Beitrag geschrieben von François Grosjean.
– "Ich hätte wirklich mein Spanisch halten sollen";
– "Ich wünschte, ich könnte Chinesisch so sprechen wie früher als Kind";
– "Mein Deutsch wird klappen".
Wir haben alle solche Aussagen von Menschen aller Altersgruppen gehört, seien sie aktiv oder ruhend zweisprachig. Sie werden oft mit Bedauern und manchmal auch als Anspielung auf Traurigkeit oder sogar Schuldgefühle bezeichnet.
Man sollte jedoch bedenken, dass das Sprachenvergessen nur die Kehrseite des Spracherwerbs ist und dass es sprachlich genauso interessant ist. Aber die Einstellungen dazu sind sehr unterschiedlich. Während der Spracherwerb positiv gesehen wird ("Ist es nicht wunderbar, dass Sie Russisch lernen!"), Wird über das Sprachenvergessen nicht gesprochen.
Der Prozess des Sprachvergessens beginnt, wenn die Nutzungsdomänen einer Sprache erheblich reduziert werden, wenn nicht einfach abwesend. Es wird sich über viele Jahre auf Erwachsene erstrecken und ist durch eine zögerliche Sprachproduktion gekennzeichnet, da der Sprecher nach passenden Worten oder Ausdrücken sucht. Es wird auch eine häufige Vermischung von Sprachen geben, wenn er oder sie die dominante Sprache um Hilfe anruft; die Aussprache wird zunehmend durch die andere Sprache oder Sprachen markiert; "Seltsame" syntaktische Strukturen oder Ausdrücke sind der stärkeren Sprache entlehnt und so weiter.
Das Sprachverständnis wird weniger beeinflusst, obwohl die Person möglicherweise keine neuen Wörter und neuen Umgangssprachen in der Sprache, die vergessen wird, kennt. Menschen, die sich in einem erweiterten Prozess des Vergessens einer Sprache befinden, vermeiden es, weil sie sich nicht mehr sicher fühlen und nicht zu viele Fehler machen wollen. Wenn sie es benutzen müssen, können sie ein Gespräch abbrechen, um nicht offen zeigen zu müssen, wie weit der Verschleiß fortgeschritten ist.
Es wird verstärkt an Sprachvergessen bei Erwachsenen gearbeitet, aber es wurde weniger daran gearbeitet, wie zweisprachige Kinder eine Sprache verlieren. Fallstudien existieren jedoch, und eine, die gut bekannt ist, wurde vom Anthropologen Robbins Burling berichtet. Seine Familie war in den indischen Bezirk Asso in den Bezirk Garo Hills gezogen, als ihr Sohn Stephen sechzehn Monate alt war. Dort erwarb Stephen schnell Garo, da er viel Zeit mit einer einheimischen Krankenschwester verbrachte.
Als die Familie anderthalb Jahre später die Garo-Region verließ, war Stephen zweisprachig in Garo und Englisch, vielleicht mit einer leichten Dominanz in Garo. Er übersetzte und wechselte als zweisprachige Kinder von einer Sprache zur anderen.
Die Familie reiste dann durch Indien und Stephen versuchte, Garo mit Leuten zu sprechen, die er traf, aber er erkannte bald, dass sie es nicht sprachen. Das letzte Mal, als er versuchte, die Sprache zu benutzen, war im Flugzeug, das in die Vereinigten Staaten zurückkehrte. Er dachte, dass der malaiische Junge, der neben ihm saß, ein Garo war und, wie Robbins Burling schreibt: "Ein Strom von Garo stürzte hervor, als ob all die aufgestaute Sprache dieser Wochen plötzlich losgelassen worden wäre." Innerhalb von sechs Monaten Beim Verlassen der Garo Hills hatte Stephen Probleme mit den einfachsten Garo-Wörtern.
Am Ende seines Artikels wirft Robbins Burling ein Problem auf, das von der Forschung noch nicht gelöst wurde: "Ich hoffe, dass es eines Tages möglich sein wird, ihn zurück in die Garo Hills zu bringen und zu entdecken, ob er tief in seinem Unterbewusstsein versteckt ist nicht noch einen Rest seiner früheren Geläufigkeit in Garo behalten, die wieder erweckt werden könnte, wenn er wieder in Kontakt mit der Sprache käme. "
Ich kontaktierte Robbins Burling vor ein paar Jahren und fragte ihn, ob Stephen tatsächlich in die Garo Hills zurückgekehrt sei. Er antwortete, dass er nichts anderes getan hatte, als dass er im Alter von sechs Jahren in Birma Burma erworben hatte. Er sprach es eine Weile flüssig, vergaß es dann aber. Robbins Burling beendete seine Botschaft damit, dass Stephen in seiner frühen Kindheit drei Sprachen gelernt und zwei vergessen hatte!
Stephen, jetzt ein Erwachsener, würde wahrscheinlich mit dem folgenden übereinstimmen: Alle diejenigen, die eine Kindheitssprache tief in ihrem Verstand haben, haben einen verborgenen Wunsch, dass sie eines Tages in der Lage sein werden, es zu reaktivieren und es in ihrem täglichen Leben zu verwenden.
Verweise
Burling, Robbins (1978). Sprachentwicklung eines Garo und Englisch sprechenden Kindes. In Evelyn Hatch (Hrsg.). Zweitspracherwerb . Rowley, Massachusetts: Newbury House.
Grosjean, François. Sprachen über die Lebensspanne. Kapitel 8 von Grosjean, François (2010). Zweisprachig: Leben und Wirklichkeit . Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press.
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