Vorbereitung Teens mit Autismus für die Arbeit: Selbstständigkeit

Quelle: Chantal Sicile-Kira

Obwohl ich Jeremy ermutigte, eine Anstellung oder freiwillige Erfahrungen zu machen, die in der Highschool gut zu sein schienen, hielt ich nicht den Atem an und wartete auf Möglichkeiten, am Horizont aufzutauchen. Ich bin nicht überzeugt, dass sich seit 2010 auf dem Arbeitsmarkt so viel geändert hat, dass Leute wie Jeremy eingestellt werden, obwohl ich von Gelegenheiten für diejenigen höre, die Computerprogrammierung, Tests, Dateneingabe lernen können. Ich erwarte keinen großen Ansturm von Arbeitgebern, die meinen Sohn in nächster Zeit einstellen wollen. Aber das heißt nicht, dass ich ihn oder die Gesellschaft aufgeben werde. Wir müssen die Arbeitgeber ausbilden, aber wir müssen unsere Studenten auch besser vorbereiten.

Ich habe mich für das Konzept der Selbständigkeit interessiert, als Jeremy in den ersten Jahren seiner High School vor ungefähr 10 Jahren keine Arbeitserfahrung angeboten wurde. Die Praktikabilitätsperson zu der Zeit fühlte, dass Jeremy für keine der Joboptionen, die sie in der Gemeinschaft hatte, bereit war. Sie hielt Jeremy für "nicht kommunikationsbereit", obwohl ich ihn ausgab und Shopping-Kenntnisse, angemessenes Verhalten in der Bibliothek und die Einnahme von U-Bahnen und Bussen in drei der geschäftigsten Städte der Welt lernte. Aber sein Lehrer – einer der besten, den er je hatte – fühlte, dass jeder, einschließlich Jeremy, Potenzial hatte und offen für die Schaffung einer selbständigen Tätigkeit war. Zu dieser Zeit konnte Jeremy nicht so bereitwillig kommunizieren wie er jetzt, und so mussten wir Ideen entwickeln, basierend auf Beobachtungen, die Leute, die Jeremy kannten, über seine Stärken und Schwächen, seine Vorlieben und Abneigungen machten und ihn dann ja oder fragen keine Fragen.

Ich hatte von Menschen mit Entwicklungsstörungen gehört, die ein eigenes Unternehmen hatten. Als die Gelegenheit dazu kam, nahm ich an einem Workshop über den Prozess teil und wie es funktionieren könnte, und es machte für jemanden wie Jeremy Sinn. Es war klar, dass, wenn die Arbeitsfähigkeit mir sagte, dass Jeremy keine Gelegenheit zur Arbeitserfahrung bot, ich etwas für ihn schaffen musste, um "on the job" Fähigkeiten zu lernen.

Jeremys Lehrer hatte die Idee, einen Sandwich-Lieferservice für die Lehrer zu beginnen, basierend auf Jeremys Stärken und Vorlieben und der Tatsache, dass die Lehrer am Ende der Woche genug von der Möglichkeit hatten, vor Ort zu Mittag zu essen – so war es ein Bedarf für einen solchen Dienst. Jeremys zweite Erfahrung bestand darin, ein benötigtes Produkt zur Verfügung zu stellen (Blumen an Kollegen in der Schule zu verkaufen, wo keine Blumen auf dem Campus verfügbar waren). Dann wurde er gebeten, mit einer Kaffeewagen-Initiative auf dem Schulgelände zu helfen. Ein von mir erstelltes Arbeitsbuch zur Selbstbeschäftigung wurde verwendet, um diese unterschiedlichen Erfahrungen zu ermöglichen.

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Kürzlich überraschte mich die Mutter eines aktuellen Gymnasiasten mit der Aussage, dass zwei der Selbständigkeitsinitiativen, mit denen mein Sohn begonnen hat (oder Hilfe starten), immer noch in der Schule laufen und einige Ausbildungserfahrungen für andere bieten.

Indem er diese Geschäfte tat, lernte Jeremy wertvolle Geschäftslektionen. Dieser Unterricht wurde ergänzt durch allgemeine Unterrichtsstunden, die er in diesen Semestern besuchte, wie zum Beispiel eine Marketingklasse und eine Wirtschaftslehre. Er konnte nicht die ganze Kursarbeit machen, aber er lernte, indem er saß und zuhörte. Für seine Klassenprojekte musste er Artikel darüber schreiben, wie er diese Prinzipien auf seinen Job anwandte. In Wirklichkeit schrieben seine Klassenkameraden Papiere, Jeremy buchstabierte einen kurzen Absatz, indem er langsam auf Buchstaben auf einem Briefbrett oder einer Tastatur zeigte. Einige dieser Lektionen waren: die Kosten für Geschäfte; die Differenz zwischen einem Gewinn und einem Verlust; wie sich Marketing, Standort und Preis auf die Kundenzahl auswirkten, die er gewinnen und halten konnte. Jeremy lernte auch, dass er, wenn er nicht alle Aspekte seines Jobs erledigen konnte, jemanden bezahlen musste, um die Teile zu machen, die er nicht konnte. In Wirklichkeit sind es diese Geschäftslektionen, die alle neurotypischen Teenager in der gegenwärtigen Wirtschaft lernen sollten.

Allerdings ist Selbstständigkeit nicht jedermanns Sache und erfordert ein Business-Support-Team. Das Business-Support-Team kann aus einem Lehrer oder Elternteil, einem Paraprofessional, einem Mentor, einem Freund oder jemandem mit Berufserfahrung bestehen. Jede Person bringt ihr Wissen in das Team ein. Das Business-Team hilft bei der Beratung in Bereichen, in denen die Person Hilfe benötigt, und auch bei Teilen des Geschäfts, wie in allen Unternehmen (dh ich bezahle einen Techniker, der sich um meine Website kümmert, weil ich das nicht kann). Es gibt kostenlose Ressourcen, die online verfügbar sind für diejenigen, die keine Erfahrung in der Gründung eines Unternehmens haben.

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Betrachtet man die Selbstständigkeit als eine Option, führt dies manchmal zu einem tatsächlichen Job. Der Prozess, die Stärken und Schwächen einer Person zu entdecken, kann dazu führen, dass Bereiche der traditionellen Beschäftigung entdeckt werden, die zuvor nicht für diese Person in Betracht gezogen wurden. Manchmal führt dies zu einem Stellenangebot eines Unternehmens in der lokalen Gemeinde, das die Person besucht hat, um mehr Informationen über sein Interessengebiet zu erhalten.

Fazit:

Der Unterricht von Kindern und Jugendlichen in dem Spektrum der benötigten Lebenskompetenzen ist eine notwendige Vorbereitung auf das Leben als ein Geld verdienen Erwachsener. Es ist notwendig, die Bedürfnisse sowohl der potenziellen Arbeitnehmer als auch der Arbeitgeber zu analysieren und die verschiedenen Optionen in den Beschäftigungsstrukturen zu prüfen, um eine gute Übereinstimmung sicherzustellen. Einen Mentor zu finden kann einen erfolgreichen Übergang in eine Erwerbstätigkeit ermöglichen.

Kürzlich entdeckte ich, dass Jeremy Porträts von Menschen in seinen Träumen malte. Er fing an, mir und seinen Betreuern seine Träume zu diktieren und beschloss, dass er seine Träume im wirklichen Leben malen wollte. Jetzt wird er dafür bezahlt, die Farben der Menschen zu malen.

Seine früheren Beschäftigungserfahrungen haben ihm ermöglicht, zu verstehen, was nötig ist, um sein Geschäft in Gang zu halten.

Quelle: Chantal Sicile-Kira