlich unangenehm sein. Der Entwicklungspsychologe Urie Bronfenbrenner argumentierte, dass das Lernen optimiert wurde, wenn die sich entwickelnde Person "das Maximum der Herausforderung und das Maximum der Unterstützung" erlebte .
Beachten Sie die zwei Komponenten davon. Erstens bedeutet dies, dass der Schüler ständig dazu gedrängt wird, neue Fähigkeiten zu erwerben oder diese Fähigkeiten auf neue Weise zu nutzen. Alternativ werden sie dazu gedrängt, erworbene Fähigkeiten auf neue Weise zu nutzen. Mit anderen Worten, sie haben neue Aufgaben bekommen – sie sind in der richtigen Klasse, weil sie neue Dinge lernen und beherrschen müssen.
Aber zweitens werden sie unterstützt. Unterstützung ist genauso wichtig wie die Herausforderung, das Lernen zu optimieren. Erstens macht es das Gerüst effektiver. Ich muss vertrauen und argumentieren und zuhören und mich engagieren, um jemandes Rat zu nehmen, während ich mich da draußen und in Gefahr setze. Aber ich muss auch bereit sein, dieses Risiko einzugehen – wie ein Idiot auszusehen, wenn ich etwas Neues lerne. Ich muss mich auf die Aufgabe konzentrieren und nicht auf meine Peinlichkeit beim Scheitern. Ich muss meinen Fokus außerhalb meines Egos halten und meinen emotionalen Zustand kontrollieren. Ich muss mich nicht bedroht fühlen.
Kleinkinder scheitern hunderte – vielleicht tausende – Male, wenn sie laufen lernen. Schüler sind oft frustriert und verlegen und verärgern, wenn sie neue Materialien nicht sofort verstehen können. Oder hol dir ein A bei jeder Aufgabe.
"Wissenschaft ist hart"
Einer der Unterschiede zwischen den Disziplinen ist, wie oft wir den Gang wechseln und neue Fähigkeiten erwerben müssen. In gewissem Sinne sind einige Bereiche dadurch "härter" als andere.
Nehmen Sie zum Beispiel Geschichte. Geschichte ist eine anspruchsvolle Disziplin, die die Beherrschung von Fakten und Daten, komplexe Forschungsfähigkeiten und starke analytische Fähigkeiten erfordert. Es erfordert die Fähigkeit, Daten zu sammeln und zu organisieren, Beziehungen zu sehen und sie zu komplexen und neuen Argumenten zusammenzufassen. Aber wenn man diese Disziplin lernt, neigt das Gerüst dazu, langsam und systematisch zu sein. Die Fähigkeiten, die du in der Grundschule gelernt hast, sind offensichtlich nicht ausreichend für die Art der Geschichte, die du in der Highschool gelernt hast. Fast unkenntlich für diejenigen, die in der Schule oder in der originalen historischen Forschung benötigt werden. Aber sie sind meistens die gleichen Fähigkeiten. Neue, die in die Primärforschung wechseln, werden eher langsam hinzugefügt und auf Fähigkeiten aufgebaut, die zuvor gemeistert wurden. Fähigkeiten werden im Laufe der Zeit verfeinert, wenn Aufgaben immer herausfordernder werden. Neue Fähigkeiten werden eher langsam hinzugefügt.
Die Mathematik dagegen hat ganz andere Anforderungen an diese Zone der proximalen Entwicklung. Sie werden gut in der Arithmetik und sie geben Ihnen eine ganze Reihe neuer Fähigkeiten und Techniken zum Lernen, genannt "Algebra". Du beherrschst diese Trickkiste und Geometrie, und du erhältst logische Beweise und eine ganz andere Art, Wissen zu erlangen, das auf ganz andere Probleme angewendet wird. Dann beginnst du trig und – was zum Teufel ist ein "Sinus" und warum schreibe ich Akkorde in Kreise? Jede neue Aufgabe – innerhalb des gleichen "Subjekts" – erfordert eine neue Reihe von Fähigkeiten, eine neue Denkweise und wird auf eine neue Reihe von Problemen angewendet.
Sie müssen sich viel wohler fühlen, wenn Sie sich in diesem Land des Lernens verloren fühlen als in einem Land, in dem Sie lernen, Fähigkeiten anzuwenden, die Sie auf neue Art und Weise kennen.
Sie würden auch, denke ich, viel mehr Unterstützung brauchen, um mit dieser maximalen Herausforderung fertig zu werden.
