Teil 1
Ein Hauptgrund, warum Amerikaner nicht gut lesen können, ist, weil Kinder im Schulalter nicht buchstabieren können. Die Forschung des 21. Jahrhunderts in der kognitiven Psychologie und den Neurowissenschaften sowie Technologien wie die Bildgebung im Gehirn liefern den besten Beweis dafür, dass das Recht auf Rechtschreibung im Zentrum des lesenden Gehirns steht. Wenn die Schüler keine tiefen Kenntnisse der Rechtschreibung (Kodierung) haben, können sie nicht effizient lesen. Es ist wirklich so einfach. Was mir bemerkenswert ist, ist, warum diese Botschaft in vielen amerikanischen Schulen nicht beachtet wird.
In diesem zweiteiligen Beitrag erkläre ich, warum die Schule Ihres Kindes Rechtschreibbücher benötigt. In Teil 1 werde ich Ihnen zeigen, was Rechtschreibbücher tun können, was in vielen der heutigen Schulen nicht getan wird. In Teil 2 werde ich beschreiben, wie wohlmeinende Administratoren, die von einem Streben nach strengen Standards beeinflusst werden, Richtlinien implementieren, die für den Lernerfolg von Kindern schädlich sind. Ich werde auch Lösungen anbieten, wie Eltern helfen können.
Für die vollständige Offenlegung bin ich Autor eines der beliebtesten Rechtschreibprogramme Amerikas und stolz darauf, als angesehener Forscher und Autor für Rechtschreibung angesehen zu werden. Ich bin seit über 30 Jahren ein Verfechter von Rechtschreibbüchern. Und als Legastheniker, der mit Lesen und Schreiben zu kämpfen hatte, kenne ich auch die Verbindung von Rechtschreibung mit Dyslexie, der größten Lernbehinderung des Landes. Kinder lernen, was wir lehren. Die derzeitige Abneigung gegen Rechtschreibbücher bei vielen wohlmeinenden Lehrplanentscheidern trägt zum Rückgang der Lesetestwerte bei, erhöht die Zahl der Kinder, die mit Legasthenie kämpfen, und beeinträchtigt Schüler, die in einer anderen Sprache lesen und schreiben müssen das, was sie bei der Geburt gelernt haben. Wenn wir Kindern nicht beibringen, Englisch zu buchstabieren, wird ihr Lese-Gehirn nicht gut funktionieren. Sie werden in einer Ära strenger Standards, Legastheniediagnosen und hohen Sanierungskosten nicht gut abschneiden, und Englischlernende werden akademisch kämpfen.
Das Texas State Board of Education debattiert derzeit, ob sie Rechtschreibbücher für ihre Klassenräume übernehmen soll. Ihre Entscheidung wird Schulkinder in den gesamten Vereinigten Staaten betreffen. Zwei Jahrzehnte Experimente mit Rechtschreibunterricht in Texas und anderen Staaten haben zu stagnierenden oder sinkenden Lesewerten und anderen Alphabetisierungsproblemen beigetragen. Das Bildungsministerium von Texas und betroffene Eltern und Erzieher sollten in forschungsbasierte Rechtschreibbücher investieren, ebenso wie die Administratoren im Distrikt Ihres Kindes. Diese Investition wird die Kosten für Sanierungs- und Sonderschulungen senken und Schülern helfen, erfolgreiche Leser und Autoren zu werden.
Rechtschreibbücher: Ein Sicherheitsnetz für Ihr Kind
Rechtschreibbücher sind ein Sicherheitsnetz. Sie fangen die Schüler am ehesten ein, die Entschlüsselung (Lesen) und Kodierung (Rechtschreibung) zu verstehen, die die "Trapezstangen" für die Alphabetisierung sind. Kinder, die nicht lesen und buchstabieren können, fangen nicht die Gitterstäbe ein, die es ihnen ermöglichen, in Leseverständnis und schriftlicher Komposition aufzusteigen. Weil sie nicht kompetent lesen oder schreiben können, fallen sie zu Boden und werden unter Akademikern zerquetscht. Sie können über Hintergrundwissen, akademisches Vokabular, strenge Standards und Ähnliches sprechen, aber wenn Schüler keine Dekodier- und Kodierkapazität haben, kann keines davon erreicht werden, sowohl in der Grundschule als auch in der High School (Willingham, 2015).
Eine einfache Lösung – eine Investition in den zukünftigen akademischen Erfolg jedes Kindes – besteht darin, ein Buchstabierbuch in den Rucksack jedes Kindes zu legen. Ein Rechtschreibbuch stellt sicher, dass Ihr Kind über einen graduierten Rechtschreibkurs verfügt, der wesentliche Wörter enthält, die sein Gehirn lesen und schreiben muss, um die entsprechende Klassenstufe zu erreichen. Der effizienteste und effektivste Weg, die Beherrschung dieser passenden Wörter zu gewährleisten, ist ein formelles listenbasiertes Programm, das explizit und systematisch gelehrt wird. Lektionen aus einem forschungsbasierten Rechtschreib- buch nehmen in der Grundschule nur 15 Minuten pro Tag in Anspruch (Moats, 2005/2006, S. 42-43). Die Forschung zeigt auch, dass Rechtschreibunterricht am besten als eigenständiges Fach gelehrt wird (Gentry & Graham, 2010). Dies ermöglicht Lehrern die Durchführung eines Vortest-Studie-Posttest-Wochenprogramms der Rechtschreibprüfung und hilft ihnen, den Fortschritt der einzelnen Schüler Woche für Woche und Jahr für Jahr zu überwachen, indem sie die Noten durchlaufen.
Heutige Rechtschreibbücher sind nicht wie die langweiligen, remote Arbeitsheft-ähnlichen Monster der Vergangenheit. Sie umfassen die fünf wesentlichen Techniken, die Psychologen und Kognitionswissenschaftler des 21. Jahrhunderts am effektivsten zum Lernen gefunden haben: Selbsttest, Selbsterklärung, ausführliche Befragung und verteilte und verschachtelte Praxis (Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan und Willingham, 2013), alles im Dienst der Schaffung einer tiefen Kenntnis der Wörter im Gehirn des Kindes. Auf einer wichtigen praktischen Ebene gibt ein Buchstabierbuch im Rucksack des Kindes Eltern das Vertrauen, dass die Schule die Forschungsergebnisse anerkennt, dass Rechtschreibung Lesekompetenz antreibt (Willingham, 2015). Eltern wissen auch, dass die Schule die korrekte Schreibweise von Kindern bewertet. Wenn eine Schule ein Rechtschreibbuch hat, ist es nicht die fehlgeschlagene experimentelle Rechtschreibpädagogik der letzten zwei Jahrzehnte (Gentry, 2015), nämlich das Wort studieren oder die Rechtschreibung in einer Lesereihe vergraben. Wenn Sie hören, dass die Schule Ihres Kindes eine Wortstudie verwendet oder dass das Rechtschreibungsprogramm in das Leseprogramm integriert ist, das den Code für "Wir haben keinen Grad-für-Klasse-Rechtschreibkurs" verwendet.
Word-Studie bedeutet oft, dass Ihr Kind die "Discovery-Methode" verwenden soll, um Rechtschreibung für Wort zu lernen, Sortieren allein oder Spiele zu spielen. Die Discovery-Methode ist keine explizite Instruktion, sondern "Explizite Instruktion wird vom Lehrer in einer Sprache und einem Print-Konzept auf einmal erklärt und demonstriert" (Moats & Dakin, 2008, S. 58). Ein Rechtschreibungsprogramm, das Teil eines Leseprogramms ist, bedeutet im Allgemeinen, dass es ein verwässertes Arbeitsblatt gibt, das Lehrer nur selten verwenden, weil es mit phonics Seiten für Entschlüsselung, Grammatikseiten, Vokabelseiten, Verständnisseiten und zahlreichen anderen Konzepten konkurriert, die nicht nur Rechtschreibung enthalten auf dem Back-Brenner, aber lehren Sie die falschen Wörter für eine bestimmte Klassenstufe. Schlimmer noch, sie behandeln Entschlüsselung und Kodierung, als wären sie dasselbe und geben Kindern nicht die Praxis, die sie brauchen, um automatisch zu werden. Als prominente Rechtschreibforscherin kann ich Ihnen versichern, dass die Schreibweise im Leseprogramm NICHT durch Forschung unterstützt wird.
Um den ersten Teil zusammenzufassen, hier sind fünf Gründe, warum die Schule Ihres Kindes Rechtschreibbücher benötigt . Teilen Sie diese mit Schulverwaltern.
1. Rechtschreibbücher sind ein Sicherheitsnetz.
Ihr Kind benötigt jeden Tag 15 Minuten expliziten und systematischen Sprachtalentunterrichts in der Grundschule (Moats, 2005/20/06). Unabhängig davon, welcher Lehrplan zum Lesen oder Schreiben verwendet wird, zeigt die Hirnforschung, dass die Rechtschreibung für das Lesen grundlegend ist (Willingham, 2015).
2. Ein Rechtschreibcurriculum macht eine frühzeitige Erkennung und Intervention von Legasthenie wahrscheinlicher.
Ein gut geschultes Auge kann die Merkmale von Dyslexie bei der Rechtschreibung von Kindern "sehen" (Texas Education Agency, 2014). Die Feststellung einer Anomalie in der Entwicklung der Rechtschreibung eines Kindes ist einer der besten Indikatoren für eine frühzeitige Intervention, was ein Schlüssel zur Überwindung der Dyslexie ist (Gentry, 2006; Texas Education Agency, 2014). Wenn die Rechtschreibung nicht als wichtig erachtet wird, werden die Lehrer diese Anomalien nicht bemerken. Staaten wie Texas und Alabama haben kürzlich Dyslexie-Screening und Intervention benötigt; forschungsbasierte Rechtschreibbücher sind Legasthenie-spezifische Interventionen.
3. Rechtschreibbücher ermöglichen dem Lehrer Ihres Kindes, das Buchstabierwachstum Ihres Kindes zu überwachen.
Die Fähigkeit jedes Kindes, Wörter in der Grundschule zu schreiben, sollte jährlich wachsen. Zu viele Schulen verfolgen kein individuelles Buchstabierwachstum, und viele haben keinen graduierten Rechtschreibkurs, obwohl strenge staatliche Standards und Common Core sie fordern (wie in Teil 2 dieses Posts gezeigt wird). Fragen Sie die Lehrkraft Ihres Kindes, auf welcher Schulstufe Ihr Kind schreibt und ob es sich verbessert. Wenn der Lehrer Ihnen keine klare Antwort mit datenbasierten Ergebnissen geben kann (Beweise dafür, dass Ihr Kind die richtigen Rechtschreibwörter auf Nivellierniveau beherrscht, und der Nachweis, dass diese Wörter korrekt geschrieben werden, nicht nur in einer wöchentlichen Rechtschreibprüfung) , dann ist die Rechtschreibanweisung der Schule unzulänglich. Die Verwendung eines forschungsbasierten Rechtschreibbuchs würde die Antworten liefern, die Sie suchen.
4. Die Rechtschreibung ist für das Lesen ebenso wichtig wie für das Schreiben.
Schlechte Lesarten und schlechte Schreibweise sind direkt miteinander verbunden (Adams, 2011; Gentry & Graham, 2010; Moats, 2005; Reed, 2012). Die beiden gehen Hand in Hand. Eine wachsende Zahl aktueller Forschungsarbeiten zeigt, dass die Fähigkeiten, die die Rechtschreibung fördern, auch das Lesen fördern und umgekehrt (Graham & Santangelo, 2014). Forscher beschreiben das explizite Lesen und Buchstabieren als "zwei Seiten einer Medaille" (Ehri, 2000).
5. Die Rechtschreibung oder Codierung erfordert ein tiefergehendes Lernen als einfach die Verwendung von Phonetik zum Decodieren.
Es gibt zunehmend Belege dafür, dass Rechtschreibung oder Kodierung ein tieferes phonisches Wissen und mehr Präzision erfordert als die Verwendung von Phonetik zum Lesen (Carreker, 2011; Forman & Francis, 1994). Sie können dies anhand Ihrer eigenen Beweisgrundlage beweisen, indem Sie diese Frage beantworten: Können Sie persönlich mehr Wörter richtig buchstabieren oder mehr Wörter richtig lesen? Natürlich liest du mehr Wörter richtig. Zum Beispiel können Sie Kurzhantel, Sakrileg lesen und mit Leichtigkeit impfen. Aber wenn ich sie herausrufe und Sie auffordere, sie aufzuschreiben, zeigen Untersuchungen, dass fast 98% von Ihnen einen oder mehrere dieser Wörter falsch schreiben werden. Dieselbe Art von Forschung ermöglicht es den Rechtschreibforschern zu wissen, welche speziellen Wörter und Muster Kinder in der dritten Klasse, in der fünften Klasse und in der achten Klasse lernen müssen.
Unglücklicherweise verstehen zu viele Entscheidungsträger – Superintendenten, Lehrplanleiter und Schulleiter, um nur einige zu nennen – die Offenbarungen des 21. Jahrhunderts über die Bedeutung von Rechtschreibunterricht nicht. Ironischerweise bekommen Eltern es oft. Gerade diese Woche habe ich von Eltern in einem Staat im mittleren Westen gehört, die erkannt haben, dass ihr Sohn aus der dritten Klasse nicht lernt zu buchstabieren, weil es in seinem Bezirk nicht unterrichtet wird. Die Eltern sind besorgt, dass der Distrikt sich nicht auf Rechtschreibung konzentriert. Sie haben zwei Administratoren gefragt, warum. In Teil 2 dieses Beitrags werde ich aufzeigen, wie der Schulleiter des Sohnes und der Schulleiter des Bezirks reagierten. Es ist augenöffnend. (5 Gründe, warum die Schule Ihres Kindes Rechtschreibbücher benötigt – Teil 2)
Verweise
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Dr. J. Richard Gentry ist Autor von Spelling Connections für die Klassen Kindergarten bis Klasse 8. Folgen Sie ihm auf Facebook, Twitter und LinkedIn und finden Sie weitere Informationen über seine Arbeit auf seiner Website.
